“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Educación Inclusiva
Docente : Mg. Flor Fanny Santa Cruz
Terán

Estudiante : Avalos Argomedo Karen Elizabeth

Ciclo : VII -
Sección : “A”
Carrera : Educación Inicial
Facultad : Humanidades
2023
1. De acuerdo a la ley general de educación N° 28044 que artículo contempla
apoyar las practicas inclusivas en la población. explique brevemente.

En referencia a la Ley de Educación N°28044, el articulo 13 nos habla acerca

del apoyo en las prácticas inclusivas de la población con necesidades
educativas especiales, con la participación de los Servicios de Apoyo y
Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas Especiales.
Es importante resaltar que los estudiantes con necesidades educativas
especiales, sean promovidos de grado tomando en cuenta los logros o avances
de aprendizaje que tengan frente a las adaptaciones curriculares que las
docentes han establecido al inicio del periodo escolar. Para finalizar este
apartado, se considera oportuno mencionar que los niños con necesidades
educativas especiales cuentan con respaldo de leyes que les facilitan y apoyan
el acceso a instituciones educativas, por lo cual las familias sienten una
responsabilidad compartida con el Estado, dándoles así una esperanza que los
motivará a sacar adelante a sus niños.

2. ¿Qué directiva menciona y contiene un conjunto de normas para la matrícula

de estudiantes con necesidades educativas especiales en las Instituciones
Inclusivas, Centros o Programas de Educación Básica Especial?

Mediante la Directiva Nº 001-2006-VMGP/DINEI/UEE “Normas para la

matrícula de estudiantes con necesidades educativas especiales en
Instituciones Educativas Inclusivas y Centros y Programas de Educación Básica
Especial”, el Ministerio de Educación ha establecido la obligación por parte de
las instituciones educativas.
 3. la Directiva N°001-2008-VMGP/DIGEBE sobre las Normas para la matrícula
de los niños, niñas, jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación inclusiva en
las disposiciones generales hasta que nivel de discapacidad intelectual
permite o norma la matrícula de un niño o joven y que otro tipo de
discapacidades atiende? ¿Quién los asesora?

Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas Especiales (SAANEE),

generando un entorno educativo que valore, fortalezca y respete la diversidad, así
como el sentido de comunidad

4. Elaborar un comentario crítico sobre la normatividad vigente que fundamenta

la atención a la diversidad, las normas legales, los tratados y convenios
nacionales e internacionales existentes, que garantizan una educación de
calidad e inclusividad. ¿En qué medida se cumplen?

Actualmente, hay diversas formas, niveles y modalidades del sistema educativo

las cuales elaboran y validan documentos pedagógicos los cuales orientan y
asesoran a los docentes acerca de las estrategias adecuadas para la atención
de los estudiantes con discapacidades incluidos en las instituciones educativas
regulares.
en consecuencia, se observa que de manera gradual y sistemática se vienen
dando las medidas para dar cumplimiento al principio de inclusión y hoy son las
instituciones educativas las que están generando las facilidades para el acceso
de las personas con discapacidad a sus instalaciones siendo los docentes de
las aulas regulares los que demandan de distintas capacitaciones, orientaciones
y asesoramiento para atender de la mejor manera posible a través de
estrategias a los estudiantes, considerando básicamente sus características,
sus potencialidades y necesidades educativas las cuales requiera su
discapacidad.