UNIDAD 2

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD 3
MAPA CONCEPTUAL

MAYRA GUADALUPE ALONSO ACOSTA

KITZIA CHRISTEL MENDOZA ORTIZ
PAULINA NÁPOLES VEGA

Problemas Políticos y Socioeconómicos en Educación

Dr. Juan Carlos Hernández Rosete
 INTRODUCCIÓN
La Sociología de la Educación, no tiene que ser vista meramente como los problemas de la escuela, es
bastante más amplia, y abarca algunos ámbitos donde toma lugar un proceso educativo y de
socialización, el cual, de manera particular, toma en cuenta la problemática que rodea a la compleja
relación que se da entre el proceso de educar y la sociedad, ambas vistas como un todo. Por lo tanto, es
pertinente el fortalecimiento de las nociones generales y la cimentación del estudio del objeto por parte
de la sociología de la educación en todos los niveles y escenarios de educación.

La Sociología de la Educación tiene como objetivo evaluar los alcances y el impacto del complejo proceso
de educar en una sociedad postmoderna, dado lo cual, resulta ser necesario que los profesores de la
actualidad tengan el conocimiento previo de este campo de la sociología y de los estudios realizados por
algunos teóricos que enlistaremos en el presente documento.

La escuela es entonces el instrumento que utiliza la sociedad para conseguir un orden social justo
mediante la socialización metódica de los niños y jóvenes. Los procesos de educación no siempre son
consecuentes según los contextos y las particularidades de los sujetos del acto educativo por lo tanto las
reformas estandarizadas no siempre generan resultados esperados, dado que el sistema se proyecta en
sentido homogéneo donde muchas veces se desconocen las particularidades heterogéneas del contexto,
la relación del acto educativo y de los sujetos inmersos. Por ello, Rodelo y Castro (2016) , enfatizan en la
necesidad de que la educación, a través de la escuela y el acto educativo, contribuyan a fortalecer el
desarrollo humano y social de los individuos.
 SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Sociología Educación
Ciencia que estudia la estructura y Factor esencial para el desarrollo
funcionamiento de la sociedad y progreso de la sociedad.

¿Para qué sirve la sociología?

· Capaz de analizar, diagnosticar la
sociedad y los fenómenos sociales.
· Aporta el ideario de la lucha de los
oprimidos en contra del poder.
necesarios para la interdependencia dentro de las
· Integra proyectos de cambio social
por medio de la acción participativa.
· Permite entender el presente, pues
estudia el pasado y las conductas que
se repiten a lo largo del tiempo.
Sociología de la educación integrada por
La educación en una sociedad determinada
como hecho o fenómeno · Alumno · Docente · Familia ·
· Entorno del alumno · Salón de clase ·
· Organizaciones Educativas ·
Forma al individuo para los distintos trabajos
modelos educativos
sociedades complejas y transmite la cultura y la
· Modelo Tradicional · Conductivista ·
moral colectiva que lleven a la cohesión social.
· Romanticismo Pedagógico ·
· Constructivista · Socialista ·

integrada por

· Escuela · Instituciones Sociales ·

Simmel Bordieau Bernstein Passeron
· Nivel Socioeconómico ·

principales exponentes
Durkheim Max Weber
· Proceso de integración · Creador de la corriente
de los individuos a la sociológica mejor conocida
sociedad y adquisición como de interacción social.
de competencias. · La sociología es una
· El sistema es único y ciencia que pretende
entender-interpretándola-
múltiple a la vez, la
la acción social, para
educación varía según
explicarla causalmente en
clases sociales, lugar de
su desarrollo y efectos.
residencia, época, etc. · Conducta humana que
· Determina los fines de prioriza el sentido y
la educación acorde con significado que los sujetos
los fines de la sociedad, dan a sus acciones y
decisiones individuales.
para lo cual requiere de
pautas socioculturales.
· Considera la sociología como
ciencia ecléctica, que toma de otras
ciencias materiales para elaborar
una síntesis con una nueva mirada
sobre los hechos.
· Formas de socialización: para
conseguirlas cada individuo
materializará diversas formas de
socializarse. (intereses,
sentimientos, etc.).
· La pedagogía es un arte dentro
de la praxis pedagógica de quien
enseña, el cual necesita de un
saber.
· La educación es un proceso para
la vida y no sólo para la sociedad,
visualiza al estudiante como un
agente activo que al igual que el
docente aspiran a alcanzar el
conocimiento.
· Presenta una especie dinámica de
relaciones entre la parte
significativa de las nociones
postuladas en sus diversas obras y
que se complementaron con el
pasar del tiempo: su concepción
ontológica de lo social, teoría de la
práctica, habitus , campo y el
espacio social, la teoría de la
reproducción social, capital cultural
y encadenamientos del capital
simbólico en el proceso educativo,
el sistema escolar , capital escolar,
la escuela generadora de violencia
simbólica.
· Centró sus teorías en los ámbitos
de la sociología de la cultura, la
educación y el análisis de las
desigualdades sociales en el
sistema educativo.
· El lenguaje constituye un campo
de estudio en la transmisión
cultural, que permite un orden
social y esta se incorpora a la
experiencia del individuo.
· La distribución del poder y los
principios de control, producen
diferentes tipos de comunicación.
· Existen códigos, que tratan la
selección y combinación de
significados y están enmarcados
por lo social.
· Para él, la sociedad globalizada de
la era de la información también
supone una transformación radical
en el espacio y tiempo.
· La educación se ve influida por el
marco cultural en el que se
encuentre el alumno, así como los
formadores que guían su proceso
educativo.
· La educación es
reproductora de la cultura, la
estructura social y la
económica que se distingue
por las clases sociales.
· Realiza una especificación
de los estratos sociales, por
ejemplo la clase media que
invierte en cultura para
mejorar su estatus social, la
elite cultural intenta
mantener su estatus de
privilegio, y la esfera
económica dominante
busca reconvertir parte de
su capital en cultura.
· Cada clase tiene sus
propios valores, en donde se
manifiesta que la educación
reproduce el orden social.
CONCLUSIÓN
Con el enfoque sociológico de la educación se identifica la importancia e influencia que tiene la
estructura social en el sistema educativo.
Para Durkeim en Rojas, A. (enero-junio, 2014) la prioridad de las estructuras socioculturales regulan
el comportamiento humano de manera que la colectividad influye profundamente en el individuo
"Su perspectiva sociológica prioriza a las estructuras sociales por encima del individuo, le concede
especial importancia a la socialización y a los procesos reproductivos de las pautas socioculturales,
dando gran valor a la coacción y coerción social sobre el individuo, siendo la moral el elemento que
permea todo el proceso educativo" (pág. 37) por lo que se concreta que la educación apoya a la
reproducción de valores, mantiene al ser humano regulado en su ética, sin embargo con una visión
de determinado grupo social, impuestas por las clases sociales a las que pertenece el alumno.
De acuerdo a los diferentes autores revisados en esta unidad se observa que los alumnos están
influenciados por la visión del mundo al estatus social al que pertenecen generando su propia
experiencia.
La sociedad estará determinada por épocas, tiempo y espacio por lo que se observa con gran
importancia que la educación se actualiza a la modernidad de cada época, la apertura de la
información y los cambios sociales, han generado una actitud diferente por parte de los alumnos en
el proceso de enseñanza- aprendizaje. En el actual modelo educativo se observa que la integración
de habilidades socioemocionales y educación integral en sexualidad, por mencionar algunos, son
ejemplos de los cambios estructurales de la sociedad.

Referencias

Rojas, A. (enero-junio, 2014). Aportes de la sociología como reflexión de la educación (Autores clásicos).
Revista Educación, 38(1). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44030587002.pdf