“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE

LA SOBERANÍA NACIONAL”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Docente:

MG. Eladio Vladimir Quintana Sandoval.

Tema:

TEST DE CATELL

Integrantes

• Barrientos Palacios, Wilfredo

• Casas Silva Rosmery Margarita
• Granda Peña, Ayssa Nahielly
• Mimbela Meza, Nicole Stefanny
• Tocto Gutierrez, Greysi

Octubre 2022
2 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

ÍNDICE

Introducción 03

04
Catell Y El Modelo Medico

Rasgo Y Factor De Personalidad 04

Algunos Apuntes Sobre La Teoría De Cattell Y Sus Aspectos Metodológicos 05

La Personalidad Para Cattell 06

¿Qué es el Test 16pf? 07

El 16pf: Su Construcción Y Breve Análisis De Sus Componentes Más Relevantes 07

El 16 Pf Explora Los Siguientes 16 Factores Que Se Expresan De Forma Polarizada 10

Extraversión 13

Ansiedad 14

Conclusiones 15

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INTRODUCCIÓN

El Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los instrumentos de medida de la

personalidad más conocidos y usados a lo largo de la historia de la Psicología. Inventado como
ya se ha dicho por Raymond Cattell a partir de criterios factoriales, este instrumento de evaluación
tiene como principal función estudiar y valorar los rasgos de personalidad a partir de diversos
factores (dieciséis principales y cinco secundarios o globales en la última versión).

Dichos factores son bipolares, es decir, que va de un extremo del rasgo al otro, situándose la
puntuación de la persona evaluada en algún punto de dicho continuó.
Para hacerlo más fácil de comprender, si uno de los factores es la dominancia, uno de los polos
refleja a una persona autoritaria, competitiva e independiente mientras que el otro indicaría una
persona sumisa, conformista y dependiente de los demás, estando la mayor parte de la población
en una situación intermedia.

Este test de personalidad está organizado a partir de un total de 185 preguntas cerradas con tres
opciones de respuesta, siendo una de las opciones indicativo de que no se sabe que contestar, con
la excepción de algunas preguntas planteadas como resolución de problemas para evaluar la
inteligencia. Como se basa en preguntas y no requiere de tecnologías muy avanzadas para arrojar
un resultado, ha sido muy utilizado en empresas y todo tipo de organizaciones a la hora de
seleccionar al personal que puede pasar a formar parte del equipo o bien recibir un ascenso.
La puntuación obtenida del 16 PF se calcula a partir de plantillas, en las cuales se tiene en cuenta
el valor de cada uno de los ítems en la predicción del factor que les corresponde, habiendo
alrededor de entre diez y catorce por factor, y pasándose dicha puntuación directa de catipos
baremados.

El 16 PF consta de diferentes tipos de escalas. En su quinta versión existen tres escalas empleadas
con el fin de detectar los estilos de respuesta, pudiendo valorar la sinceridad y verificabilidad de
los datos obtenidos, cuatro escalas globales o secundarias y por último dieciséis factores de la
personalidad que son valorados en este test de personalidad.

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I. CATELL Y EL MODELO MEDICO

La evaluación se propuso originalmente con fines de diagnóstico, ya que la psicología de la

personalidad más tradicional ha seguido el modelo médico a través de la psiquiatría. La tendencia
predominante es desarrollar tipologías basadas en descripciones detalladas de síndromes o
conjuntos de características que siempre deben existir. Y aunque los tipos no pueden identificarse
por rasgos, ambos refinamientos siguen el mismo procedimiento. (J. M. Tous, 1986).

¿Por qué siendo una psicología de los rasgos es una psicología factor alista?

Porque las estrategias de análisis factorial son las más utilizadas y productivas para obtener,
describir y evaluar rasgos. (B. Sandín y P. Cholote, 1990). Según estos autores, "El análisis
factorial agrupa elementos interrelacionados en unidades más generales. Al aplicar esta
metodología a los estudios de personalidad, los factores se interpretaban como rasgos.

En los modelos de propiedad, el Comportamiento se considera la función principal de las

variables internas (M Forns, T Kirchner y M Torres, 1991). Por lo que su formulación teórica es:
C f O. Estas características explican y determinan la conducta del sujeto. Las características no se
pueden medir directamente, pero las respuestas de los sujetos se interpretan como indicaciones.
El comportamiento es una manifestación indirecta de estructuras internas que llamamos rasgos.

II. RASGO Y FACTOR DE PERSONALIDAD

El término de «personalidad» nace del término «persona», designación que se usaba en el latín
tradicional para la máscara que portaban los actores de teatro en la antigüedad.

Para el DSM-IV-TR los aspectos de la personalidad son patrones persistentes de manera de

pensar, tener relación y pensar sobre el ámbito y sobre uno mismo y que se muestra en diversos
ámbitos sociales.

La personalidad se modela e implica un grupo de aspectos flexibles (dimensión perdurable o

persistente), que caracterizan a un sujeto, sostienen su conducta y lo elaboran diferente de los
otros. La personalidad es la tendencia estable de una persona a pensar, sentir y actuar de una cierta
forma.

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Hay un elemento en el constructo psicológico, que explica nuestra personalidad y que está en
nuestra materia prima biológica. A este elemento heredado se le ha nombrado el temperamento.
El segundo elemento es el carácter. Este, a diferencia del temperamento, se refiere a eso que no
nos viene dado biológicamente, sino que es fruto de los modelos de aprendizaje y vivencias que
vivimos a partir de que nacemos, y nuestros mecanismos de aprendizaje.
Los estilos de personalidad marcarían una tendencia en la persona por actuar o pensar de cierta
forma, debido a que la formación de un estilo de personalidad es inherente al desarrollo evolutivo
de todo ser humano e influye en la relación del individuo con su ámbito. Estas propiedades no
son consideradas como patológicas, puesto que no permanecen acentuadas y son lo
suficientemente flexibles como para permitir que el individuo modifique y adapte sus respuestas
a las solicitudes concretas del caso y el entorno. O sea, son funcionales y no provocan ningún
deterioro en cualquier área fundamental (personal, social, profesional, etcétera.).

III. ALGUNOS APUNTES SOBRE LA TEORÍA DE CATTELL Y SUS ASPECTOS

METODOLÓGICOS

Carter intentó aplicar sus factores a la teoría de la personalidad. Su intento fue muy ambicioso
porque abarcó habilidades, temperamentos, pulsiones, emociones y situaciones. (P. Kleins, 1985).
Ifolge M. Forns, T. Kirchner y M. Torres (1991), el trabajo de Cattell fue triplemente influyente:

1. A nivel metodológico, esto implica encontrar una estructura de personalidad jerárquica

siguiendo los pasos de Spearman para determinar el factor "g". descongelado.
2. Esto despertó el interés de Dougal por los aspectos motivacionales de la personalidad a
partir de aspectos instintivos y matices basados en la experiencia personal hasta
materializarse en emociones.
3. Finalmente, debido a la efectividad de los sistemas de clasificación obtenidos en otras
ciencias, especialmente como lo enfatiza Mendeleev, Cattell trató de aplicarlos al estudio
de la personalidad.

(P. Kline, 1985): "Aunque era, por supuesto, necesario en sus esfuerzos por definir el dominio
de la motivación, antes de probar Kartel aceptó la visión de McDougall del impulso como
algo. Tiene tres componentes: una respuesta a algunos estímulos, pero no otras..., la respuesta
a la sensación que la acompaña, y el impulso que provoca la acción. (J. M. Tous, 1986): "El
método de investigación de Katelam consta de dos fases: la primera fase estrictamente
categórica...". Vemos que estos dos autores confirman en gran medida que M. Hornos, T.
Kirhners un M. Torres (1991) sobre la posible influencia de la obra de Cattell.

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IV. LA PERSONALIDAD PARA CATTELL

Para Cattell, la personalidad es lo que determina el comportamiento en una situación dada; los
elementos básicos de la personalidad son los rasgos. Hemos visto lo que Cattell entiende por
propiedades en la sección anterior. A continuación, consideraremos la posibilidad de clasificar
las funciones que explica que lo ayudan a crear 16PF. JM Tous (1986) afirmó que "toda la primera
fase de la investigación de Cattell se basó en un estudio taxonómico de los rasgos con el objetivo
de evitar o al menos resolver las ambigüedades inherentes a la conceptualización de la
personalidad". Cattell cree que detrás del lenguaje utilizado para describir los rasgos se encuentra
la estructura de la personalidad. Por esta razón, le resulta útil utilizar el vocabulario previamente
desarrollado por Allport y Odbert, que mencionamos anteriormente. Cattell argumenta que se
supone que el lenguaje transmite información sobre las características humanas, por lo que deben
seleccionarse entre los muchos adjetivos y nombres que usamos para clasificar el
comportamiento. Entonces, usando las 4000 palabras del diccionario anterior, trató de identificar
los componentes más relevantes para el comportamiento humano y crear una escala a partir de
ellos que pudiera medirse. (Torres, 1994). También se supone que Cattell distingue lo que él llama
características especiales de características comunes, siendo las primeras características de
individuos individuales y los últimos patrones en los que los sujetos difieren más en grado que en
forma. Esta idea también fue apoyada por B. Sandīns y P. Chorot (1990) afirma que “A través de
los rasgos compartidos, Kartel aprende sobre los rasgos que todos los individuos poseen y
manifiestan de manera más o menos similar…como la extraversión y la ansiedad. Los rasgos
únicos son más específicos, difíciles de encontrar en múltiples disciplinas y, por lo general, son
características dinámicas o dotadas. Estos autores también nos presentaron la clasificación de
Cattell de rasgos de temperamento, rasgos de competencia y rasgos dinámicos. Una característica
del temperamento es una característica del estilo en el sentido de que se refiere al ritmo, la forma,
el sostenido, etc., y contiene una gran cantidad de respuestas específicas. Un rasgo de habilidad
se refiere a la capacidad para realizar una tarea.

Las características dinámicas se refieren a la motivación, los intereses o las actitudes. Además,
como decíamos al principio de este trabajo, distingue entre rasgos normales y rasgos anormales o
patológicos, por lo que algunos argumentan que el cartel se acerca a un modelo médico.
Finalmente, se distingue entre características primarias y secundarias, esta última clasificación es
muy importante para nosotros, porque los factores 16PF son características primarias, mientras
que las que se obtienen luego de sumar los 16 primeros factores a 16PF son características
secundarias o de segundo orden se denominan por la letra "Q", seguida de un número romano.

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V. ¿QUE ES EL TEST 16PF?

La prueba 16PF es una evaluación que puede identificar 16 factores de personalidad. Contestar
un cuestionario que proporciona información detallada sobre las características del
comportamiento de un hombre. Se hace hincapié en cualidades humanas como el entusiasmo, la
inteligencia, la sensibilidad y la autodisciplina. La prueba 16PF es un predictor confiable de la
personalidad y puede ayudar a las personas a comprender su grado de inclinación hacia diferentes
profesiones u ocupaciones.

La prueba 16PF es utilizada por psicólogos clínicos, psicólogos organizacionales y consejeros en

salud mental, negocios y educación. Es muy útil de las siguientes maneras:

• Proporciona información sobre las profesiones que son más adecuadas para que una
persona trabaje como orientador profesional.
• Ayuda en la selección de empleados y el desarrollo profesional mediante la evaluación
de cinco dimensiones clave de liderazgo que a menudo se consideran predictivas de los
estilos de liderazgo.
• Asistencia en el diagnóstico clínico, pronóstico y planificación del tratamiento. La prueba
16PF proporciona a los médicos medidas de neurosis, ansiedad, adaptación y problemas
de comportamiento.
• Identifique los factores que pueden afectar la compatibilidad marital y resalte las áreas
problemáticas existentes o potenciales.
• Identificar a los estudiantes con problemas académicos, emocionales y sociales que
requieren tratamiento adicional por parte de un terapeuta.

VI. EL 16PF: SU CONSTRUCCIÓN Y BREVE ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES

MÁS RELEVANTES

Cuando Cattell acudió al vocabulario de Allport y Odbert se encontró con el problema de que una
lista de 4.000 adjetivos era un enorme número de conceptos en la práctica imposibles de manejar.
Razonablemente, esta lista podía ser reducida eliminando, en primer lugar, los sinónimos.

Según M. Torres, 1994: “En una primera fase de su investigación (Cattell) eligió un total de 4.500
nombres del diccionario que hacían referencia a la personalidad y por eliminación de sinónimos
llegó a tener 171 palabras”.

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En esta afirmación parece, incluso, ignorarse la existencia de una lista previa, y ahora veamos
otra todavía más contundente:

(J. M. Tous, 1986): “El origen o la fuente de los diferentes rasgos de personalidad (Cattell) la
buscó en el vocabulario de Allport y Odbert. Trabajó este vocabulario para eliminar del mismo
redundancias y repeticiones, en tres etapas:

Eliminación de los términos que hacían referencia a “estados temporales”, “evaluaciones

sociales”, “metáforas”, “vaguedades”, “rarezas” y “términos adjetivados”.
Añadió a la lista resultante de la primera etapa (unos cuatro mil términos) los conceptos técnicos
de la psicología que no estaban incluidos, tales como: los “temperamentos” de Hipócrates, la
“Frenología” de Gall, los “tipos de valor” de Spranger, los “complejos de superioridad-
inferioridad” de Adler, los “caracteres anal y oral” de Freud, la “masculinidad-femeneidad” de
Terman-Miles, la “ascendencia-sumisión” de Allport y los tipos “viscerotonía-somatotonía y
cerebrotonía” de Sheldon.
En esta etapa pidió a unos jueces que clasificaran de forma independiente la lista resultante de la
segunda etapa por medio de sinónimos y antónimos relacionados. Esta clasificación constituyó
grupos discretos de los términos de la lista y éstos recibieron una denominación bipolar si incluía
el grupo tanto antónimos como sinónimos y una denominación unipolar si sólo incluía sinónimos.
De este modo se obtuvieron 171 clases de términos o rasgos que pueden denominarse categorías
de los rasgos en un sentido amplio”.

La segunda fase del proceso, siguiendo a B. Sandín y P. Chorot, (1990); M. Torres, (1994) y S.
Karson y J. W. O’Dell, (1989) podemos decir que Cattell, mediante métodos correlacionales
aplicados a los 171 elementos resultantes de la primera fase, logró aislar 36 fuentes de rasgo o
rasgos de superficie. Cattell añadió 10 más obtenidos de la literatura sobre psicología anormal y
de algunas evidencias experimentales publicada.

Las 45 categorías ya podían ser manejadas con los métodos disponibles en aquella época, y fueron
factorizadas. (S. Karson y J. W. O’Dell, 1989). Este análisis factorial permitió identificar 15
factores más uno de inteligencia que se estimaron a partir de las intercorrelaciones entre las
variables y se denominaron “factores primarios de personalidad”. (M. Torres, 1994).

En una última fase, Cattell elaboró una serie de ítems que representaran a estos 16 factores, ítems
que, de manera hipotética, se refieren a aspectos de la conducta humana.

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Estos factores figuran en el test de manera jerarquizada, según la lengua inglesa se denominaron
de “A” a “Q” y al ir avanzando en el orden del alfabeto los factores disminuyen algo en
importancia, aun siendo todos útiles.

Cabe mencionar, antes de pasar a otra cuestión, que los factores de primer orden denominados
“Q” son dimensiones que Cattell observó en los inventarios de papel y lápiz, no aparecidas en el
análisis del lenguaje, y que Cattell consideró oportuno incluirlas en el test. A medida que se ha
ido trabajando el cuestionario han resultado ser de una importancia primordial.

Segun P. Kline, a menudo nos ha sorprendido el hecho de que en los factores, e incluso en algunos
aspectos de la teoría de Cattell y de otros psicólogos encuadrados dentro del modelo psicométrico,
busca y/o encuentra antecedentes provenientes del psicoanálisis o bien relaciona estos dos
modelos psicológicos de personalidad.

Así podemos leer en su libro en un apartado sobre los trabajos de Cattell: “Cattell y Child (1975)
enumeran setenta y ocho índices que engloban medidas fisiológicas y variables tales como un
elevado nivel de información, la habilidad perceptual, una memoria mejor para el material
preferido y menor distracción... ...los resultados de factorizar esas pruebas han arrojado cinco
factores claros, de primer orden, que tratan del vigor de la actitud, y dos factores de segundo
orden:
1. alfa-Id consciente; el “yo deseo” componente de actitudes.
2. beta-Intereses realizados, integrados, racionales.
3. gamma-Componente moral de los intereses; el sentimiento de que uno debería
estar interesado en un tema.

Estos tres factores no son diferentes del ego, id y super-ego de la teoría psicoanalítica”
Pero en otro punto nos dice: “En términos de nomenclatura, los factores primarios de Cattell (pese
a los problemas de su claridad factorial) parecen apoyar las hipótesis de Freud concernientes a la
dimensión de la mente (esto es, el id, el ego y el super-ego) dado que hay tres factores con tal
nombre: C, intensidad del ego; G, Super-ego; y Q4, tensión del id. Ahora bien no debemos
dejarnos confundir por esos nombres, dado que el propio Cattell estaba influido por la teoría
psicoanalítica al denominarlos así”.

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VII. EL 16 PF EXPLORA LOS SIGUIENTES 16 FACTORES QUE SE EXPRESAN DE

FORMA POLARIZADA

1. factor A (Afectividad): evalúa el nivel en que el individuo instituye contacto con otros
individuos. Los individuos que obtienen puntuaciones altas (A+) poseen una más
grande disposición hacia las interrelaciones interpersonales, el afecto, tienden a ser
más expresivas, dispuestas a colaborar, cariñosas, generosas, activas, y no temen a
las críticas. Gozan de empleos que se fundamentan en la relación social como las
ventas, el trabajo social o la educación. Los que puntúan bajo (A-) tienden a ser más
reservados, formales, fríos y distantes. Prefieren laborar solos, son más firmes y
tienen la posibilidad de ser bastante críticos e inclusive rudos.

2. factor B (Razonamiento): mide la capacidad intelectual según predomine el

raciocinio abstracto o el raciocinio concreto, teniendo presente que el abstracto es
característico de una persona de sabiduría más grande y el concreto de una sabiduría
menor. Una persona con puntuaciones altas (B+) capta, examina y comprende con
más facilidad las ideas o conceptos. Los que obtienen puntuaciones bajas (B-) tienden
a interpretar la mayoría de las cosas de una manera más literal y concreta. Presentan
una más grande complejidad para entender conceptos y para el aprendizaje
generalmente.

3. factor C (Estabilidad): evalúa la igualdad emocional del individuo y a la forma en que

se acomoda al ambiente que le circunda. Puntuaciones altas (C+) son propias de
personas realistas, maduros, con una alta fortaleza de ego y emocionalmente estables.
Los que obtienen puntuaciones bajas (C-) tienden a ser personas que se frustran de
forma sencilla, se están afectando inmediatamente por las emociones y una vez que
no consiguen lo cual anhelan, tienden a evadirse la verdad y su fortaleza de ego es
baja. Tienen la posibilidad de sufrir neuroticismo, toda clase de fobias, trastornos
psicosomáticos e inconvenientes de sueño.

4. factor E (Dominancia): mide el nivel dominancia o sumisión que muestra un sujeto

en sus colaboraciones sociales. Puntuaciones altas (E+) indican que el individuo es
bastante dominante. Esta clase de persona busca estar en posiciones de poder para el
control de a otros. Acostumbran ser competitivos, agresivos y bastante seguros de sí
mismos. Los individuos que obtienen puntuaciones bajas (E-) tienden a ser sumisos,
pasivos, humildes, conformistas y dóciles. Se dejan llevar de forma sencilla por los

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otros y evitan los conflictos en sus colaboraciones interpersonales, esforzándose por

satisfacer además buscar el asentimiento de los otros.
5. factor F (Impulsividad): evalúa el grado de enardecimiento en entornos sociales. Los
individuos con puntuaciones altas (F+) tienden a ser enormemente espontáneas,
impulsivas, expresivas y alegres. Puntuaciones bajas (F-) son propiedades de
individuos prudentes, serias, introspectivas y, en la más grande parte de los casos,
pesimistas.

6. factor G (Conformidad grupal): mide asentimiento de los valores morales. Conforme

con la teoría de Freud, se explora el superego. Altas puntuaciones en este elemento
(G+) son propias de individuos moralistas, causantes y concienzudas, que tienden a
actuar continuamente según las normas. Los que obtienen puntuaciones bajas (G-)
son personas que no les encanta actuar según las reglas, ni se someten por completo
a las prácticas de la sociedad o de su cultura.

7. factor H (Atrevimiento): evalúa la reactividad del sistema nervioso de consenso con

la dominancia del sistema nervioso simpático o parasimpático. Los individuos que
puntúan elevado en este componente (H+) les domina el sistema parasimpático. Son
capaces de funcionar bajo elevados niveles de estrés, les fascina correr peligros y son
monumentales aventureros. Puntuaciones bajas en este elemento (H-) son
propiedades de individuos bajo el dominio del sistema simpático. No les interesa nada
el peligro ni la travesía, buscan la estabilidad, todo eso predecible y estable.

8. factor I (Sensibilidad): mide el predominio de las emociones frente al pensamiento

racional. Los que obtienen puntuaciones altas (I+) permanecen dominados por sus
sentimientos. Tienden a ser bastante emotivas, tienen una gigantesca sensibilidad y
en ocasiones son poco realistas. Los que obtienen bajas puntuaciones (I-) muestran
un pensamiento racional, resultan muy prácticos, realistas, causantes e
independientes. Tienen la posibilidad de llegar a mostrarse bastante cínicos y rudos.

9. factor L (Suspicacia): evalúa el grado de confianza o desconfianza que un sujeto tiene

hacia los otros. Los que puntean elevado (L+) tienden a desconfiar de los otros,
logrando llegar a exponer, en casos extremos, un comportamiento paranoico. Por esta
razón, las interacciones interpersonales de los L+ son principalmente problemáticas,
deteriorándose por el exceso de celos, sospechas y el escepticismo de dichos

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individuos. Los individuos que obtienen bajas puntuaciones (L-) se caracterizan por
ser bastante confiadas. Son personas que se adaptan de forma fácil, se preocupan por
sus compañeros, son abiertos, tolerantes y bastante poco competitivos.

10. factor M (Imaginación): mide la función de abstracción del sujeto. Los individuos
con altas puntuaciones (M+) se caracterizan por una profunda vida interna. Estas
personas se sumergen de forma fácil en sus pensamientos, y se distraen de lo que pasa
a su alrededor. Tienen una gigantesca imaginación, resultan muy creativos y poco
convencionales. Los que puntúan bajo (M-) son personas bastante realistas y
prácticas, les atrae lo concreto y lo obvio, empero son poco imaginativos. En casos
de emergencia, tienden a conservar la tranquilidad y son capaces de solucionar el
caso.

11. factor N (Astucia): evalúa la función de examinar la verdad de manera intensa y

explica en qué nivel los individuos se esconden, demostrando únicamente esos
aspectos que generen las respuestas que quieren obtener de los otros. Los individuos
que obtienen puntuaciones altas (N+) tienden a ser calculadoras, frías, refinadas,
diplomáticas y bastante conscientes socialmente. Los que puntean bajo (N-) son
personas abiertas, directas, genuinas y sinceras que no se esfuerzan por impresionar
a otros.

12. factor O (Culpabilidad): evalúa la función de una persona de responsabilizarse de sus

actos. Explora la autoestima con base a tendencias a experimentar culpa o
inseguridades. Las altas puntuaciones (O+) son propias de individuos sufridoras, que
tienden a culpabilizarse por todo. Poseen expectativas particulares altas, se preocupan
bastante, son inseguras y acostumbran sentirse inaceptadas. Los que puntean bajo (O-
) poseen una perspectiva bastante positiva de su persona, son seguros de sí mismos y
no permanecen tienden a experimentar culpa.

13. factor Q1 (Rebeldía): mide la predisposición hacia el cambio y la abertura de la

mente. Las puntuaciones altas en (Q1+) permanecen más abiertas y dispuestas al
cambio. Tienden a ser liberales y rechazan lo clásico y común. Los individuos que
dan bajas puntuaciones en (Q1-), resultan muy conservadoras y clásicos. Permiten lo
predeterminado sin a penas cuestionarlo, no les atrae el raciocinio analítico y
demuestran una marcada resistencia al cambio.

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14. factor Q2 (Autosuficiencia): mide el nivel de dependencia o libertad personal. Los

que obtienen puntuaciones altas en este elemento (Q2+) son individuos especialmente
autosuficientes, que saben tomar elecciones sin importarles las opiniones ajenas,
prefieren estar solos la mayoría del tiempo y realizan sus cosas sin solicitar ayuda a
los otros. Las bajas puntuaciones en (Q2-) son propias de prefieren estar en conjunto
y acostumbran tomar sus elecciones con base a eso que consideran demás o lo cual
instituye la sociedad. Requieren sentir que pertenecen a un conjunto y que son
aceptados y queridos.

15. factor Q3 (Autocontrol): mide el autocontrol emocional y comportamental. Los

individuos que obtienen puntuaciones altas (Q3+) se esfuerzan por demostrar una
imagen ideal y socialmente aceptada. Tienden a mantener el control de sus
emociones, resultan muy autoconscientes, compulsivos y perfeccionistas. Los (Q3-)
no se esfuerzan por controlarse para poder hacer igualarse a los ideales de conducta
sociales. Estas personas llevan una vida más relajada y menos estresante que la de los
Q3+, empero tienden a ser menos exitosos y ubicados.

factor Q4 (Tensión): mide el grado de tensión o ansiedad nerviosa del individuo. Los individuos
que puntean elevado (Q4+) experimentan niveles extremos de tensión nerviosa. Son impacientes
y se distinguen por su inviabilidad de seguir estando inactivos gracias a su elevado nivel de
nerviosismo. Acostumbran frustrarse de forma sencilla, puesto que su conducta resulta de un
exceso de impulsos que comúnmente se manifiestan inadecuadamente. Los que puntúan bajo en
(Q4-), se caracterizan por la baja presencia de tensión nerviosa. Acostumbran llevar una realidad
tranquila y relajada, regida por la tranquilidad, la paciencia, el conformismo y un elevado nivel
de satisfacción general

VIII. EXTRAVERSION

Los individuos con elevados niveles de extraversión participan más en ocupaciones sociales.
Tienden a ser más comunicativas y se sienten más cómodas en conjunto. Generalmente, los
extravertidos gozan siendo el foco de atención y, comúnmente, acumulan una red social más
enorme de amigos y asociados. La extraversión se mide en un constante, que va a partir de
elevado (extravertido) a bajo (introvertido).

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Por su lado, los introvertidos tienden a ser más silenciosos, se alejan de las enormes
reuniones sociales y tienen la posibilidad de sentirse incómodos al interactuar con extraños.
Sin embargo, mantienen conjuntos más pequeños de amigos cercanos y es más posible que
gocen de ejercicios contemplativos.

El psicoanalista suizo Carl Jung sugirió que los niveles de extraversión-introversión

dependen del enfoque de la energía psíquica de un sujeto. En los extravertidos, creía que
esta energía se dirigía hacia el exterior, hacia otras personas, lo cual resultaba en más
colaboraciones sociales. A medida que tanto, la energía psíquica de los introvertidos se
proyecta hacia adentro, lo cual los lleva a dedicarse a ocupaciones menos sociables,
centradas en lo interno.

No obstante, Eysenck piensa que la extraversión está relacionada con los niveles de actividad
cerebral o la excitación cortical. Los extravertidos experimentan niveles más bajos de
excitación cortical, lo cual los lleva a buscar excitación de estímulos externos. Los niveles
de activación más elevados en los introvertidos los conducen a eludir estímulos que tienen
la posibilidad de llevar a un más grande crecimiento de la excitación.

IX. ANSIEDAD

Además de ser un indicador primario de patología, este factor de segundo orden a menudo se
reconoce como el factor más importante en la dimensión de segundo orden de 16PF.
Este factor es sin duda una de las principales dimensiones de cualquier teoría de la personalidad,
incluso en la psicología dinámica o el psicoanálisis. Como señala P. Kline (1985): “Esto ocurre
en la mayoría de las pruebas de personalidad donde el factor es importante, y sin duda explica la
mayor parte de la varianza en el MMPI (criterion-referenced test) con ese factor. Por supuesto, la
prueba de Eysenck, la prueba de Giltord et al. mide esta dimensión de la personalidad además de
los medios indirectos.

Todas las factoriales están de acuerdo en que cuando miden este rasgo, están midiendo lo mismo.
Aunque Eysenck prefiere hablar de neuroticismo porque este rasgo hace que los individuos
reaccionen ante la tensión o el estrés con síntomas neuróticos. Kartel afirma que, aunque no lo
niega, el neurótico se diferencia de las personas normales en otros aspectos, y por ello prefiere el
término angustia porque le resulta menos inapropiado y confuso.

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Al igual que la extroversión, la ansiedad es una dimensión en la que la mayoría de las personas
se encuentran en algún punto intermedio. “No cabe duda que en el campo del temperamento, la
extraversión y el neuroticismo son dos dimensiones que conforman aspectos fundamentales de la
personalidad. Si solo se pueden medir dos variables de personalidad, ambas son opcionales en
cualquier encuesta.

X. CONCLUSIONES:

• El análisis factorial es catalogado por Cattell como una técnica objetiva y precisa, no
obstante, es muy criticada debido a que se considera que dicho análisis tiene una
influencia personal. Asimismo, debido a la complejidad de los estudios que conlleva el
análisis factorial, se pierde consideración respecto a la utilización de dicho análisis.

• Podemos decir que los rasgos, según Cattell, son tendencias de las personas las cuales
fueron descubiertas a partir del análisis factorial, los mismos que conforman una parte
permanente de la personalidad, debido a que estos son considerados como elementos
mentales de la misma.

• A diferencia de su colega, Charles Spearman, Cattell decidió aplicar el análisis factorial

para poder entender la personalidad, mas no para poder entender las habilidades mentales.

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XI. REFERENCIAS

Guerri., M. (4 de junio de 2022.). 16-factores-personalidad-cattell-miden/. Obtenido de

https://www.psicoactiva.com/blog/: https://www.psicoactiva.com/blog/16-factores-
personalidad-cattell-miden/

psiquiatria. (25 de 10 de 2022). rasgos-de-personalidad. Obtenido de

https://psiquiatria.com/glosario: https://psiquiatria.com/glosario/rasgos-de-
personalidad

Rodríguez, E. M. (01 de agosto de 2022). las-tres-dimensiones-la-personalidad-hans-eysenck/.

Obtenido de https://lamenteesmaravillosa.com:
https://lamenteesmaravillosa.com/las-tres-dimensiones-la-personalidad-hans-
eysenck/

(Blanco Villaseñor, B. (1985). Interpretación de la normativa A.P.A. acerca de las referencias

bibliográficas. Barcelona: Universitat de Barcelona., s.f.)

pág. 16