FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TITULO:

ESTUDIANTE:
GREYSI MEMBRILLO CORTEZ

CURSO:
PRUEBAS PSICOLOGICAS I

DOCENTE:
MONICA PATRICIA GONZALES MORENO

NUEVO CHIMBOTE-PERÚ
2019
 INFORME PSICOLOGICO
I. DATOS DE FILIACIÓN:
APELLIDOS Y NOMBRES : Loyaga Hidalgo Liana Marie
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO : 17 de Julio del 2009
EDAD CRONOLÓGICA : 9 años
SEXO : Femenino
N° DE HERMANOS :5
GRADO DE INSTRUCCIÓN : Primaria
INFORMANTE : Greysi Membrillo Cortez

II.MOTIVO DE CONSULTA:

Niña de 9 años con conducta impulsiva de forma insidiosa desde los tres años, lo
manifestó hasta hace un año, pero aún mantiene la conducta; también presenta conducta
agresiva hacia su madre y hermanas desde los 5 años de forma insidiosa hasta la
actualidad; y la alarmante conducta de celos hacia la madre, ya que tiene mucho apego
hacia el padre, no permite que sus padres tengan contacto afectivo, lo manifiesta desde
los dos años y se desarrolló de forma insidiosa hasta hace un año, aún mantiene la
conducta
III. ANTECEDENTES RELEVANTES:
-Nació a las 42 semanas y por cesárea.
-Apego excesivo con su padre desde los 2 años hasta la actualidad.
-Se come las uñas desde los 3 años hasta la actualidad cuando se encuentra en situaciones
tensas.
-Desde los 3 años tiene el habito de llevar cualquier objeto pequeño a la boca y morderlo
-Sudoración de manos desde los 4 años, cuando está nerviosa y sabe que la van a llamar la
atención por su conducta.
-Conducta agresiva hacia sus hermanas a causa que la fastidian mucho.
-La paciente sufre de insomnio desde los 5 años.
-A la edad de 5 años mientras dormía con sus padres presencio el momento en que ellos tenían
relaciones sexuales.
-Sufre de asma desde los 5 años y se presenta esporádicamente cuando se encuentra en
situaciones que le implique agitación.
Desde los 7 años presenta mareos en la zona parietal derecho del cerebro y mareos
ocasionalmente.
Este año se le hace difícil el curso de matemática.
IV.TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS:
- Observación del ambiente: comedor del paciente, amplio, sin distractores alrededor, iluminado
adecuadamente y ventilado.
-Entrevista: mantuvo coherencia en su relato y en cada respuesta de las preguntas que se le
formulaba, fluidez verbal en todo momento, mostro gestos de serenidad y seriedad en el rostro.
-Instrumento aplicado:
V. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:

VI.RESULTADOS OBTENIDOS:

En cuanto a los factores primarios la evaluada es entusiasta, y segura de sí misma ,es

tensa, sobreexcitada e inquieta Así mismo la evaluada es más fría y alejada en cualquier
situación ya sea familiar o escolar ,tiene tendencia a ser desatenta con las reglas,
actuando por conveniencia propia así mismo también tiene tendencia a hacer sensible a
la amenaza, tendencia a mostrar sensibilidad dura, rechazo a las ilusiones, realista,
confía solo en sí misma, la evaluada se caracteriza por ser emocionalmente poco estable
en algunas situaciones. En el contexto escolar la evaluada muestra una reacción serena,
apacible y segura de sí, tiene tendencia a ser dominante, dogmática y obstinada , se
caracteriza por ser brillante, rápida en su comprensión y aprendizaje de las ideas y tener
un pensamiento abstracto, así también se caracteriza que es una niña impaciente,
exigente sobre todo cuando esta con el papá, la evaluada tiene tendencia a ser reservada
e individualista en el colegio, tiene muy marcado ser astuta, calculadora, perspicaz , así
mismo tiene muy marcado a ser relajada, siguiendo sus propias necesidades .

VII. CONCLUSIONES:

VIII. RECOMENDACIONES:
PACIENTE

-Realizar técnicas o ejercicios de relajación mental y muscular

-Realizar actividades de su gusto para mantener la mente despejada y tranquila con
pensamientos positivos
-Asistir a un taller psicológico de autocontrol.

FAMILIA

-Acompañarle a la niña para que participe de un programa conductual y de autocontrol.

-Tener tolerancia a los cambios conductuales de la niña y saber corregirlos
adecuadamente.
-Recibir asesoría psicológica para modificar las conductas negativas de la menor.
DOCENTE

-Comunicar a los padres de familia acerca de la conducta diaria de la niña durante

clases.
-Corregir malas conductas de la niña con paciencia e inteligencia sin necesidad de bajar
su autoestima o asustarla.

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Greysi Membrillo Cortez