PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De: SECUENCIA 8
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2 La importancia del juego limpio

TEMA Modificando el área

Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad.

Los desafíos al participar en juegos modificados.
CONTENIDOS ¿Cómo puedo complejizar un juego?
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Diferencien los roles de participación,
vinculando los procesos de pensamiento
con la expresión, la actuación estratégica y
la acción motriz.
• Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y
mejorar su desempeño.
• Emplea diferentes roles de participación para entender sus
responsabilidades y los retos que el juego requiere.

• Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en

las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

ACTIVIDADES SESIÓN 3

Debatir en torno a qué es el juego limpio

Se pretende, a partir del shuttleball y del juego de paletas, reflexionar y debatir en torno a cuáles son las características
del juego limpio, y cuáles acciones y modificaciones se pueden hacer para generalizarlo en las prácticas físicas
cotidianas.
Aplicar a varios participantes el siguiente cuestionario para determinar las características del juego limpio:
Al participar en el Shuttleball, ¿en qué situaciones encontraste dificultades o problemas con tus compañeros
y/o adversarios? Explícalas:
¿Cómo las resolviste?
¿Qué modificaciones propones hacer al juego para que no se repitan?
¿Qué actitudes conviene asumir para solucionar el conflicto?
Discutir en plenaria, ¿qué es el juego limpio?

ACTIVIDADES SESIÓN 4
Llevaremos a cabo la siguiente dinámica:
Golpeo y puntería
A continuación se presenta otro juego de cancha propia en el que se utilizan implementos. Su aplicación
dependerá del interés de los alumnos y del avance del grupo en el conocimiento y la comprensión
de la lógica interna de la actividad.

Móvil del juego

Pasar el volante o gallito por donde indique el contrincante.

Recibe: Profesor (a)________________________