PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De: SECUENCIA 7
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2 Aprendamos a jugar en equipo

TEMA Reconocimiento de mi cuerpo
Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos
que los estructuran (reglas, roles e implementos).
CONTENIDOS ¿Comprendemos lo que hacemos?
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan
contacto con el implemento?
Identifico mi potencial motriz
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Participen en contextos que favorezcan la
promoción de valores, sin discriminaciones,
y ajenos a la tendencia competitiva, que les
permita una mejor convivencia y reconocer
a los demás
• Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones
que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o
dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los
objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.

• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de

las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en
común.

ACTIVIDADES SESIÓN 1

INICIO:
Presentación de Bloque así como de su objetivo, que se alcanzara por medio de las actividades como juegos de
cancha propia y con el conocimiento y aplicación del ludo grama
DESARROLLO:
Se desarrollará la dinámica PELOTA AL AIRE
Los participantes de un equipo integrado por tres y hasta seis personas tratan de conseguir que la pelota toque el suelo
de la cancha del grupo contrario y evitan que toque la propia.
CIERRE:
*¿Qué estrategia podemos usar para lograr mejores resultados de nuestro juego?

ACTIVIDADES SESIÓN 2

INICIO:
Se explicará que un ludograma es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que
asumen los participantes de un juego. Tiene varias posibilidades, entre ellas:
Analizar los movimientos estratégicos.
Contabilizar el número de toques del implemento por los jugadores.

DESARROLLO:
Actividad
El ludograma permite al alumno representar en forma gráfica aspectos del juego y conocer las características del
desempeño motor propio, de sus compañeros y adversarios y de esa manera tomar decisiones de acuerdo con los
requerimientos y las características lógicas de la situación misma.
En esta actividad los alumnos aprenderán a manejar el ludograma,* con la finalidad de promover que todos los
integrantes del equipo tengan una participación y el móvil del juego no se concentre en determinados jugadores (los
que tocan más el implemento).
El juego “Pelota al aire“establece equipos de seis jugadores con una partida a 18 puntos, dividida en tres sets de seis
puntos cada uno. Situación que aprovecharemos para dar a conocer las posibles funciones del ludograma y lograr una
participación más igualitaria entre los alumnos. Para procurar el aprendizaje y manejo de este recurso proponemos la
siguiente dinámica:
Un grupo de alumnos registra en el ludograma el desarrollo del juego, sobre todo los pases recibidos y
las anotaciones logradas por cada jugador

CIERRE:
Se explicará que al aprender a manejar el ludograma el grupo tiene más posibilidades de analizar y modificar los
juegos, lo que reditúa en un mayor compromiso y aprendizaje de actitudes.

Recibe: Profesor (a)________________________