Acompañamiento

y duelo
 mG. SERPA REYES, ELISA SOLEDAD

Curso: TALLERES

Presentado por: Marcos lujan hermelinda

CAPÍTULO 1
El duelo y recursos para afrontarlo
 El duelo es la reacción normal ante la
EL DUELO pérdida ya sea la pérdida de una persona
querida, un animal, un objeto, etapa o
evento significativo. Cuando se habla de
pérdidas y en especial de las pérdidas
relacionadas a una persona, es una
experiencia que necesita ser compartida,
acompañada y respetada, por lo general,
las personas que han tenido una pérdida
suelen valorar mucho la presencia y la
compañía de las personas que aprecian.
¿CUÁNDO ES Existen algunos síntomas que detonan
la necesidad de que la persona busque
NECESARIO ayuda de su entorno:
Intensos sentimientos de culpa.
PEDIR AYUDA? Pensamientos de suicidioque van más
allá del deseo pasivo.
Desesperación extrema
Inquietud o depresión prolongada
Falta de control de sus emociones y
sentires
Abuso de sustancias
Incapacidad para llorar
 La mayoría de personas tienen la capacidad
ESTRATÉGIAS de afrontar y realizar un duelo sin ayuda,
sin embargo, cuando pasa a ser un duelo
TERAPÉUTICAS patológico, es preciso pedir ayuda para
continuar con su vida, es así como se
plantean los siguientes objetivos:
1. Mejorar la calidad de vida
2. Disminuir el aislamiento social
3. Aumentar la autoestima
4. Disminuir el estrés
5. Mejorar la salud mental
¿CUÁNDO SE Es recomendable hacerlo de forma grupal, suele
ser muy eficaz y confortable para la persona

HA SUPERADO que está buscando ayuda. Por eso se presentan

las siguientes indicaciones para crear un

EL DUELO? grupo de acompañamiento:

- Se debe elegir el formato de grupo
(Propósitos, estructura, logística)
- Preseleccionar a los participantes
- Definir expectativas
- Establecer reglas básicas
- Determinar el enfoque del facilitador
- Entender las dinámicas interpersonales
- Controlar conductas perjudiciales de forma
efectiva
 CAPÍTULO 2
Concepción y abordaje en relación a la muerte
 Los padres, madres o
responsables deben
prestar atención a las
respuestas normales a
la muerte así como a
las señales de que un
niño o niña puede
REFLEXIONAR
ALGO PARA

necesitar ayuda
profesional
DE 0 - 3 AÑOS DE 7 - 10 AÑOS
En esta edad comienzan a entender la
En este período, hay una ignorancia
muerte como un evento final pero quizás no
relativa del significado de la muerte y no
entiendan que es universal. Dar a
se considera como algo definitivo. Puede
explicaciones simples y honestas sobre lo
que, en estas edades no se entiende la
sucedido y luego preguntar qué es lo que
muerte, pero pueden percibir lo que siente
entiende.
la persona que los cuida.

DE 3 - 7 AÑOS ADOLESCENTES
En esta edad preescolar se ve la muerte
En este perírodo, la muerte se entiende al
como algo temporal y reversible (Ordoñez y
mismo nivel que la adultez, pero pueden
Lasca, s.f) Surgen preguntas, ¿cómo come el
resistirse a expresar cualquier emoción al
fallecido? o ¿si va al baño? También,
respecto. Dado que en la adolescencia se
pueden creer que un mal pensamiento de
comienza a pensar de manera abstracta,
ellos. Su idea equivocada es reforzada por
consideran preguntas más importantes sobre
dibujos animados
el propósito de la vida
CAPÍTULO 3
Etapas y tipos de duelo
ETAPAS DEL DUELO

Negación: Aparece como mecanismo de defensa, y tiene la función de amortiguar el

sufrimiento.
Ira o rabia: Se debe a la impotencia y la pérdida de control de lo que está sucediendo.
Negociación o pacto: El paciente intenta negociar su muerte, a cambio de su buena
conducta.
Depresión: Existe tristeza ante la conciencia de las pérdidas que se van produciendo. .
Aceptación: Es un sentimiento de resignación que aparece cuando la muerte está muy
próxima.
 TIPOS DE DUELO
DUELO NORMAL
es aquel que aparece en el DUELO PATOLÓGICO
momento de la pérdida.
Incapacita durante algunos aquel que aparece semanas o
días. En él se suele negar meses después de la pérdida.
las circunstancias en las Incapacita durante más tiempo
que se da la pérdida. Se que el duelo normal. La
resuelve con normalidad. negación de la pérdida perdura
por más tiempo. Pueden darse
alucinaciones y sintomatología
somática relacionada con la
pérdida.
CAPÍTULO 4
Intervenciones de enfermería
 OBJETIVOS
AYUDAR Y ACOMPAÑAR AL PACIENTE Y A LA
FAMILIA EN EL PROCESO DE DUELO, PRINCIPALES
PROPORCIONÁNDOLES UN AMBIENTE TERAPÉUTICO

MANTENER LA CAPACIDAD DE ESCUCHA Y SER CONSCIENTES DE

QUE EN ESTA ETAPA HAY DEBILIDAD Y FATIGA, POR LO QUE EL
PACIENTE SE EXPRESARÁ CON MAYOR LENTITUD.

TOLERAR Y ACEPTAR LA NEGACIÓN EN LA FASE QUE LE

CORRESPONDE, YA QUE PUEDE SER TERAPÉUTICA EN SU JUSTA
MEDIDA.

AYUDAR A QUE EL PACIENTE PIENSE EN SÍ MISMO, Y SI ES

NECESARIO, HAGA USO DE SISTEMAS DE APOYO TALES COMO
GRUPOS, CONSULTA PSICOLÓGICA O TALLERES
 CAPÍTULO 5
Pautas prácticas de autocuido para personas en duelo
 EMOCIONAL- RELACIONAL
ENTENDER Y ACEPTAR SUS
SENTIMIENTOS
EXPRESAR EMOCIONES
RED DE APOYO
CONSULTAR CON UN PROFESIONAL
FÍSICO - SOMÁTICO DE SALUD MENTAL
LLAMADAS DE PERSONAS CERCANAS
NO ABANDONARSE
COMER E HIDRATARSE
DORMIR ADECUADAMENTE
ESCUCHA EL CUERPO
HACER EJERCICIO
EVITAR CONSUMIR ALCOHOL Y DROGAS
REALIZARSE MASAJES

COGNITIVA - MENTAL
NO EXIGIR DEMASIADO INTELECTUALMENTE
EVITA LO QUE CONTAMINA LA MENTE
REDACTA OBJETIVOS A CORTO PLAZO
REALIZAR UN DIARIO
INFORMARSE EN LOS PROCESOS DE DUELO
EMOCIONAL- RELACIONAL
ENTENDER Y ACEPTAR SUS
SENTIMIENTOS
EXPRESAR EMOCIONES
RED DE APOYO
CONSULTAR CON UN PROFESIONAL
DE SALUD MENTAL
LLAMADAS DE PERSONAS CERCANAS
 CAPÍTULO 6
Conductas que muestran a un paciente con duelo patológico
CONDUCTUALES
Aumento de la Morbimortalidad
Vacío en el estómago
Opresión en el pecho y garganta
Hipersensibilidad al ruido
Sensación de despersonalización
Falta de aire
Debilidad muscular
Falta de energía
Dolor de cabeza y sequedad de
boca
FISIOLÓGICAS
Trastornos del sueño y
alimentarios
Conducta distraída
Aislamiento social
Soñar con el fallecido
Evitar recordatorios del
fallecido
Llorar y/o suspirar
Buscar y hablar en voz alta
Llevar y atesorar objetos

 CAPÍTULO 7
Estratégias para acompañar a una persona en duelo
EXPRESAR PENSAMIENTOS Y EMOCIONES Y TAMBIÉN
NUESTRO DOLOR ANTE LA PÉRDIDA.

SENTIRSE CERCA DE LA PERSONA FALLECIDA

Y DE SUS FAMILIAR.
RECOMENDACIONES
PARA ACOMPAÑAR
PERSONAS EN
COMPARTIR RECUERDOS, TODO LO QUE HA
DEJADO EN NUESTRA VIDA LA PERSONA QUE DUELO
HA FALLECIDO.

CONTACTAR POR MEDIO DE PLATAFORMAS

DIGITALES, LLAMADAS TELEFÓNICAS, REDES
SOCIALES PARA EXPRESAR APOYO
 CAPÍTULO 8
La cuarentena y el abordaje con niños y niñas
 Contexto del covid-19

1 TENER CONSTANTES PLÁTICAS AL

RESPECTO DEL COVID19 4 CUIDAR DE NO GENERAR ANGUSTIA, ES
IMPORTANTE EVITAR EXPONERLOS A
NOTICIAS QUE LO AFECTEN

2 ANTICIPARSE Y ABORDARLOS DE FORMA

INDIVIDUAL. SE RECOMIENDA PLATICARLES 5 EL JUEGO ES MUY IMPORTANTE EN
ESTAS CIRCUNSTANCIAS.
SEGÚN SU EDAD, SU NIVEL DE MADUREZ

3 TENER EN CUENTA QUE ELLOS SIENTEN

CUÁNDO ALGO ESTÁ MAL.
CAPÍTULO 9
Luto en el embarazo
Durante o después del embarazo

1 REUNIRSE VIRTUALMENTE CON UN GRUPO DE

AMISTAD, FAMILIA U OTRAS EMBARAZADAS, 4 EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN: LA
VELOCIDAD Y LA PROFUNDIDAD DE LAS
CONTAR LO QUE HA OCURRIDO. INSPIRACIONES SON CAPACES DE
INFLUIR EN LAS EMOCIONES, EL ESTRÉS
Y LA ATENCIÓN.
2 SE PUEDE TENER CUENTA EN TÉRMINOS
GENERALES CUIDAR LA ALIMENTACIÓN,
REALIZAR RUTINAS DE AUTOCUIDADO
DIARIO,

3 BUSCAR AYUDA CUANDO SE NECESITE Y

NO AISLARSE EMOCIONALMENTE.
 CAPÍTULO 10
Pautas para aliviar el estrés, el bornout, la fatiga por compasión y el duelo en
los profesionales de la salud
 TÉCNICAS PARA EL PROFESIONAL

1 UNA VEZ ACABADO EL TURNO, PROPICIAR UNA

REUNIÓN DE EQUIPO DONDE SE COMPARTAN LOS 4 SENTIDO DEL HUMOR, EN SU JUSTA MEDIDA,
PUEDE RESULTAR UNA BUENA ESTRATEGIA
HECHOS VIVIDOS. PARA LIBERAR EMOCIONES Y TENSIONES.

2 COMENZAR EL DÍA CON UN DISCURSO

INTERNO Y EXTERNO; POSITIVO Y 5 CUIDA Y CUÍDATE, COMER SANAMENTE,
INTENTAR DESCANSAR LO SUFICIENTE,
OPTIMISTA, SIN DEJAR DE SER REALISTA HACER ALGO DE DEPORTE.
CON LA SITUACIÓN.

3 CONSOLAR Y SER CONSOLADO, PERMITIRSE

MOMENTOS DE CONEXIÓN CON EL DOLOR Y
DEJAR FLUIR EL DESBORDAMIEN - TO EMOCIONAL
QUE SE PUEDA ESTAR EXPERIMENTANDO.
 CAPÍTULO 11
Pautas para profesionales de la salud en atención a pacientes
Cuando el paciente está en estado muy grave

1 BUSCAR UN MOMENTO PARA LLAMAR A LOS

FAMILIARES

2 IDENTIFICAR Y DARLE LA INFORMACIÓN

3 DAR LA OPCIÓN A PREGUNTAR Y

RESPONDER PREGUNTAS
 CAPÍTULO 12
Modelo de llamada telefónica y carta institucional
 1. Apertura: al iniciar la llamada, habrá que tener en
cuenta el tono de voz, ser amable, cercano y evitar
hablar de forma acelerada a pesar de lo difícil de esta
comunicación.

2. Dar la noticia: Al comunicar la noticia, se debe ser

claro, decir el nombre de la persona fallecida y el

parentesco con la persona que recibe la noticia.

3. Cierre de la llamada: Se puede

LLAMADA ofrecer más información de tipo
técnico o práctico, como por ejemplo
TELEFÓNICA indicando que puede llamar al
psicólogo del hospital en los
próximos días,
 MODELO CARTA DE CONDOLENCIAS
Nombre de la unidad, fecha, lugar
Familia de*:
Estimada familia: En estos momentos, especialmente tristes por la
pérdida de una persona tan especial como nombre de del/la paciente, en
los que es complicado decir una palabra que pueda aliviar vuestro
dolor, queremos transmitir nuestras condolencias. Todo el equipo
humano que ha trabajado en la atención de nombre del/la paciente,
somos conscientes de las difíciles circunstancias que han tenido que

soportar, debido a la crisis sanitaria que atravesamos .....

CARTA
FIRMA
INSTITUCIONAL
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN