Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto, JVM

Mtra. Dra. Águeda María Peña.

Cuatrimestre: 6to

Equipo: 4

Nombres y matriculas.

1. Samantha De La Rosa (20211-0031)

2. Denís Alexandra Encarnación Puello (20211-0049)

3. Yorki Yonaidy Romero González.

4. Cándida Nileicy Reyes Morales (20211-0070)

5. María Nelly Bastardo Rosario (20211- 0081

Normativas vigentes de necesidades especificas en la República
Dominicana.

Las necesidades que muestran los estudiantes en un lapso o en todo su proceso de

escolarización y que necesitan determinados apoyos y atenciones educativas concretas
por tener discapacidad física auditiva visual de lenguaje intelectual psicosocial o por
expresar grave es trastornos de la personalidad o de conducta; por consiguiente la
integración educativa es el proceso de detectar y contestar a la variedad de las
necesidades de todos los alumnos por medio de la más grande colaboración en el
aprendizaje, en las civilizaciones y en las sociedades, y disminuyendo la exclusión en la
enseñanza.

La normativa y los discursos políticos sean dirigidos hacia la incorporación de los

estudiantes con necesidades educativas especiales que hasta esta fecha eran relegados a
una escuela especiales o sus condiciones eran sus valoradas como condiciones
preexistentes hasta la publicación de la ley número 20-422 de equidad de oportunidades,
la enseñanza particular está referida a individuos con discapacidades transitorias o
definitivas así como esos con capacidades sobresalientes intentar a atender a los
educandos de forma correcta a sus propias condiciones con igualdad social, las NEAE
asumen como esas solicitudes de apoyos y recursos referidos por el alumno cualquier
persona de una forma transitoria o definitiva a lo largo de su trayectoria educativa, se
establecen las reglas para los servicios educativos de todos los alumnos que muestran
necesidades concretas de apoyo educativo para que desarrollen las competencias
primordiales y concretas contempladas en el diseño curricular y posibiliten su desarrollo
integral e integración plena a la sociedad, tenemos la posibilidad de ver que en el
artículo 10 ordenanza 4- 2018 se confirma que desde la evaluación psicopedagógica se
necesita llevar a cabo una estrategia de apoyo psicopedagógico para cada estudiante de
forma que logren conseguir desarrollar las competencias establecidas en El currículo
proporcionando un ámbito de escolarización menos riguroso y más conveniente para el
alumno, por otro lado la ley general de enseñanza número 66-97 Este instituye en su
artículo 4 que la enseñanza es un derecho persistente e irrenunciable de las personas,
además es primordial difundir sobre la ley orgánica número 05 -13 qué habla sobre el
equilibrio de derechos de los individuos con capacidad.
Link de la presentación

https://docs.google.com/presentation/d/17ZUj_q31Zz3yAwoVSpv2ObtNJmZcvHbW/edit?usp=
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