Escrito de inglés

La clase de desarrollo de una manera muy activa y participativa, ya que el docente tenía una
clase muy dinámica, como también los estudiantes eran muy prestos y activos a la hora de
realizar las actividades que tenía planeadas el docente, la temática abordada durante la clase
fueron het’s, learn y adjetivos, los momentos de la clase fueron:

En primer lugar el docente inició con una Introducción, posteriormente un saludo a los
estudiantes, continuó con una actividad llamada ¿how do you feel toda? Que era con base a
unos emojis que el docente llevó, cuando culminó con esta actividad repasó unas normas que
habían en el aula de clase tales como: pedir la palabra y hacer silencio, luego continuó con
unas tareas basada con:

¿Qué día es hoy?

¿Clima de hoy?

¿Mes de hoy?

Cuando terminó esta actividad empezó con una canción muy dinámica con los estudiantes
basada en las partes del cuerpo, como también les enseñó una expresión para cuando no
entendieran algo, (I don’t know), luego de terminar esta parte continuó con unos compromisos
que había dejado la clase anterior tales como: hacer un monstruo, dibujar un compañero de
clase y preguntarles a sus padres como se sentían, a lo cuál algunos estudiantes respondieron
que su madre se sentía happy y su padre se sentía angry.

El docente utilizó diferentes aparatos electrónicos tales como: video beam, marcadores, pc,
diccionario, imágenes y fotocopias, también muy interesantes lo ejemplos que ponía el
docente de acuerdo al contexto, estas eran preguntas que les hacia a los estudiantes sobre su
caballo si era rápido o era lento.

Proyectó un video sobre el vocabulario a lo cuál los estudiantes debían repetir, cuando
culminó está actividad desarrollaron una canción sobre los adjetivos, posteriormente luego de
terminar la actividad anterior sacaron los compromisos que tenían, antes mencionados y
tenían que describir a su monstruo, los estudiantes del grado segundo debían ponerle 2
emociones y los demás estudiantes debían poner 5 emociones.

Prosiguió con la siguiente actividad que constó en que el puso en el tablero diferentes cosas,
como : sol, elefante, tortuga, ratón, y a cada estudiante le entregó unos adjetivos recortados,
para que salieran y describieran el sustantivo.

Les dejó unos compromisos para la siguiente clase, los cuales eran llevar 3 productos de su
finca y describirlos.