REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO

“Proponer El Conocimiento De Los Procesos Jurídicos En Relación Al

TDAH En Los Docentes De Educación Primaria De La Unidad Educativa
Privada José María España Y Picornell”

Autor:
Efigenia Romero
C.I: 22.434.207.
Tutor:
Gilberto Felipe Domínguez Gil

Charallave 15 de octubre 2021.

 Resumen

El presente trabajo tiene como propósito analizar las estrategias

didácticas implementadas en el marco jurídico por los docentes de la Unidad

Educativa Privada “José María España y Picornell” para trabajar con niños y

niñas con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) de la

Primera Etapa de Educación Básica. Se apoyó en un estudio de campo

descriptivo, se tomó una muestra intencional de 10 docentes a quienes se les

aplicó una encuesta estructurada. La información recabada se tabuló,

calculándose las frecuencias por cada uno de los aspectos evaluados. Luego

se analizaron los resultados y se evidencio que los docentes desconocen

algunos aspectos jurídicos sobre el TDAH. Así mismo se identificó que en la

institución se cumple escasamente algunos de los requisitos jurídicos para

centrar la atención e información en los estudiantes. se sugiere unos

lineamientos estratégicos didácticos orientados a los docentes para el

abordaje de los niños(as) con TDAH.

 Identificación de la comunidad o institución.

La Unidad Educativa Privada. “José María España y Picornell,” es una

Institución de carácter privado, dedicada a la formación integral de niños,
niñas y adolescentes de la localidad de Charallave, destinada al desarrollo
de una acción educativa desde Educación inicial, Primaria y Media (hasta 3º
año).

El proceso educativo se realiza mediante la interacción permanente de

la escuela, la familia y la comunidad, en un ambiente democrático y
participativo que permita el desarrollo integral y armónico de los educandos,
respondiendo a sus necesidades y respetando sus características
individuales.

 Problema o situación a resolver

La educación es un derecho humano, un deber social, democrático,
gratuito y obligatoria, brinda un servicio público que está fundamentado en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano; tal y como lo señala el artículo 102
de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). La
educación se encuentra obligada a eliminar todo tipo de discriminación en
cada uno de los niveles del sistema educativo para así establecer estándares
mínimos y mejorar la calidad de vida de los estudiantes, caracterizándose
esta por ser disponible, aceptable, adaptable y accesible. Por lo antes
expuesto, es indispensable acotar que la educación debe ir enmarcada en el
aprendizaje de niños y niñas, para ello, es necesario agotar todas las vías,
métodos y recursos legales para que obtengan su derecho a un aprendizaje
significativo. Por consiguiente, se observa con preocupación la existencia de
un gran número de estudiantes que presentan trastornos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, lo cual afecta su desarrollo intelectual y disminuye
su rendimiento académico. Ante esta situación, se hace necesario que la
institución como los docentes tengan un claro conocimiento de los derechos
legales que tiene esta población y adecuarlas en función de las necesidades
educativas especiales de sus estudiantes.
Por ello es importante que los niños y niñas que presenten rasgos
asociados al TDAH tengan la atención tanto especial y jurídica requerida de
los docentes, quienes serán los mediadores para canalizar su aprendizaje
respetando sus derechos. La atención de las necesidades educativas
presente en estos estudiantes, conlleva a lograr el fin de la educación, que
es formar individuos aptos para desenvolverse al ritmo de los cambios que
se generan en la sociedad actual.

Objetivos de la investigación

General
Proponer el fortalecimiento y desarrollo en el área jurídica implementando
nuevas estrategias para el bienestar estudiantil de la unidad educativa
privada José María España y Picornell.

Especifico
 Determinar el tipo de información jurídica que posee el docente en
cuanto al trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
 Identificar las estrategias implementadas por los docentes, en el
proceso de aprendizaje en niños(as) con trastorno de déficit de atención e
hiperactividad (TDAH).
 Sugerir lineamientos en el área legal para el abordaje del déficit de
atención e hiperactividad en niños y niñas de educación primaria.