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TEMA 1: CONCEPTO E HISTORIA DE LA EVALUACIÓN Y EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO

INDICE

1. ¿Qué es la Evaluación Psicológica?

2. Evaluación, Diagnóstico y otros términos relacionados.

3. Los antecedentes de la Evaluación y el Diagnóstico Psicológico

4. La constitución y el desarrollo de la Evaluación Psicológica

5. La Evaluación Psicológica en el siglo XXI

6. La Evaluación Psicológica en la España actual

LECTURAS ‘MUY RECOMENDADAS’: Fernández Ballesteros, R. y Calero, M.D.(2013) Conceptos y

modelos básicos. (Cap. 1) En Fernández Ballesteros, R. (Dir.) Evaluación Psicológica: concepto, método
y estudios de casos. Madrid: Pirámide SociedadEspañola para el avance de la evaluaciónpsicológica
https://seaep.es/eventos/

LECTURAS DE AMPLIACIÓN: Anastasi, A., y Urbina, S. (1998). Cap. 2: Antecedentes históricos de las
pruebas actuales. Tests Psicológicos. México: Prentice Hall.

Buela-Casal, G., y Sierra, J. C. (1997). Evolución histórica de la Evaluación Psicológica en España. En G.

Buela-Casal y V. Sierra (Eds.), Manual de Evaluación Psicológica: fundamentos, técnicas y aplicaciones.
Madrid: Siglo XXI.

Carpintero, H. (1989). La evolución del psicodiagnóstico en España. Evaluación Psicológica

/Psychological Assessment, 5, 3-21.

Garaigordobil, M. (1998). Cap 2: Evolución histórica de la Evaluación Psicológica. Evaluación Psicológica:

bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú.

1-¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA? ¿EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO ES LO MISMO?

Una evaluación es aquella disciplina que aplica los conocimientos de la Psicología científica al análisis
del comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos (en interacción con el medio) a través de un
proceso que sigue los pasos del método hipotético deductivo (basándonos en el método científico, que
implica la formulación y el contraste de hipótesis) que puede tener diferentes objetivos (una evaluación
puede tener objetivos descriptivos, diagnósticos, predictivos, explicativos, intervenidos, valorativos,
etc) y en el que se utilizan distintas técnicas de recogida (especialmente de calidad, utilidad y momento
de evaluación) de datos seleccionadas en función de criterios previamente establecidos.
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2-EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y OTROS TÉRMINOS RELACIONADOS

Para hacer ese proceso de evaluación usaríamos diferentes técnicas como;

-Aplicación de tests psicológicos o Testing

con unos criterios previamente establecidos

-Valoración / Evaluación

-Evaluación Conductual

-Medida Psicológica

-Examen /análisis Psicológico

-Psicodiagnóstico / Diagnóstico

Esto son un poco los componentes que podríamos usar en una descripción de evaluación psicologica.

Administrar tests psicológicos o psychological testing

Antes, a veces se hablaba de test para referirse al proceso de evaluación (test=evaluación). Sin embargo,
el test seria una herramienta de la evaluación, no la evaluación en si misma. La primera vez que se usa
el termino de testing fue en 1890, por Cattell, para referirse a los tests mentales. Se consideraba que el
testing era un “Procedimiento sistemático para observar y describir la conducta con ayuda de escalas
numéricas o de categorías fijas”, pero Aunque los tests y su aplicación forman parte de la Evaluación
Psicológica, no puede considerarse sinónimo de ella, el test seria una herramienta que podemos usar
para evaluar, pero ya no usamos la palabra testing como sinónimo de evaluación.

Valoración

Diferencia entre evaluación y valoración: La Evaluación y valoración presentan cierta relación y puntos
coincidentes en psicología, pero a la vez implican conceptos diferentes.

-Evaluación: La evaluación se refiere al proceso y herramientas en el análisis psicológico de un sujeto o

grupo de sujetos. Seria el proceso en el que usamos diferentes herramientas para el análisis psicológico
de un sujeto

-Valoración: sirve para denominar a aquel conjunto de actividades por las que se llega a establecer el
mérito, valor o eficacia de algo, generalmente referido a programas o intervenciones. Se utiliza por tanto
mas para programas, intervenciones, para objetos (no sujetos); cuando queremos valorar la eficacia de
un programa hablaríamos de valoración.

Por tanto, Por “evaluación” se entiende el examen de personas, mientras que “valoración” hace
referencia a la exploración de objetos (puestos de trabajo, tratamiento, programas, etc.). Sin embargo,
el termino que se usa para ambas cosas suele ser, y es, evaluación, pues el termino ‘evaluación’ se
engloba de una forma mas amplia que valoración. ( El vocablo evaluación se ha impuesto a valoración)
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Evaluación conductual

El primer término que se utilizó para aludir a este tipo de evaluación fue Análisis Conductual (Behavioral
Analysis) propuesto por Kanfer y Saslow en 1965. ‘evaluación conductual’ Fue un termino que se uso
en la década de los 70, el cual englobaba lo que entendemos actualmente como evaluación psicologica.
El termino y la ‘evaluación conductual’ es mas restrictiva que el termino ‘evaluación psicologica’, ya que
la evaluación conductual es una parte de la evaluación.

El termino ‘evaluación conductual’ Surgió como alternativa a la evaluación tradicional (básicamente

psicométrica y/o proyectiva) en la década de los años 70 como consecuencia del desarrollo de la Terapia
de Conducta.

La evaluación conductual o más concretamente la evaluación cognitiva conductual se ha configurado

como el eje organizador de toda la confluencia metodológica de la Evaluación Psicológica

Medida psicologica

La medida psicologica no es lo mismo que evaluación. La medida psicologica no es la evaluación, pero

es muy importante, ¿Cómo medimos la depresión? A través de escalas, y esa es la medida. Una medida
psicologica no es una evaluación, pero forma parte de la evaluación. La medida psicológica es una parte
importante del proceso de Evaluación Psicológica, pero en modo alguno puede considerarse sinónimo
de ella.

La medición consiste en la aplicación de reglas para la asignación de números a objetos, de forma que
representen cantidades o atributos

Todos estos términos que estamos nombrando se usan en el proceso de evaluación psicologica pero no
son en si mismo la evaluación psicologica.

Examen psicológico

El ‘examen psicológico’ fue uno de los primeros vocablos utilizados en español para designar a la
Evaluación Psicológica (aunque ya no se usa), si consideramos la obra de Juan Huarte de San Juan,
Examen de ingenios para las ciencias.

Aparece en algunas publicaciones de principios de siglo e incluso posteriormente, asociado a la

evaluación psicomotriz o neuropsicológica, como El examen clínico en Psicología de Rey, de 1966, El
examen psicológico del niño de Zazzo, de 1979 o como El examen neuropsicológico de Luria, de 1979

Psicodiagnóstico /Diagnóstico psicológico

El termino ‘psicodiagnóstico’ fue adoptado por Herman Rorschach en 1921, para referirse a la distinción
y clasificación de los pacientes sobre la base de los síntomas de su enfermedad, por la tradición médica
hipocrática.

El diagnostico psicológico es una parte de la evaluación, en clínica podemos hacer una evaluación
psicologica clínica en la que yo le pregunto al paciente por toda su historia clínica. Parte de la evaluación
clínica esta centrada en el psicodiagnóstico, por lo que este es una parte de la evaluación psicologica.
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Sin embargo, no en todas las evaluaciones se obtiene un diagnostico psicológico, mientras que para la
mayoría de los psicodiagnósticos es necesaria una evaluación psicologica. El diagnóstico es un aspecto
del proceso global de EP en algunas de sus aplicaciones, es decir, la Evaluación Psicologica engloba al
diagnóstico como una de sus tareas y posibilidades de actuación.

3-INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA EVALUACIÓN

La evaluación psicologica tiene muchas influencias. La evaluación psicologica (EP) evoluciona de forma
paralela a la propia historia de la psicologica, e influye en las primeras etapas de la historia, también
esta muy unida a la urgencia social, etc. Existen muchas variables que influyen mucho al desarrollo de
la evaluación psicologica:

• Multiplicidad de influencias y opciones

• Transcurre paralela a la Psicología, especialmente en las primeras etapas históricas

• Unida a las urgencias sociales (posterior sistematización)

• La historia está determinada por el presente.

• Análisis necesariamente restrictivo y esquemático (dificultad de esquema lineal)

Antecedentes remotos de la Evaluación Psicológica

“Desde los tiempos más remotos, en todas las sociedades civilizadas se utilizó algún procedimiento de
evaluación” (Esos procedimientos no quiere decir que estuviesen destinados a una evaluación
psicologica, pero si es verdad que siempre ha habido algún tipo de evaluación.)

Como por ejemplo:

-la cita bíblica en la que Dios encarga a Gedeón la selección de luchadores para la contienda con los
madianitas (Sundberg, 1977)

-los procedimientos de la escuela de Pitágoras para seleccionar alumnos (Martorell, 1988).

*antecedentes precientíficos*

-En Grecia y Roma tenemos grandes filósofos que ya tenían cierta curiosidad por la evaluación o por la
clasificación.

-Aristóteles creo la Fisiognomía, pseudociencia basada en el estudio del rostro y rasgos faciales
para determinar las características de una persona. Según esta pseudociencia, las facciones, los rasgos
de la cara, etc que presentaban las personas tenían relación con ciertas características de
comportamiento de la persona o del individuo. Se clasificaba el comportamientos en función de rasgos

-Hipócrates: además de dar humanización al paciente, el apuesta por que hay que evaluar al
paciente, no a su enfermedad, y para ello diseñó una tipológica de carácter mas organicista para
caracterizar a los individuos

-Galeno: Diseñó la Teoría humoral de los 4 temperamentos. El quería, también, clasificar a los
individuos para tener una organización de los mismos
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*aportaciones de la psicología científica*

Otros autores históricos con interés

acerca de la evaluación fueron:

Otras aportaciones de la psicología

científica que fueron contribuyendo a
que se crease esta disciplina; la
Evaluación Psicologica, fue la creación
del primer laboratorio de Psicología
Experimental (1879), donde lo mas
importante era la evaluación como tal.
Todos estos aspectos estaban creando
una disciplina poco a poco.

*El desarrollo de la psiquiatría*

Desde la psiquiatría (Pinel y Esquirol) se pone de manifiesto la importancia de Ponen de manifiesto la

necesidad e importancia de las historias clínicas para el diagnóstico

Kraepelin influyo mucho en la evaluación de la psicopatología. Desarrolló un sistema clasificatorio de

enfermedades mentales Interés constante en evaluar objetivamente la conducta con técnicas
novedosas.

4-CONSTITUCIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Autores influyentes en la constitución de la Evaluación Psicológica

A continuación, los padres de la evaluación psicologica:

Francis GALTON Alfred BINET McKeen CATTELL

-Francis Galton es el padre de la psicología diferencial, en 1884 fundó un Laboratorio Antropométrico

creando así una primera rudimentaria evaluación psicológica. En este laboratorio llego a evaluar a 9000
personas en 17 variables diferentes (estatura, peso, capacidad respiratoria, fuerza muscular, rapidez del
golpeo, capacidad auditiva, visual, capacidad sensorial discriminativa y otras serie de evaluaciones
sensoriales, perceptivas y motoras).

Galton, Lleva a la práctica cotidiana la tecnología psicológica que había permanecido en el laboratorio.
(Test psicométricos, etc).
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-Alfred Binet, por su parte tenia un gran interés en evaluar aspectos cognitivos superiores, como la
memoria, la atención, etc. Hablaba de la importancia de medir las funciones superiores. Más tarde dará
lugar a los test mentales (memoria, atención …).

Emite por primera vez el concepto de diagnóstico Psicológico. Además, comparo 3 tipos de métodos
complementarios para estudiar a niños ‘normales’ y con ‘retraso’ en los que se incluía un examen
medico (exploración física), un examen escolar (exploración de los aprendizajes adquiridos) y un Examen
psicológico (medida de la Inteligencia).

Binet crea el Primer Test de medida de la Inteligencia (Binet y Simon 1905), siendo así el primero que
habla de una batería de test psicológicos para definir la inteligencia.

-McKeen Cattell, Era diferencialista. En 1890 acuña el término de test mental, cuyo objetivo era la
determinación del rango, exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas.

Rechaza la introspección como método científico y resalta la importancia de las técnicas objetivas
(estudia las diferencias individuales basándose en las respuestas obtenidas por los tests, y deja muy de
lado lo que tiene que ver con la evaluación mas subjetiva).

Otros autores importantes en la constitución de la EP

– Ebbinghaus (1850-1909). Pionero en la medición de la memoria en el laboratorio. Presentación de

estímulos mediante aparatos.

– Kraepelin (1856-1926). Propone un sistema de clasificación de entidades psicopatológicas.

– Pearson (1857-1936) y Spearman (1883-1945) Desarrollan métodos correlacionales que permiten la

construcción de instrumentos de evaluación. Pioneros del modelo psicométrico o de rasgos.

– Freud y Jung (1875- 1947) Publican la Interpretación de los sueños en 1900 y El método asociativo en
1904, respectivamente. Inauguran el modelo psicoanalítico y/o dinámico de la evaluación.

– Thorndike (1874-1949) pionero en estudios sobre aprendizaje, aptitudes y en evaluación educativa.

Por tanto, La constitución de la evaluación psicológica se puede apreciar como una derivación de la
psicología científica, la cual se produce durante el último cuarto del siglo XIX y la primera década del
siglo XX.

Hitos históricos (desde 1910 hasta 1970) influyentes en la constitución de la Evaluación Psicológica

No solo son X autores son relevantes en la constitución de la Evaluación Psicológica , sino que también
lo son los propios hitos históricos que han ido ocurriendo. Por ejemplo:

1) La Primera Guerra Mundial supone un acontecimiento clave para la Historia de la Evaluación.

Woodworth 1914 (EEUU) construye el primer cuestionario colectivo de medida de la Personalidad
‘Personal Data Sheet’, que se pasa a los soldados. Supone el primer acercamiento al modelo de rasgos.

2) En 1918 se crean los primeros tests colectivos de inteligencia (Army Alpha y Army Beta), los cuales
se administraran a miles de soldados durante la Primera Guerra Mundial.
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Tras la 1ªGM había un gran interés por la selección de los mejores candidatos a soldado para llevarlos
al frente, querían calidad. Por ello desarrollaron test de personalidad y test de inteligencia colectivos.

3) Herman Rorschach 1921 publica Psychodiagnostic, una técnica de medida de la personalidad normal
y patológica, a partir de la interpretación de manchas de tinta. (test de Rorschach, se sigue usando, es
uno de los pocos test proyectivos que se siguen usando en hospitales públicos)

4) En 1939 David Wechsler (EEUU) publica la primera edición de Escala de Medida de la Inteligencia
para adultos (Wechsler-Bellevue Intelligence Scale) que se convierte en uno de los test más utilizados.

5) En 1947 Halstead (EEUU) y Luria (URSS) sientan las bases de la evaluación neuropsicológica.

6) La Segunda Guerra Mundial, supone también un acontecimiento clave para la Historia de la

Evaluación Psicológica. Se utiliza por primera vez el término de Assessment. “Assessment of Men” En
1948, la Oficina de Servicios Estratégicos (OSS) de EEUU utiliza instrumentos de Evaluación (más allá
de los test) para selección de hombres (personal bélico) para determinados puestos.

7) En 1963 Arthur W. Staats (EEUU), publica Complex Human Behavior, donde se sientan las bases para
una evaluación conductual integradora, en la que se fusionan un modelo conductual de la época y uno
psicométrico o tradicional de la evaluación psicológica

(Otros hitos que la profesora ni ha mencionado)

8) Mercedes Rodrigo (Madrid 1891-1982), importantes aportaciones en el estudio de los procesos de

selección de personal y orientación profesional. En 1936 fue nombrada directora del Instituto Nacional
de Psicotecnia de Madrid.

9) Emilio Mira y López (1896-1964) En 1917 fue director del Laboratorio Psicométrico en el Institut
d’Orientació Profesional de Cataluña.

10) Rodríguez Lafora (1886– 1971). En 1912, tras estudiar y trabajar en diferentes centros de neurología
internacionales, crea el Institutode Reeducación de inválidos del trabajo de Madrid.

11) José Germain (1897-1986): elaboración y adaptación de tests de Inteligencia, junto a Mercedes
Rodrigo. Consulta de Neurología del Instituto de Reeducación Profesional de Inválidos del Trabajo. Fue
director del Instituto de Orientación y Selección Profesional de Madrid en el1931.En 1953 crea la Escuela
de Psicología y Psicotecnia en la Universidadde Madrid.

12) Primer Consultorio de Psicología (Witmer y sus ayudantes en 1896)

Por otro lado, España es un país que ha estado muy en el centro del desarrollo de la evaluación
psicologica, tenemos muchos autores que fueron directores de centros que existían en nuestro país de
evaluación psicologica en diferentes aspectos.

La primera clínica psicológica de la que se tiene noticia fue fundada en 1896 por Lightner Witmer (1867-
1956) en la Universidad de Pennsylvania. En ella se atendía a pacientes y realizaban prácticas los
estudiantes de Psicología. Durante los primeros años de su funcionamiento, el diagnóstico se
fundamentaba en la entrevista, dada la inexistencia de pruebas específicas de evaluación.
Posteriormente, y a partir de algunos de los test que fueron apareciendo, este autor crea el Witmer
Formboard y el Witmer Cylindres. Mantenía la idea de que el psicólogo además de investigar y enseñar
debía usar su conocimiento para ayudar a los demás.
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Witmer fue un acérrimo defensor de la observación directa, aunque lejos de la sistematización que más
tarde caracterizaría las propuestas del modelo conductual. Desconfiaba de las medidas psicométricas
de carácter estático, aconsejando su uso en función del problema, y revalorizando la importancia de no
prescindir de la información cualitativa.

Es quizá en este siglo XX donde se ha intentado hacer converger estos 2 puntos de vista tan
contrapuestos.

El surgimiento de la Evaluación Conductual

La evaluación conductual tiene su Origen en Watson (1913); en esa época había un gran interés en la
evaluación de todos los programas de modificación de conducta.

El nacimiento de la Evaluación Conductual: se reduce principalmente a:

-Kanfer y Saslow (1965) BehavioralAnalysis

-Cautela y Kastenbaum(1967) información sobre estímulos reforzantes.

La evaluación conductual nace por

a) falta de validez de los diagnósticos basados en los modelos tradicionales y el consecuente

descontento social (tuvo lugar una gran manifestación en contra de los test)

b) crítica a los tests y las clasificaciones psiquiátricas por su demostrada falta de utilidad, fiabilidad y
validez

c) necesidad de evaluación de la terapia basada en principios del aprendizaje

Sobre los 70, la evaluación conductual alcanza su auge por el movimiento existente en contra de los
test. Sin embargo, a partir de 1980 entra en crisis Modelo cognitivo-conductual (conductual).

5-LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN EL SIGLO XXI

En el s.XXI se dan grandes avances en el desarrollo de test:

-Avances en la metodología y teoría de los tests

-Desarrollo de la evaluación tradicional (proliferación de nuevos tests)

-Innovaciones metodológicas como las que supusieron los estudios de caso único, con diseños
experimentales y métodos multivariados

-Elevada preocupación por los aspectos éticos implicados en la evaluación

-Aspectos sociales (mayor conocimiento de los tests, mayor demanda de servicios psicológicos) (Parte
del movimiento social en contra de los test se diluye, todo este aspecto social tiene claro que esto esta
evolucionando)

-Los tests proyectivos, las escalas de Wechsler y el MMPI conservan una gran popularidad, existiendo
un incremento en el empleo de tests neuropsicológicos se innova mucho en el aspecto metodológico,
también se pone en valor los aspectos éticos de la evaluación

-Intentos de sistematización de las técnicas proyectivas consiguiendo mantener el uso de este tipo de
pruebas, en especial del Rorschach hasta la actualidad
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-Publicaciones que utilizan Evaluación Psicológica

-Las principales revistas del área se denominan Evaluación Psicológica (Psychological

Assessment y European Journal of Psychological Assessment) e incluyen conjuntamente trabajos
cognitivos, conductuales, psicométricos, proyectivos, etc.

-Aumento de ámbitos de aplicación

-Los avances informáticos y la expansión de la Evaluación Psicológica

6-LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ESPAÑA ACTUAL

En España esto ha ocurrido de forma paralela, estamos a nivel de otros países en el desarrollo de la
evaluación psicologica. La psicología española ha hecho Importantes contribuciones a la Evaluación
Psicológica en los últimos veinte años:

-mejora de los procedimientos y las técnicas de evaluación

-áreas de aplicación

• En el ÁMBITO ACADÉMICO, las 40 facultades existentes en España tienen esta asignatura, y además
esta asignatura es troncal, y todos los planes de estudio hay Asignaturas dedicadas a las vertientes
aplicadas de la evaluación.

• En ÁMBITO CIENTÍFICO: fundamental la evaluación en todos los aspectos, ha incrementado mucho los
manuales y trabajos publicados en las ultimas decadas

• Aparición de gran cantidad de manuales

• Trabajos en publicaciones periódicas

• ÁMBITO PROFESIONAL: Las tareas de Evaluación Psicológica son las más practicadas por los psicólogos
en los tres ámbitos de aplicación más importantes (clínico, educativo y laboral)

• ÁMBITO SOCIAL: La Evaluación Psicológica es una actividad claramente identificada entre la población
general. La sociedad tiene claro que un aspecto fundamental es la evaluación, muy importante para
después la intervención.

Por tanto, finalmente podemos tomar como Definición de evaluación: La evaluación psicológica es la
disciplina de la psicología que estudia el comportamiento humano, tanto del sujeto individual como
de un grupo específico de sujetos en distintos contextos, desde la clínica a la escuela pasando por el
trabajo y las organizaciones y otros ámbitos aplicados (Fernández-Ballesteros, 2004)

FIN DEL TEMA