Presentación

Nombre y apellido: Johanny de los santos

Matricula:202000907

Sección: 206

Tutora: Carmelita Perez

Introducción
La psicología es una ciencia y las principales características de la ciencia es
que sus resultados son consistentes, comprobables y pueden ser recreados
artificialmente al entender la mecánica que compone el fenómeno en cuestión.
Al estudiar un fenómeno psicológico podemos descubrir la mecánica que lo
opera y demás variables que lo componen: es entonces cuando dichas
variables se pueden identificar, contabilizar y clasificar. Gracias a la
identificación, contabilización y clasificación de información científica es de la
que se sirve la psicometría para transformar todos estos datos e información en
un instrumento de evaluación.
Prueba y evaluación psicológica

Las raíces de las pruebas psicológicas y la evaluación como tal y la forma en la

que se concibe hoy en día, datan del principio de siglo xx en Francia.

Para el año 1905, Alfred Binet y un colega de este hicieron público una prueba
diseñada para asignar el grado a apropiado para niños parisinos. Dicha prueba
tendría consecuencia mucho más del distrito escolar de parís.

Conceptos de prueba psicológica y la evaluación

Se considera pruebas psicológicas a toda aquella prueba, método o

instrumento utilizado con el fin de evaluar o medir una o más de una de las
diferentes características que forman parte de la psique del individuo.

Las pruebas psicológicas se basan en la conducta observable y en la

expresión de la subjetividad del analizado de cara a inferir las características y
estado mental del sujeto, siendo necesario un análisis posterior con el fin de
poder extraer información con significación clínica.

Las pruebas psicológicas intentan en la medida de lo posible que la

información que se obtiene a través su realización sea válida y fiable,
intentando que reflejen lo que se pretende medir (no olvidemos que las
características psicológicas son constructos no observables directamente) y
que pueden ser replicados por otros profesionales (es decir, que la información
que obtenga una persona sobre un sujeto pueda ser obtenida por otro
profesional si realiza la misma medición).

Asimismo, las puntuaciones obtenidas tienen que transformarse de cara a que

tengan un significado, siendo por lo general comparadas o con la media
obtenida por muestras representativas de la población, con el propio
desempeño previo o con un criterio establecido de antemano.

En base a este concepto se han formulado numerosos tipos de pruebas

psicológicos, creadas siguiendo distintos criterios y con diferentes objetivos.
Concepto de evaluación psicológica

Desde un punto de vista semántico, el término “Evaluación psicológica” es la

traducción del inglés “assesment”, que podría también traducirse por
“valoración”, puesto que ambos términos son sinónimos, aunque en la literatura
especializada se les atribuye distinta significación:

Evaluación: Proceso y herramientas en el análisis psicológico de los sujetos

humanos.

Valoración: Conjunto de actividades por las que se llega a establecer el mérito,

valor o eficacia de algo, generalmente referido a programas o intervenciones.

“Recopilación sistemática, organización e interpretación de la información sobre

una persona y sus situaciones” (Sundberg y Tyler, 1962).

“Cualquier procedimiento para hacer una evaluación significativa con una

diferenciación entre los seres humanos, con respecto a sus características o
atributos psicológicos” (Kelly, 1967).

“Combinación de mediciones, usualmente a través del juicio humano, para

predecir un criterio” (Fiske y Pearson, 1970).

En la década de los 70 se destacan distintos aspectos de la evaluación

psicológica: su momento comprensivo o de conocimiento y su momento
predictivo. Matarazzo añade a la evaluación la dimensión social, al tener en
cuenta las normas profesionales destinadas a proteger los derechos y
prerrogativas, tanto del individuo como de la sociedad. Otro aspecto importante
es el proceso que comporta la comprensión y predicción de la conducta.
Aspectos principales según Pelechano:

 Formación de impresiones y emisión de juicios.

 Colección sistemática, organización e interpretación de la información

acerca de una persona y su entorno.

 Proceso a lo largo del cual se toman decisión y se construye un modelo

de trabajo acerca de la persona que se trata de evaluar y de la situación
que a esta persona le toca vivir.

Korchin explica el cambio terminológico de nuestra disciplina en función de

distintos fenómenos: la apertura de nuevos ámbitos de trabajo para el
psicólogo, la aparición de nuevas teorías que rechazan el “testing”.

Pelechano indica que la razón más importante de la sustitución de

psicodiagnóstico por evaluación es que en el primero existen insuficiencias
comportamentales.

Evaluación psicológica:

Es una expresión comprensiva que abarcaría dentro de sí lo que se entiende

de disciplinas como el Psicodiagnóstico, el mental o el testing y la evaluación
conductual, guardando a la vez estrechas relaciones con la valoración
intervenciones o de programas de intervención.
Da importancia a explorar los recursos o repertorios positivos de la conducta de
las personas.

Se considera como una aproximación “multimétodo” o multiinstrumento,

estrategia o técnica.

En primer plano surge la importancia del proceso de evaluación, y no solo las

técnicas empleadas.

La evaluación psicológica es vista como una disciplina esencialmente aplicada,

abocada a la solución de problemas personales, institucionales, sociales y
ambientales.

Al ser una disciplina aplicada implica su necesaria relación, no sólo en

momentos de tratamiento y postratamiento, sino también en el momento de
pretratamiento, con estimaciones y juicios valorativos y, por ello, con
cuestiones éticas que han de ser deontológicamente consideradas.

Godoy y De Bruyn diferencian el concepto de testing descrito en el

apartado 1.2, al considerarlo parte del proceso de evaluación, en
concreto, de la parte de la recogida e integración de diferentes tipos de
datos sobre una persona o conjunto de personas, generalmente para
resolver los problemas específicos sobre dicha/s persona/s. Sus
principales características de la evaluación serían:

 El uso de diferentes tipos de datos o fuentes de datos.

 El procesamiento e integración de datos.

  Con un enfoque histórico, integrado y dinámico de la persona.

 Con solución de problemas específicos de la/s persona/s.

Tanto Silva como Pelechano, coinciden en el concepto multidisciplinar de

la evaluación, desde un acercamiento multirrasgo, multimétodo y/o
multijueces.

Forns, Abad, Amador, Kirchner y Roig concretan que la tarea de

evaluación de personas pretende:

 Identificar la conducta central del sujeto.

 Relacionar esta conducta con variables que la desencadenan,

mantienen o modulan, sean antecedentes o consecuentes, y expresar la
relación por medio del diseño de un modelo hipotético de
funcionamiento.

 Diseñar un proceso de análisis psicológico, con finalidades descriptivas,

comprensivas, predictivas y/o explicativas del entramado de conductas
que intervienen en el modelo, con el fin de validar la consistencia del
modelo supuesto.

 Seleccionar las técnicas de medida adecuadas al objeto de análisis, y

proceder a su aplicación.
 Establecer el diagnóstico o toma de decisión diagnóstica: fijando el tipo
de alteración referido a menudo a los sistemas taxonómicos DSM-IV o
CIE-10; y describiendo el funcionamiento de las conductas alteradas en
relación con todas las variables intervinientes.

 Determinar el pronóstico.

 Prevenir, predecir, orientar y aconsejar, ayudar a la formación, indicar el

tratamiento.

 Analizar la eficacia de las acciones de consejo, prevención, formación

y/o tratamiento emprendidas.

 Comunicar la información diagnóstica obtenida, y también la derivada

del tratamiento, al paciente, persona o institución que ha solicitado la
consulta psicológica.

 La evaluación psicológica estudia los principios generales aplicables a la

conducta humana, utilizando los mismos métodos que la Psicología
científica.

Proceso de evaluación
El evaluador ha de reunirse con el sujeto que será evaluado o con
aquellas personas relacionada con el proceso de evaluación ante la
misma con el fin de clarificar aspectos o razones por la cual fue referida.

Escenario donde se producen las evaluaciones

 Educativos
 Geriátricos
  De consejería
 Clínico
 Militares y negocios
 Organizacional

Ejemplo de prueba psicométrica

Prueba psicométricos: Las pruebas psicométricas son aquellas

pruebas que procuran poner un valor determinado a una cualidad
psicológica, por lo que en este caso lo que harían las pruebas es
medir dentro de una escala de valores varios aspectos como puede
ser: el coeficiente intelectual (CI), la atención, la memoria, la
comprensión lectora, etcétera.

Este tipo de prueba tienen como finalidad evaluar y/o seleccionar y,

en muchos casos, dividir a la población según sus capacidades, algo
que se utiliza en las escuelas para saber qué alumnos tienen mejor
rendimiento escolar y también en las entrevistas laborales, para saber
quiénes son los mejores candidatos que optan para el puesto.

Existen diferentes tipos de prueba psicométricos. En ocasiones, las

pruebas psicométricas también se utilizan en el ámbito clínico para
poder realizar un diagnóstico.
Conclusión

En conclusión, puedo decir que las pruebas

psicológicas es una herramienta de mucha utilidad
como instrumento de evaluación, los individuos que
son sometido a dichas pruebas buscan un resultado y
para eso están los profesionales de la salud mental
para servirle y ayudarles.