INFORME PRÁCTICA 2:

LABORATORIO DE VECTORES

LABORATORIO DE FÍSICA

JUAN DAVID GONZÁLEZ TORRES

JESSICA LORENA VALENCIA ORTIZ

UNIVERSIDAD DE CALDAS
MANIZALES, CALDAS
MARZO DE 2021
 INFORME PRÁCTICA 2:
LABORATORIO DE VECTORES

RESUMEN: En la segunda práctica del laboratorio de física se ha trabajado con vectores desde
diferentes enfoques: uno cualitativo desde el punto de vista gráfico y uno cuantitativo desde el punto
de vista analítico. Los vectores se entienden como cantidades que cuentan con una magnitud, una
dirección y un sentido para quedar correctamente definidos, y las operaciones entre los mismos están
sujetas a una serie de procedimientos cuya comprensión es esencial para comprender correctamente
la mayoría de los fenómenos que tienen lugar en el ejercicio de la física. De esta manera se realizaron
operaciones con una serie de vectores dados, graficándolos y determinando sus magnitudes de forma
manual con regla y transportador, para posteriormente contrastar estos resultados con aquellos
calculados analíticamente por componentes.

OBJETIVOS:

• Familiarizarse con el uso de magnitudes vectoriales en el campo de la física.

• Poner en práctica los conocimientos asociados a la suma y resta de vectores teniendo en
cuenta diferentes métodos y los posibles errores generados en cada uno.
• Graficar manualmente vectores individuales y sumas entre ellos, determinando su magnitud
y dirección con instrumentos de medida como regla y transportador.
• Operar analíticamente los vectores proporcionados, haciendo una descomposición y análisis
de sus componentes rectangulares para obtener la magnitud y dirección del vector resultante
y comparar este resultado con el obtenido de forma gráfica.
• Comparar los métodos gráfico y analítico, identificándose ventajas y desventajas mientras se
adquiere destreza en el manejo de ambos.

MATERIALES Y MÉTODOS:
Materiales:

• Hoja milimetrada
• Regla y transportador
• Vectores*
*Los vectores son proporcionados en la guía de laboratorio y se opera con ellos tanto manualmente
como por simulaciones en computador para comparar resultados. Ver Figura 1.
 Figura 1. Vectores a operar. Fuente: guía de laboratorio

Método gráfico:
Para el análisis gráfico de las cantidades vectoriales de la Figura 1, se procedió a dibujar a escala cada
uno de ellos en hojas de papel milimetrado, valiéndose para ello de regla y transportador a fin de
lograr la representación más exacta posible. A partir de estos vectores ya dibujados, se trazó su
resultante en cada caso y con ayuda de los instrumentos de medición ya mencionado se determinó la
magnitud y dirección de esta nueva cantidad, con una precisión cuestionable y los respectivos errores
asociados a las limitaciones de los instrumentos y a la naturaleza del procedimiento.

Método analítico: análisis de componentes rectangulares:

Para realizar las operaciones entre vectores de forma analítica se dividió cada una de las magnitudes
vectoriales de la Figura 1 en sus componentes rectangulares sobre los ejes X e Y, valiéndose para ello
de las funciones trigonométricas seno y coseno. Una vez encontradas dichas componentes, el vector
resultante se calculaba por medio de la adición de términos semejantes, es decir la sumatoria por un
lado de componentes verticales y por otro lado de componentes horizontales. Posteriormente se
utilizaron las componentes del vector resultante para determinar su magnitud y dirección, las cuales
se compararon con los resultados determinados de forma gráfica.
RESULTADOS:
A continuación, se presentan los resultados tanto gráficos como analíticos de las sumas y restas
vectoriales asignadas en la guía de trabajo, acompañadas del resultado exacto obtenido por medio de
herramientas computacionales*:
*Aplicación online para adición de vectores: https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-
addition/latest/vector-addition_es.html

1. ⃗𝑩
⃗ + ⃗𝑫
⃗ =𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟏

• Solución exacta:
• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 ⃗ + 𝑭
2. 𝑪 ⃗ =𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟐

• Solución exacta:
• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 ⃗ + 𝑬
3. 𝑨 ⃗ =𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟑

• Solución exacta:
• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 ⃗ + 𝑬
4. 𝑨 ⃗ +𝑩
⃗⃗ = 𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟒

• Solución exacta:
• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 5. ⃗ + 𝑭
𝑪 ⃗ +𝑫
⃗⃗ = 𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟓

• Solución exacta:
• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 ⃗⃗⃗⃗𝟏 + 𝑽
6. 𝑽 ⃗⃗⃗⃗𝟐 + 𝑽
⃗⃗⃗⃗𝟑 = 𝑹
⃗⃗

• Solución exacta:

• Método gráfico:
• Análisis numérico:

⃗⃗⃗⃗𝟒 + 𝑽
7. 𝑽 ⃗⃗⃗⃗𝟓 = ⃗𝑹
⃗

• Método gráfico:
• Análisis numérico:

⃗ +𝑩
8. 𝑨 ⃗ + 𝑫
⃗⃗ + 𝑪 ⃗⃗ + 𝑬
⃗ +𝑭
⃗ =𝑹
⃗⃗

• Solución exacta:
• Método numérico:

• Análisis numérico:
 ⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑩
9. 𝟐𝑨 ⃗⃗ = 𝑹
⃗⃗

• Método gráfico:

• Análisis numérico:
 ⃗ − 𝑪
10. 𝑨 ⃗ + 𝟐𝑫
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑹
⃗⃗

• Análisis numérico:

11. ⃗𝑨 + 𝑩
⃗⃗ − ⃗𝑪 + 𝑫
⃗⃗ − 𝑬
⃗ =𝑹
⃗⃗

• Análisis numérico:
CONCLUSIONES

• Se reconoció y asimiló con suficiencia el concepto de magnitud vectorial en el campo de la

física y se trabajó con vectores entendiendo las tres componentes que los definen: magnitud,
dirección y sentido.

• Se realizaron satisfactoriamente operaciones entre los vectores proporcionados, sumándolos

y restándolos por medio de métodos gráficos manuales y también mediante análisis numérico
de sus componentes.

• Se graficaron manualmente los vectores proporcionados en la guía de trabajo, obteniéndose

buenas representaciones de estos en papel milimetrado, así como de las sumas y restas
indicadas en cada caso. El método gráfico es muy susceptible a errores debido a la naturaleza
imprecisa de este y del alcance de la medición manual.

• Se realizó el análisis numérico de los vectores proporcionados a partir de una correcta

descomposición y trabajo con sus componentes rectangulares, obteniéndose vectores
resultantes cuya magnitud y sentido coinciden bastante bien con los generados por
computador, lo cual permite afirmar que el análisis numérico es una herramienta mucho más
sólida que reduce considerablemente los errores.

BIBLIOGRAFÍA

➢ SERWAY, R. F., & Jewett Jr, J. W. (1992). para Ciencias e Ingeniería. Editorial McGraw-
Hill.

➢ https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-addition/latest/vector-addition_es.html

➢ https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mat_vektory&l=es