Ejercicio Enfoques

Angela Vanesa Ccontrera Mercado

Facultad de Educación y Ciencias Humanas- Licenciatura en Educación

Infantil

Universidad de Córdoba

Psicología del aprendizaje

Docente: William Enrique Paba Carranza

7 de julio de 2022
 Teoría del Condicionamiento Condicionamiento
Enfoque Conductismo de Clásico (Pavlov) Operante (Skinner)
Watson

-Es la conducta -
Proceso mediante el -Sistema de aprendizaje
observable, medible y cual un estímulo no que se base en la
cuantificable. condicionado, que aplicación de refuerzos y
- produce efectos
Su finalidad es que conocidos, se asocia a
castigos
determinados
frente a

Características todo estimulo pueda un estímulo neutro. comportamientos.

predecir la respuesta.
Y dada la respuesta -
El condicionamiento
pueda predecir el clásico consiste en el -Estudio del
estímulo antecedente. aprendizaje de comportamiento humano
asociaciones entre complejo mediante el
- Corriente acontecimientos que estudio de las respuestas
psicológica que permiten al individuo voluntarias mostradas por
presento la revolución anticipar y representar el organismo cuando se
más radical en el el ambiente exterior. ubican en un entorno
enfoque del psiquismo controlado.
humano.

-Comenzaron a -Pávlov hizo un -Una jaula en la que un

mostrar diferentes experimento donde ratón de laboratorio
estímulos a Albert hacía sonar una puede activar un
para comprobar si campana al dar de mecanismo dispensador
podían modificar su comer a unos perros, y de bolas de comida,
conducta, mostraron demostró que los presionando una palanca.
una rata blanca de
laboratorio que Albert
perros después
salivaban solamente al -Su principal interés fue
quiso tocar, pero escuchar la campana, comprender cómo el
cuando hizo varios lo que indicaba que comportamiento humano
intentos de acercarse a habían asociado el cambia según el efecto.
Caracterización
del experimento ella, Watson golpeó la
barra metálica. El
sonido de la campana
con la comida.
-La jaula de Skinner nos
permite evaluar cómo el
bebé se echó hacia
detrás y, cuando -Pavlov demostró que refuerzo actúa sobre la
volvió a intentar tocar el proceso de respuesta operativa,
la rata, nuevo ruido aprendizaje podía examinando el aumento
metálico. Albert lloró. estudiarse de forma del ritmo con el que se
objetiva, aplicando el manifiesta el
-Su objetivo era método científico y comportamiento.
probar en un bebe de separando bloques de
escasa edad y lo comportamientos
menos condicionado complejos para poder
posible como el ser estudiarlos
humano podía adquirir objetivamente.
 miedos por entornos
condicionados,
trasladar estos miedos
y
-
El condicionamiento
a otros estímulos. clásico se utiliza para
tratar las fobias, la
- Los niños recién ansiedad, el trastorno
nacidos solo presentan de pánico y las
tres sentimientos adicciones.
reconocibles: el
miedo, condicionado
por los ruidos fuertes
y la falta de
sustentación.
-El conductismo tiene -Los procesos de -Los educadores tienen
permanecía en el condicionamiento que una marcada influencia
sistema educativo, que hay a la base de todo de la teoría conductista
se centra en los aprendizaje ayudará al operante, ya que para
procesos internos del Educador no solo a ellos el comportamiento
sujeto cognoscente y comprender ciertas de los estudiantes es una
sus estructura metal, conductas y actitudes respuesta a su ambiente
significó adiestrar, de los educados frente pasado y presente, en la
más que educar a los al proceso de cual todo ese
niños de igual modo a enseñanza- comportamiento es
los animales, aprendizaje, sino a aprendido.
asignándole un premio
cuando la conducta
modelarlas de manera
que permitan un -Los maestros deben
Aportes al era deseada, y un aprendizaje más proveer a los educandos
aprendizaje castigo en caso efectivo. un ambiente adecuado
para el refuerzo de las
contrario.
- Es la asociación de conductas deseadas.
-El que aprende es el dos estímulos
que logra modificar su diferentes que se
conducta, y esto al ser muestran juntos,
observable, puede provocando así una
medirse. relación de los
El maestro es quien estímulos y de sus
presenta los estímulos correspondientes
y los reforzamientos respuestas.
-Eficaz -El
condicionamiento En - este tipo de
entrenamiento se da con más rapidez aprendizaje las respuestas
- Permite
ya que el estímulo llegan a ser controladas
la condicionado siempre por sus consecuencias.
planificación. precede la repuesta
-
Implicaciones de
- Determina la
condicionada.
refuerzos positivos
Ventajas imaginación, el -
Es más fácil y rápido incluyen muchas
sentimiento y la medir sus resultados aplicaciones en el mundo
asociación como real, ya que lo pueden
términos utilizar como recompensa
comportamentales. para reforzar la conducta
 -Predice y controla la que es propicio para el
aprendizaje.
conducta.
-Las acciones que
obtengan una recompensa
tenderán a realizarse de
nuevo; las que obtengan
un castigo dejaran de
hacerse.
-El intento de -Es difícil medir el -Existe demora para
predecir, controlar la aprendizaje cuando el saber o conocer los
conducta de forma individuo descubre la resultados.
empírica
experimental.
y relación
predictibilidad.
de
-Es necesario aplicar el
refuerzo inmediatamente
-Enfatiza motivos y - Generalmente es después de la conducta
rendimientos a corto instintivo o de esperada (ya sea positiva
plazo más que a largo supervivencia. o negativa) y muchas
plazo. veces no hay los
Desventajas
-Resulta las
elementos para aplicar un
refuerzo adecuado, a que
emociones como con lleva que si
reflejos desaparece el refuerzo la
condicionados. conducta también lo hace.
-La influencia del
conductismo en la
educación, por la
forma de ver a los
estudiantes como
individuos vacíos que
adquieren conductas y
que las que no son
deseadas pueden ser
remplazadas o
eliminadas.