EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7

TÍTULO: Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad.

I. DATOS GENERALES:

 IE :
 ÁREA : Comunicación
 GRADOS : 3° y 4°
 CICLO : VI
 DURACIÓN: 4 semanas
 DOCENTE :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en

la población y la disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a problemas
de salud como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares, que
constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de la COVID-19. Al respecto, la
Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que todas las personas deben realizar
actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes podrían evitarse si la
población fuera más activa. Por ello, es importante que evaluemos, desde nuestra
responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del Estado y nuestro rol en la
protección y promoción de la salud y el ambiente.

III. DETERMINAR EL PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

PROPÓSITO: Promover hábitos para conservar nuestra salud y el ambiente.

IV. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES COMPETENCIAS
1.- Planificamos la escritura del “Plan para la Escribe diversos tipos de textos en su lengua
mejora de la salud física en familia”. materna.

2. Reflexionamos sobre el cuidado de la salud Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
física a través de la alimentación saludable. materna.
3. Nos preparamos para presentar Se comunica oralmente en su lengua materna.
nuestro “Plan para la mejora de la salud Escribe diversos tipos de textos en su lengua
física en familia” materna.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC.
 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

Enfoque
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Orientación al
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bien común
bienestar y el de la colectividad.

VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: Planificamos la escritura del “Plan para la mejora de la salud física en

familia”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Planificamos la exposición del Planificación Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
“Plan para la mejora de la salud del “Plan para
física en familia” la mejora de
la salud física
Realizamos la exposición del en familia”.
“Plan para la mejora de la salud
física en familia”
Revisamos cómo nos fue en la
exposición del “Plan para la
mejora de la salud física en
familia”.
 Adecué y ordené mis ideas y propuestas de
acciones en el “Plan para la mejora de la salud física
en familia” y su relación con el cuidado del
ambiente.
 Organicé y desarrollé mis ideas de forma coherente
y cohesionada con relación al tema sobre el que
escribí.
 Reflexioné y evalué la forma y el contenido de mi
texto, y realicé ajustes a la primera versión del
“Plan para la mejora de la salud física en familia”

ACTIVIDAD 2: Reflexionamos sobre el cuidado de la salud física a través de la alimentación

saludable.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Desarrollo de las Lee diversos tipos de textos escritos en su
preguntas del texto lengua materna.
leído.
 Identifiqué información relevante,
complementaria y específica en la
Leemos la infografía titulada “ 12 infografía.
consejos para una alimentación  Expliqué la información del texto, la
saludable”. intención del autor y la estructura de la
infografía.
Leemos el texto “La infografía y sus  Opiné sobre la forma, el contenido y el
elementos”. contexto de la infografía, considerando
los efectos del texto en las lectoras y los
lectores, y la contrasté con mi
experiencia personal.

ACTIVIDAD 3: Grabamos la propaganda de nuestra campaña.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Exposición del “Plan Se comunica oralmente en su lengua materna.

para la mejora de la  Adecué, organicé y desarrollé la
salud exposición considerando el propósito
física en familia” comunicativo, a fin de socializar el “Plan
para la mejora de la salud física en
Planificamos la exposición del “Plan familia”.
para la mejora de la salud física en  Utilicé recursos verbales y no verbales de
familia” forma estratégica: gestos y movimientos
corporales que ayudaron a entender las
Realizamos la exposición del “Plan propuestas de las acciones del “Plan para
para la mejora de la salud física en la mejora de la salud física en familia”.
familia”  Ajusté los recursos paraverbales: el
volumen, la intensidad, el tono, el timbre y
el ritmo1 de mi voz, así como el tiempo de
Revisamos cómo nos fue en la las pausas y los silencios, para transmitir
exposición del “Plan para la mejora emociones a los integrantes de mi familia
de la salud física en familia”. durante la exposición.
 Participé en diversos intercambios orales
alternando los roles de hablante y oyente.
 Reflexioné y evalué la forma, el contenido,
el contexto y la eficacia de los recursos
verbales, no verbales y paraverbales.

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 1

Lunes 4 Martes 5 Miércoles 6 Jueves 7 Viernes 8

Lunes 11 Martes 12 Miércoles 13 Jueves 14 Viernes 15

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
- Manual del docente Cuaderno de Trabajo de Comunicación 4
- Plumón, mota, etc.

Para el estudiante
- Cuaderno de Trabajo de Comunicación 4
- Un diccionario de la lengua española
- Cuaderno del área de comunicación

Reflexiones
sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

IX. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECCIÓN FIRMA SUBDIRECCIÓN

FIRMA COORDINADOR(A) FIRMA DOCENTE