Manual de Metodologias CoDDeD

Metodologia CoDDeD (Communication and Development of Digital Education)
Introducción
La transformación que ofrece el Manual Metodológico CoDDEd (Comunication and

Development of Digital Education) consiste en que cada maestro se apropie del uso
correcto de las tecnologías de investigación y comunicación, para asi proporcionar
un desarrollo mejor en el área educativo de las escuelas de secundaria.
Coadyuvando al cuerpo de docentes en la implementación de clases creativas y
dinámicas.
Describiendo paso a paso las distintas formas de implementaciones metodológicas

para las clases y desarrollando recomendaciones que garanticen una mejor
enseñanza. Los puntos que se abarcaran en el manual son, la aplicación de nuevas
estrategias tecnológicas y el uso adecuado de materiales tecnológicos disponibles
a su alcance para un enriquecimiento tecnológico con la finalidad de ayudar a
jóvenes estudiantes a adaptarse al mundo que está en constante avance en la
tecnología.
La población será beneficiada por el proyecto de una forma directa, incentivando a

los beneficiarios y ayudándoles a adoptarse de las tecnologías o actividades
innovadoras propuestas en el mismo manual.
El Manual Metodológico es un material de apoyo para los maestros de secundaria,

estructurado por 5 métodos y 9 técnicas.
“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 2

OBJETIVOS DEL MANUAL
General:
 Coadyuvar al cuerpo docente a la implementación de clases creativas y

dinámicas haciendo uso correcto de las tecnológicas de la información y la
comunicación (Tics) en el presente manual metodológico.
Específicos:
1. Describir de forma individual cada uno de las metodologías educativas

en el cual se implemente un instrumento tecnológico.
2. Explicar paso a paso instrumentos tecnológicos para el desarrollo de
diferentes metodologías de aprendizaje en el aula de clases.
3. Desarrollar recomendaciones que garanticen la implementación del
presente manual en los salones de clases.

Metodología de • Técnica de Corrillos
Cursos Directos • Técnica Expositiva
Esta metodología consiste en ejecutar grupos de trabajo

y exposiciones del docente apoyadas en materiales
didácticos sencillos. Se caracteriza por estar centrada en
el instructor o maestro porque toma como base sus
exposiciones para brindar la información del tema, otra
característica es que los estudiantes utilizan resúmenes,
manuales o textos, este método es útil para el
aprendizaje cognoscitivo o teórico.
Las herramientas que se pueden utilizar en este método son: Proyectores,
Computadoras, Pizarras Digitales. El proyector se utiliza de las siguientes dos
distintas formas:
Se puede diferencia una entrada

de la otra:
1. Entrada VGA
1. Comprueba que tu ordenador tiene el

conector VGA.
2. Enchufe el cable VGA al portátil.
3. Conecte el cable VGA al proyector en

alguna entrada que diga “VGA IN”.
4. Enciende el proyector en el panel de

botones. (Asegúrate que tiene el
cable de poder o power conectado a
la parte trasera del proyector).
5. Y por último encender el portátil.

2. Entrada HDMI 1. Comprueba si al portátil tiene el

conector HDMI.
2. Conectar HDMI al ordenador.
3. Enchufe el cable HDMI al
proyector. (En algunos casos
algunas portátiles traen más de
una entrada, cualquiera de estas
funcionara de igual forma).
4. Encienda su portátil.
5. E igual asegure que el proyector
esté conectado correctamente a
un toma corriente y proseguir a
encenderlo.
 Técnicas de Corrillos
En esta técnica el grupo de estudiantes se dividen en

subgrupos o corrillos de 5 a 6 miembros, en
donde cada grupo recibe una información que deben
estudiar y comentar para realizar determinadas
tareas, problemas, preguntas o para tomar
decisiones. Estos grupos deben de trabajar
simultáneamente la misma tarea.
1era. Fase de Preparación, Aquí el Se enciende el

docente se encargará de señalar proyector utilizando
cuales son los objetivos que se quieren el botón
lograr. Se da a conocer la forma de en el panel
trabajo y se forman los sub grupos; se de control. Luego
explica la actividad a realizar orientan proseguir a
quien será el secretario y se distribuye conectarlo al portátil
el material a utilizar. y proyectar las
ideas u objetivos
del tema que se
requiere abarcar
durante la clase, ya
sean estos un
documento o un
video.

2da. Fase de Estudio en Equipo,

Aquí el docente debe estar al tanto del
trabajo que se estén ejecutando en los
corrillos, aquí los participantes
estudian en grupo, comentan entre sí,
realizan las actividades realizas y
presentan alguna duda ante el
docente.
3era. Fase de presentación de

resultados en plenarios, en esta fase
el docente solicita que cada
representante de cada grupo pase y se
le invita a los grupos que hagan
preguntan.
4ta. Fase de Conclusiones, El

docente se encarga de hacer una
síntesis de los estudiantes y se - Se accede al siguiente sitio web:
asegura que estos hayan seguido los www.mindmeister.com
pasos correctamente. Y finaliza con
una retroalimentación y los estudiantes
elaboran conclusiones y analizan si
llegaron a la meta de los objetivos.
- Una vez adentro lo siguiente que
“Al momento que se apropien del se hace en caso de ser primera
uso de la plataforma habrá una vez que se utiliza es, registrarse
mejor fluidez durante la clase.” utilizando los siguientes accesos
marcados.
- Una vez le damos clic en la

opción de google, colocamos
nuestros datos y os registramos
a la plataforma.

- Una vez registrados nos dará la

bienvenida y nos llevara a esta venta
de inicio.
- Le damos clic aquí para abrir una

ventana nueva a un mapa mental
Los siguientes colores explican las distintas

cosas que se puede realizar en esta
plataforma:
1. Rojo: Aquí va centralizado la
temática que se está abarcando,
para que los estudiantes aporten
deben dar doble clic para aportar
sus ideas
2. Verde: Brinda la opción de compartir
el enlace al mapa mental vía redes
sociales o por un correo electrónico.
3. Anaranjado: Ofrece la opción de
cambiar entre distintos mapas
mentales e incluso crear uno nuevo.

4. Morado: Acá se da la opción de

anexar una nueva idea, enlazar
aportes o deshacer el último cambio.
5. Negro: En este punto se puede
observar que hay distintas opciones
para de editado de texto y forma.
También incluye la opción de darle
color a los textos.
6. Amarillo: Aquí se da la opción de
añadir emojis, enlaces, comentarios,
agregar tareas al mapa o de adjuntar
archivos a este.
 Técnica Expositiva
Esta Técnica es la más utilizada en las escuelas de

secundaria y aplicada incorrectamente. La exposición
es un acto de comunicación con los participantes y el
docente en donde este presenta oralmente información
conforme al tema con un seguimiento lógico y
apoyándose en medios didácticos y a la vez ofreciendo
a los estudiantes espacios frecuentes de participación
a través de preguntas, opiniones, respuestas, ejemplos
y experiencias.
1ra. Fase de Introducción, Aquí los
estudiantes se preparar para recibir el
objetivo del tema que abarcaran y la
importancia y objetivos de este para
luego desarrollar actividades luego.
2da. Fase de Información, En esta fase

pasaran por un proceso de intercambio
de información entre el docente y los
alumnos. En donde este brindará la
información sobre la temática y estos
tomaran apuntes y/o aspectos
importantes y se estarán realizando
preguntas periódicas acorde a la
información que brinda el maestro. Todo
esto se logrará utilizando una plataforma
interactiva de creación de diapositivas.

Para presentar la clase expositiva

deberá ingresar en el sitio web
www.emaze.com/es
El cuál es el sitio web de una

plataforma encargada de realizar
diapositivas entretenidas e
interactivas.
Para empezar en esta plataforma

se debe de dar clic en las figuras
de color rojo. Dándole clic se abrirá
una ventana (Ver siguiente
imagen)
Una vez que aparezca esta

ventana, podemos escoger de qué
forma queremos registrarnos, ya
sea usando Facebook, cuenta de
Gmail (Flechas en rojo) o podemos
utilizar nuestros correos
electrónicos (ya sea Gmail,
Hotmail, Yahoo! entre otros) y
creando una contraseña una vez
hecho esto le damos a donde
apunta la flecha amarilla.

Para la próxima vez que vayamos

a conectarnos utilizamos la opción
de “Login” en donde nos dará una
ventana similar a la de registro
pero con un pequeño cambio que
diga en la parte superior “Welcome
Back” o “Bienvenido de Vuelta” y
según la forma que usamos
anteriormente de registro ya sea
Facebook, Gmail o usar nuestro
Yahoo! o Hotmail, solo ingresamos
nuestra información y volvemos a
entrar nuevamente.
Una vez dentro de la plataforma le

daremos a “Create New o Crear
Nuevo” en donde nos enviara una
página en donde nos ofrecerán la
opción de crear nuestras
diapositivas interactivas. (Dar clic
en botón rojo marcado con flecha)
Esta ventana nos aparecerá una

vez que le demos clic a “Crear
Nuevo” y le daremos clic en la
opción de “Presentación”.
En esta opción tenemos distintos

tipos de fondos de pantalla con la
que podemos trabajar.
Dependiendo de nuestra temática
usamos la que más nos convenga.
Colocamos el cursor sobre el tipo
de planilla que queremos usar y le
damos a clic en el icono del lápiz.

De izquierda a derecha
encontramos en l barra marcada
por una flecha de color rojo
tenemos: Estilo, colores, ancho de
los bordes, color de bordes, efecto,
opacidad del fondo, híper vínculos
(Con esta opción se puede añadir
vínculos/enlaces de páginas web),
marcado (se utiliza para marcar
zona específica), audio, centrado
vertical, centrado horizontal,
bloqueo y desbloqueo (Para
mantener la información fija y
bloquear el editado de este),
rotación y efectos 3D.
En esta sección encontraremos la

opción de agregar otra planilla,
sección y ajustes. (figura cuadrada
en color rojo)
En esta zona encontramos la
opción de añadir textos, imagen,
medios de comunicación y formas.
Hacer y deshacer, copiar, pegar,
borrar, guardar, descargar,
compartir y ver presentación.
Una vez que realizamos las

diapositivas debemos de darle en
el botón de ver que queda en la
esquina superior derecha. Y nos
aparecerá lo que hemos trabajo. Y
le damos al botón de play para
reproducir lo que hemos hecho.
3ra. Fase de Resumen o Síntesis, Ya en

la fase final lo siguiente que harán los
estudiantes después de recopilar toda la
información brindada por el maestro,
realizarán un resumen de este.

Técnica demostrativa:
Esta técnica consiste en que el instructor ejecute
una operación psicomotora explicando
detalladamente cada paso del proceso, mientras
los participantes observan. Posteriormente cada
participante explica y ejecuta a su vez la misma
operación.
Existen muchas aplicaciones para descargar videos pero utilizaremos la app de
“SNAPTUBE” (para descargar mediante el celular) y el link
“http://www.descargaryoutube.com/” (para descargar desde la computadora).
Para descargar snaptube se ha lo siguiente:
1. Ir a www.snaptubeapp.com y hacer clic

en el botón Descargar. Si usted usa el
navegador de Chrome, le enviará una
advertencia cuando intente descargar
un apk documento: "Este tipo de..." Solo
clic "OK" y continua a descargar la
aplicación.
2. Cuando termine la descarga, clic la

notificación
"Click_me_to_install_Snaptube" y
continuar a clic "Instalar"
3. Si le aparece una notificación que dice:'

Instalación Bloqueada', por favor ir a
Settings-Seguridad-Procedencia
Desconocida-OK. Y ahora puede
recomenzarla desde el primer paso.
Para descargar un video con snaptube hacer lo siguiente:

Paso 2: Buscamos el video que

Paso 1: Lo primero es abrir queremos descargar.
Snaptube
Paso 3: Luego que encontramos el Paso 6: Ahora nos aparecerá una

video que queremos le damos clic en serie de opciones para descargar el
la flechita hacia abajo para descargar. video de Youtube en cualquier calidad
que prefieras

Para descargar un video de youtube desde la computadora hacer lo siguiente:
1. Dar clic izquierdo sobre el navegador
2. Escribir en el buscador lo que desea
3. Dar clic sobre la pestaña video

4. Darle clic al video que usted elija
5. Seleccionar y copiar el enlace
6. Se añade una pestaña más y se escribe el enlace

(http://www.descargaryoutube.com/ ) para descargar el video.

7. Se pega el enlace que copiamos del video anterior.
8. Se le da clic a descargar

9. Aparecen varios tipos de calidad y se le da

clic a la que uno elija y listo, luego de que
se haya descargado lo encontrara en el
explorador de archivos en la carpeta
descargas. Luego conectas el celular o la
computadora al datashow para
proyectarlo.
1era. Fase: Preparación del participante

El instructor explica el método de aprendizaje y las actividades que se realizaran.
Realiza preguntas para comprobar si los participantes comprendieron el objetivo a
lograr y la tarea que se demostrará.
2da. Fase: demostración del docente

El docente coloca a los estudiantes en forma tal que todos observen la tarea a demostrar
y lo escuchen perfectamente bien. Después se realiza la tarea a una velocidad más
lenta de lo normal, explicando lo que hace durante la realización de esta.
Los estudiantes observan, preguntan y escuchan.
-Encender la data
show, en el botón
indicado.
-conectar a un cable adaptador

con el celular y la data.
-luego buscar la imagen el video

o lo que quiera proyectar que
quiere proyectar y listo.

3era. Fase: ejercitación del estudiante o participante
El instructor orienta la tarea a

realizar. Observa atentamente su
ejecución. Corrige las dificultades y
anota sus recomendaciones, para
luego comentarlas con los
estudiantes.
4ta. Fase: Aplicación supervisada

Para alcanzar la habilidad requerida, el instructor orienta la ejercitación de la tarea en
diferentes momentos del periodo de aprendizaje, supervisando la calidad de la
ejecución. Los participantes deben llegar a demostrar la comprensión de la tarea y su
realización sin ayuda.
Realizar una serie de ejercicios en quizizz para valorar lo aprendido.

Como encender una computadora y proyectarlo a la data show.
Buscar en el teclado de la computadora y presionar por

un segundo la tecla con este símbolo, para encender la
computadora, conecte con su cargador si la computadora
esta baja de batería.
Sale la pantalla en la computadora y se

le da dos clips a la imagen donde dice
duplicar, para que proyecte al data
show.
Al conectar el datashow a una computadora sale

de esta manera, o igual al conectarlo con un
celular.

Metodología #3 (Laboratorio de aprendizaje) - discutiendo en grupos

pequeños
En este método el aprendizaje es por descubrimiento. El docente organiza diversas

experiencias que los participantes deberán vivir. Después, los organiza para
analizar lo que ocurrió en esa experiencia y al analizarla el participante descubre,
adquiere y reafirma el conocimiento.
Y utilizando un mapa mental para

que los estudiantes aportan
ideas, critican, son criticados y
obtienen elementos de juicio para
cambiar o para estar más seguros
de la validez de su actuación.

-Se selecciona con doble click

izquierdo sobre cualquiera de los
navegadores y se accede al
siguiente sitio Web:
https://www.mindmeister.com/es.
-Se abre una ventana en el cual

seleccionamos la opción
“registrarte” que se encuentra
en la parte superior derecha.
-Procedes a llenar los siguientes

espacios con un nombre de
usuario, dirección de correo
1- Creación de mapa electrónico y una contraseña, de
mental de ideas. igual forma aceptar las políticas y
términos y dar click a registrarte.
-Abre una ventana en el cual

aparecen diferentes opciones y
seleccionas en la opción Básico
Gratis.
-Para crear tu primer mapa

mental deberás oprimir la opción
“Nuevo mapa mental”
-Aparecerá esta ventana el cual

podrás incluir el nombre del
contenido haciendo click en el
texto, este mismo puede obtener
forma como número de letra,
negrita, color de letra, stickers,
etc., el cuál puedes encontrar
esas opciones en la parte
derecha de la pantalla

-Para agregar a cada uno de los

estudiantes, deberás oprimir la
opción compartir, dicha acción
abrirá una ventanita donde debes
introducir el correo electrónico de
cada uno de los estudiantes por
separado, dar click en la opción
enlace para compartir y luego la
opción invitar.
-El estudiante recibirá un

mensaje en el cual debe acceder
y abrirá una ventana el cual
deberá hacer click en la opción
abrir.
-El estudiante para acceder a la

plataforma deberá registrarse
con un usuario y contraseña,
aceptar términos y condiciones y
hacer click en la opción despegar
y automáticamente entrará al
mapa mental.

-El estudiante deberá aportar sus

ideas haciendo click en la parte 1 2 3 4 5
superior de la pantalla en la
opción número 1 para añadir
texto, la opción 2 sirve para unir,
enlazar o señalar una idea con
otra, el número 3 para eliminar la
idea, el 4 para buscar versiones
2- Generación de anteriores del mapa mental y el 5
ideas. para retroceder.
-La barra lateral que se

encuentra la lado derecho de la
pantalla sirve para seleccionar el
tamaño de la letra, convertir texto
a negrita o cursiva, sombrear el
texto, agregar emojis al texto,
imágenes o videos existentes en
nuestra PC o Tablet o teléfono, y
las ultimas opciones sirve para
agregar comentarios a textos o
ideas expresados por los demás
compañeros.
3- Evaluación de las -En esta etapa el docente en

ideas y conjunto de los estudiantes
conclusiones. revisan las ideas que se
proyectaron, las ideas más
importantes pueden resaltarse
para objeto de estudio ya que
quedará registrada de esa
manera en el mapa y agregarse
comentario por el docente o
estudiantes a las ideas menos
convenientes.

-proyectarlo al data show.
Apretar el botón indicado para encender el data

show.
Existen un adaptador para conectar la

computadora con el datashow.
Y por otro lado existe un cable adaptador

que es de un lado más fino para conectar
el datashow con el celular.
-Como encender una computadora y proyectarlo a la data show.


Sale la pantalla en la computadora

y se le da dos clips a la imagen
donde dice duplicar, para que
proyecte a la data show.
Al conectar el datashow a una computadora sale

de esta manera, o igual al conectarlo con un
celular.
Discutiendo en grupos pequeños.
Existen dos tipos de grupo:

Los grupos formales: son los que conforma el
decente para alcanzar los objetivos del aprendizaje.
Los grupos informales: son los que se constituyen

fundamentalmente por razones de amistad y de
interés, pero no son controlado por el docente.

Método interactivo.
El método interactivo se aplica comúnmente en un aula con participación de

estudiantes, formando grupos pequeños para resolver actividades dinámicas,
educativas, y con técnicas que favorecen al estudiante de aprendizaje y la
participación activa del ejercicio planteado por el docente, además estimula a
interactuar con la situación, dando su punto de vista a los demás compañeros, de
cómo crear, innovar, diferentes situaciones con valores de disciplina, trabajo en
equipo, con responsabilidad.
Las técnicas enlistadas del método interactivo incluyen: Grupos de discusión
(panel, simposio, o mesa redonda) a que realicen un video, Dramatizaciones
gravadas y evaluadas en clases, presentarlo y hacer las evaluaciones con
todo el grupo de clase, con la técnica de Philips 66.
-los grupos de clases grabar un video con su cámara de celular.
Buscar la cámara de su celular luego tocar

el punto rojo para iniciar la grabación.
-proyectarlo a la data show.
Apretar el botón indicado para encender la data

show.

Existen un adaptador para conectar la

computadora con la data show.
Y por otro lado existe un cable adaptador

que es de un lado más fino para conectar
la data con el celular.
-Como encender una computadora y proyectarlo a la data show.

Sale la pantalla en la computadora y

se le da dos clips a la imagen donde
dice duplicar, para que proyecte a la
data show.

Al conectar la data a una computadora sale de

esta manera, o igual al conectarlo con un celular.
-pasos para entrar a internet con una computadora.
Presione por un segundo la tecla con forma

indicada en la imagen para encender la
computadora.
Buscar la imagen de forma de

cualquiera de estas 4 maneras en la
barra de la computadora.
Al entrar a sitio de búsqueda, escribir

para ir al programa que quiera acceder.

Técnica de lectura del paisaje social con base en imágenes.
Pónganse a
trabajar quiero un
comedor, arreglar
mi carro, a ver
cómo le hacen.
Esta técnica consiste en una lectura, de manera visual, perceptiva al relacionar el

mundo exterior de la foto o imagen con el mundo interior de los estudiantes.
Pueden una o varias imágenes que los estudiantes interactúen e interpreten
percepciones, analizan con la realidad a descubrir conjuntamente y dar opiniones
individuales para dar soluciones entre ellos.
Fases de la técnica.
-Encender la data
show, en el botón
indicado.
Lectura perceptiva.
Se divide en grupos
para ver lo que -conectar a un cable
entienden de la adaptador con el
imagen proyectada en celular y la data.
data show y ¿Qué
título le darías?
-luego buscar la
imagen que quiere
proyectar y listo.

Estrategia Philips
66.
Dividir el salón en 6
grupos, de 6
Análisis. personas, las cuales
Después de haber discutirán durante 6
interactuado con los minutos el ejercicio
grupos, y haber que orienta el
puesto el título de la docente.
lectura, y elementos
de su enfoca visual -si hay un estudiante
tanto como social, fuera del aula se
política, cultura etc. tendrá en todo
momento que estar
en contacto con el
mediante el grupo de
wasap creado para
comunicarse, para
que el estudiante de
sus opiniones.

-Realizar una
pequeña
presentacion en
power point con su
Determinación de la celular movil.
situación. -buscar en su celular
Luego de haber movil la palicacion de
socializado los power point, y tocar la
elementos internos y imagen.
externos de la imagen
proyectada por el
docente, se procede a -Al abrir la aplicación
descubrir entre los power point tocar la
miembros del grupo a se aparecera esa
describir en pocas imagen y en donde
palabras. dice presentacion en
blanco o optar a
agregar plantillas
para ser mas creativa
la presentacion.
-luego de tocar en
donde dice la
presentacion en
blanco, aparecera
una presentacion en
donde la tienen que
tocar, para darle
editar y escribir en la
presentacion power
point.
-Elegir a un
representante para
pasar a exponer.
-Dirirgirse a los
contactos de su
wassap y tocar donde
“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.”
dice nuevo grupo. 31
-luego de tocar en
donde dice la
presentacion en
blanco, aparecera
una presentacion en
donde la tienen que
tocar, para darle
editar y escribir en la
presentacion power
point.
-Elegir a un
representante para
pasar a exponer.
-Dirigirse a los
-La profesora realizara contactos de su
un grupo de whatsaap wassap y tocar donde
para que los dice nuevo grupo.
estudiantes con ella
interactuen si se
encuentran o no en el
aula de clase.
-luego escoger los

contactos de los
estudiantes a realizar
dicha actividad.
Ponerle el nombre del

grupo.

-ya haber realizado el

grupo de wassap,
tocar la imagen del
clip para que
aparezcan los iconos,
tocar donde dice
documento.
-luego de haber
tocado en dode dice
documento
sellecionar el power
point creado en el
aula de clase.
-El estudiante
mandara las
presentaciones de lo
que realizaron o
visulizaron y llegaron
a una conclusion de lo
que la docente les a
orientado.
-Al haber
seleccionado el
documento
aparecera un icono y
tocar en donde dice
enviar, y listo.

Consulta -Buscar en la pantalla

bibliográfica. de su celular móvil los
Una vez socializado la
situación los grupos iconos o
consultan por medio google para acceder
de internet para tener a internet.
una idea clara sobre
dicha imagen y
mandar por medio de
wasap las
presentaciones
realizadas para
exponer de manera
oral
-Aparecerá un cuadro
en donde escribirá lo
que investigará y
escogerá el link que
más le parece.

-Estrategia de la
oralidad hablar sobre
lo que isieron en
grupo y determinar
cual fue su
conclusion.
El representante del
Solución de la grupo, dara la
situación. exposicion en 5
Después de haber minutos.
socializado y realizado
los puntos anteriores, -El docente dara su
dar a conocer la evaluacion mediante
reflexión que se dio el grupo de wassap y
por el grupo, y asi el estudiante que
exponerlo para que esta en su casa
sus compañeros pueda estar en
escuchen. contacto con el
docente y el
estudiante.
El rol del estudiante o participantes es esencialmente estar siempre activo dando

sus breves opiniones sobre la imagen(es) que el docente proyecte, y que los
estudiantes perciban y se relacionen con sus compañeros a trabajar, interpretar,
transformar a la realidad social de dicha imagen con los diferentes tipos de
herramientas tecnológicas, e aplicaciones para dar una comunicación interactiva.
Técnica trabajo en equipo: El trabajo en equipo es una forma

social de aprendizaje en la cual se divide a los participantes en
pareja o grupos de 4 para realizar una tarea escrita.
¿Qué instrumento puede usar para realizar trabajos en equipos?

EDMODO: permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y
otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un
calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.

¿Cómo acceder?
Registrarse como profesor: Edmodo permite registrase
como Profesor, Estudiante o Parientes. Es necesario que un
profesor cree un grupo, así los estudiantes podrán acceder
por medio de un código a ese grupo. En el caso de ser
pariente, para acceder a la red hay que colocar un código
parental. Para registrarse, ingresar en www.edmodo.com
Seleccionar profesor completar el formulario y seleccionar
regístrate.
Crear un grupo: Los grupos de EDMODO funcionan

como aulas virtuales en las cuales el docente publica
contenidos e invita a los estudiantes a interactuar en un
espacio virtual común. Para crear un grupo seleccionar
en el menú lateral la opción Crear o bien elegir Create
your first group (Crear su primer grupo) en caso de no
contar con uno previo.
Se abre el cuadro crear Grupo.
Completar los datos:

Nombre del Grupo: colocar el nombre del grupo.
Nivel: Desplegar el menú con la flecha y elegir el grado
escolar.

Área del tema:

Desplegar el menú con la flecha y elegir el área en la que se va
a especificar el grupo.
Para finalizar seleccionar el botón crear. Al

crear el grupo, aparecerá en la pantalla del perfil un mensaje
con el nombre del grupo creado y un código para acceder. El
código es necesario para que los estudiantes puedan unirse al
grupo.
En la columna de la izquierda se encuentra la pestaña grupos

que muestra los nombres de los grupos creados o de los
grupos a los que se unió el usuario.
Para participar de un grupo que no haya sido creado por el

usuario, debe seleccionarse la opción Unirse.
Registro para los estudiantes:

1 ingresar el código del Grupo.
2 Nombre de usuario: Ingresar el nombre de usuario que

utilizará el estudiante. No puede utilizar espacios en blanco.
3 Contraseña: Contraseña creada por el alumno.
4 Email: El correo electrónico es opcional.
5 Primer Nombre: Nombre del alumno.

6. Apellido: Apellido del alumno.
Al finalizar presionar el botón Regístrate.

Una vez registrado el estudiante verá

una pantalla como la siguiente caja.
Esta fase consiste en organizar al grupo

Fases de la técnica: de estudiantes, orientar las tareas a
realizar, explicar las herramientas a
1. Motivación y organización: utilizar. Es decir, ¿Cómo realizar la
actividad?
En EDMODO se puede realizar

calendarios de actividades con fechas
definidas para que el alumnado tenga un
orden establecido en realizar sus tareas.
Es decir, Permite ver automáticamente los
eventos agendados, tanto por el profesor
como por los estudiantes. Para acceder a
este se debe hacer click izquierdo en el
icono calendario.
Para agregar un evento solo es necesario pulsar el

día en que se desarrollará. Se abrirá un pequeño
cuadro en el cual completar los datos.
Además cuenta con mensajería para establecer conversaciones (ya sea para
acordar asuntos, explicar las tareas a realizar, herramienta a utilizar, compartir
archivos, entre otros elementos importantes para la realización de los trabajos en
equipos).
Pasos para enviar un mensaje.

Los estudiantes pueden enviar mensajes adjuntando archivos, URL’s o contenidos

de la biblioteca. El mensaje debe contar con texto y destinatario. Cabe destacar que
los estudiantes no pueden enviarse mensajes privados entre ellos.
1. El mensaje puede contener un
texto de tamaño ilimitado.
2. ¿Para quién? Permite

seleccionar los destinatarios del
mensaje.
3. Al mensaje se le puede incorporar contenido multimedia:
 Archivo: Permite adjuntar archivos del equipo.

 Vínculo: mediante una URL o el código HTML para embeber algunos
recursos de la web 2.0.
 Biblioteca: inserta un objeto existente en la biblioteca/mochila.
Finalizar el mensaje presionando el botón Enviar.
Consiste en ejecutar las actividades

orientadas ya sea en parejas o en
2. Interacción o realización: equipos de 4. Con la ayuda de una
fuente de información.
Cada usuario cuenta con una biblioteca propia en la que se pueden guardar archivos
o páginas web importantes y se almacenan todos los elementos compartidos. Esta
Biblioteca (Profesor)/Mochila (Estudiante) almacena también los elementos que se
han adjuntado en los mensajes y asignaciones. La biblioteca estará a la disposición
para que el estudiante pueda usarla y realizar su actividad.
En la parte superior de la ventana se
encuentra la opción Biblioteca. Al
seleccionarla, se verá la siguiente ventana:

Consiste en que los diferentes

3. Presentación: equipos de trabajos presentan
sus resultados.
EDMODO facilita la comunicación entre los integrantes del grupo y el docente, por
lo tanto a través de esta plataforma se puede hacer entrega de cualquier documento
solicitado. Se puede mandar mensajes de la forma explicada anteriormente.
4. Evaluación: Consiste en evaluar la concordancia

entre la tarea y la solución. Además se
evalúa la participación, las experiencias
ganadas y dificultades encontradas
En EDMODO el docente puede realizar pruebas, además cuenta con un sistema de

calificación. Cuando se entrega una asignación o tarea en el muro del profesor,
señala la cantidad de estudiantes que entregaron la misma. El profesor podrá
calificar la tarea en línea y enviarla automáticamente al estudiante. La calificación
quedará registrada en su cuaderno de notas.
La aplicación permite crear una prueba (Quiz) con
varias preguntas y seleccionar los destinatarios. La
actividad se puede crear (Crear Una Prueba) o
utilizar pruebas pre-cargadas (Carga un
cuestionario creado previamente). Presionar el
botón Crear Una Prueba.
1. Título del cuestionario. Puede ser modificado

pulsando en el cuadro de texto.
2. Tiempo Límite indicado en minutos.
3. Tipo:
Seleccionar el tipo de cuestionario.

4. Para agregar las preguntas al

cuestionario, presionar el botón Add
Question. Al finalizar las preguntas
presionar el botón Asignar la prueba
a. Determinar la Fecha de entrega.
b. Add to Gradebook:
Agregar la prueba a la Biblioteca.

c. Enviar ahora o configurar fecha y
hora de la publicación (Schedule).
d. ¿Para quién? Seleccionar los
destinatarios. Una vez finalizado el
cuestionario, presionar el botón
Enviar.
Para calificar una asignación es necesario
ingresar en la opción Entregadas entre
paréntesis indica la cantidad de asignaciones
entregadas por los estudiantes.
En la columna de la izquierda se desplegará la lista de

todos los estudiantes: aquellos sin calificar, quienes no
entregaron o bien los estudiantes que están calificados.
La primera lista permite ver los

datos de acuerdo a la tarea
asignada.
La segunda lista permite ver las

tareas por grupos.

Para calificar a un alumno,

seleccionar el nombre del mismo.
Se habilitará arriba a la derecha, el
cuadro de calificación.
Ingresar la nota y presionar el botón Grade (Calificar).

Podrá verse la calificación también al lado del nombre
del estudiante.
Para modificar la nota seleccionar Eliminar Nota.
Desde el usuario estudiante que realizó la asignación puede leerse la calificación.
Técnica visita de estudio: Esta técnica favorece el

aprendizaje de visitar sitios o medios (natural o
institucional) en los cuales el estudiante puede observar
acontecimientos, llenar datos, ver contextos, entrevistar,
descubrir intereses o puntos de vistas importantes para su
formación. Dentro de esta práctica se consideran: viajes
de estudio, prácticas observadas, encuestas en el
mercado de trabajo, excursiones y paseos con fines de estudio, etc.
En el trabajo de campo el estudiante asume el rol de observador activo porque sabe
qué quiere observar, por qué y para qué quiere hacerlo. Formula preguntas,
recolecta evidencias y registra la información de diversas formas. Además debe
saber: qué le espera, qué medios auxiliares necesita, que peligros le amenazan y si
no se puede asegurar eso, es recomendable hacer excursiones en grupos y/o en
compañía de un guía.

Fases de la técnica:
• Se delimita el campo de estudio y sus posibilidades; asi mismo, se prevé los peligros y
Preparatoria costos colaterales.
• Los integrantes (instructor y participantes) aclaran y especifican los intereses y

Aclaratoria motivaciones que fundamentan el estudio.
• Se determina que información se debe conseguir, quién la conseguirá, cuándo, cómo, con
Planificación qué y dónde.
• traslado al lugar de los hechos para conseguir la información. Uso de medio: celular,
Ejecución grabadora, instrumentos de medición.
• Se ordena, sistematiza, analiza e interpreta las experiencias vividas con miras a

Sistematización perspectivas vitales y acciones del futuro, mediante el informe del viaje de estudio.
e interpretación
• Es expuesto por los alumnos mediante presentaciones digitales, informes o resúmenes.

Socialización Esta socialización se acompaña de tod tipo de evidencias
y evaluación
Técnica Lluvia de ideas o Brainstorming
Consiste en la interacción de los integrantes de un

pequeño grupo en el cual se presentan ideas sin
restricciones.

Fases de la Técnica:
- Se selecciona el programa
PowerPoint dando doble
click.
- Se selecciona cualquier de
los diseños presentados en el
programa.
4- Información: Se
proyecta las
características y
objetivos que se - Se introduce el del título de
persiguen. los que desarrollaremos y su
contenido en cada espacio.
- Para proceder a anexar más
información se selecciona en
la parte superior al lado
izquierdo la opción nueva
diapositiva.
- Una vez culminada se

proyecta en alguna base fija
de manera completa
haciendo click en la parte
derecha inferior.

-Se selecciona con doble click

izquierdo sobre cualquiera de los
navegadores y se accede al
siguiente
sitio Web:
https://www.mindmeister.com/es.
-Se abre una ventana en el cual

seleccionamos la opción
“registrarte” que se encuentra
en la parte superior derecha.
-Procedes a llenar los siguientes

espacios con un nombre de
5- Creación de mapa usuario, dirección de correo
mental de ideas: se electrónico y una contraseña, de
condiciona el igual forma aceptar las políticas y
elemento términos y dar click a registrarte.
tecnológico a
utilizar.
-Abre una ventana en el cual
aparecen diferentes opciones y
seleccionas en la opción Básico
Gratis.
-Para crear tu primer mapa

mental deberás oprimir la opción
“Nuevo mapa mental”
-Aparecerá esta ventana el cual

podrás incluir el nombre del
contenido haciendo click en el
texto, este mismo puede obtener
forma como número de letra,
negrita, color de letra, stickers,
etc., el cuál puedes encontrar
esas opciones en la parte
derecha de la pantalla

-Para agregar a cada uno de los

estudiantes, deberás oprimir la
opción compartir, dicha acción
abrirá una ventanita donde debes
introducir el correo electrónico de
cada uno de los estudiantes por
separado, dar click en la opción
enlace para compartir y luego la
opción invitar.
-El estudiante recibirá un

mensaje en el cual debe acceder
y abrirá una ventana el cual
deberá hacer click en la opción
abrir.
-El estudiante para acceder a la

plataforma deberá registrarse
con un usuario y contraseña,
aceptar términos y condiciones y
hacer click en la opción despegar
y automáticamente entrará al
mapa mental.

-El estudiante deberá aportar sus

ideas haciendo click en la parte 1 2 3 4 5
superior de la pantalla en la
6- Generación de opción número 1 para añadir
ideas: se orienta al texto, la opción 2 sirve para unir,
grupo sobre el uso enlazar o señalar una idea con
de la herramienta otra, el número 3 para eliminar la
para comenzar a idea, el 4 para buscar versiones
expresar todas sus anteriores del mapa mental y el 5
ideas. para retroceder.
-La barra lateral que se

encuentra al lado derecho de la
pantalla sirve para seleccionar el
tamaño de la letra, convertir texto
a negrita o cursiva, sombrear el
texto, agregar emojis al texto,
imágenes o videos existentes en
nuestra PC o Tablet o teléfono, y
las ultimas opciones sirve para
agregar comentarios a textos o
ideas expresados por los demás
compañeros.
-En esta etapa el docente en
conjunto de los estudiantes
7- Evaluación de las revisa las ideas que se
ideas y proyectaron, las ideas más
conclusiones. importantes pueden resaltarse
para objeto de estudio ya que
quedará registrada de esa
manera en el mapa y agregarse
comentario por el docente o
estudiantes a las ideas menos
convenientes.

Técnica Resolución de problemas.

Es la propuesta de una situación o
problemática, el cuál debe ser resuelta
aplicando conceptos, principios o reglas
aprendidas previamente.
- Para la creación de la
plataforma deberás
ingresar esta dirección a
través de cualquiera de los
navegadores de tu teléfono,
Tablet o computadora.
https://quizizz.com/admin/quiz/
5b525ce084d6e7001a0915ae/
espanol.
-Al ingresar en la dirección

anterior se abrirá una ventana
el cuál deberás oprimir la
opción singn up para crear una
cuenta en la plataforma.
1-Adecuación de
la aplicación
Quizizz.
-Deberás llenar los espacios
que requieren con un correo
electrónico.
-Aparecerá diferentes opciones

de usuarios el cuál debes
seleccionar el de profesor( A
teacher),

-Procederás a llenar los

espacios con un apostrofe,
nombre, apellido, y aceptar.
-llenarás otros espacios que

contiene el nombre del país,
código postal (55555) y la
organización o centro en el cuál
trabajas, y hacer click en Add
Organization y continuar.
-Para crear tu primer prueba

deberás hacer click al lado
izquierdo en la opción crear
nueva prueba.
-Comenzarás a darle forma a tu

tipo de prueba el cual puedes
agregar el nombre de la guía de
preguntas, imágenes, idioma,
etc. y hacer click en la opción
salvar.
-aparecerá una ventana el cual

deberás seleccionar para el
primer espacio la opción
common core state standards,
luego seleccionas el año de
escolaridad de los estudiantes,
luego seleccionas el tipo de
contenido, se mostraran el de
lenguaje, matemáticas y
ciencias y tecnologías y hacer
click en la opción Add this
standard.

-Comenzarás a redactar las

preguntas que deseas agregar
y sus posibles repuestas,
haciendo click en la opción
crear una nueva pregunta
ubicada al lado izquierdo de la
pantalla en el lado superior.
-A medida que insertas las

preguntas y las repuestas al
lado derecho se presentara
automáticamente la forma que
valla tomando el documento,
puedes agregar imágenes y
seleccionar la repuesta de la
pregunta, agregar el tiempo a
cada pregunta, una vez
finalizada oprimes la opción
salvar y será guardado
automáticamente y retrocedes
a la página principal.
-El sitio virtual mostrará una

2-Selección del serie de opciones sobre
problema: una trabajos pre diseñado, del cual
vez estructurado puedes hacer uso si lo crees
el trabajo en la convenientes.
plataforma se
selecciona el -Para agregar a tus estudiantes
deseado y se deberás seleccionar la opción
conecta con los mis pruebas, el cual te
estudiantes. mostrará todas las pruebas que
has diseñado.
-Sobre la prueba que deseas

hacer llegar a tus estudiantes,
haces click y seleccionas la
opción compartir el cual se
ubica al lado derecho de la
pantalla y escribes la dirección
de correo de cada uno de tus
estudiantes y automáticamente
recibirán un enlace en el correo
para proceder a realizarla.

3-Planteamiento
del problema y El estudiante seleccionará la
listado de repuesta más certera al caso
posibles de estudio, al momento que
soluciones sea orientado, tomando en
cuenta el tiempo.
4-Valoración de
los resultados. El docente observará los
resultados finales de cada uno
de sus estudiantes para
determinar su criterio a concluir
y anotar sus calificaciones en el
cuaderno del docente.
5-Conclusiones.
El docente hará las

correcciones de repuestas no
acertadas y motiva al
estudiante a prepararse sobre
la clase.
Ventajas: Desarrolla la capacidad de transferir

información por medio de un juego virtual para
resolver nuevas situaciones, desarrolla la
capacidad de razonamiento y fomenta su interés
y persuasión a la clase.

Recomendaciones:
1. Persuadir al estudiantado para generar en este una motivación intrínseca.

2. Fragmentar las actividades cuando se consideren complejas para garantizar
la cobertura eficiente.
3. Ejecutar supervisiones efectivas en el desenlace de las actividades
ejecutadas en las distintas plataformas virtuales.
4. Desarrollar una agenda diaria en el cual corrobore el cumplimiento de cada
una de las actividades que se plantee como docente.
5. Formular cuestionarios, guías, textos o enunciados de manera clara, precisa
y concisa en las diferentes plataformas virtuales en la que se apoyara para
el desarrollo de sus clases.
6. Administrar el tiempo en la aplicación de cada una de las herramientas
tecnológicas comprendidas en el presente manual metodológico tomando
como referencia entre 30 segundos a 1 minuto de contestación entre cada
selección múltiple.

Conclusión.
Como base final de la formulación de este manual metodológico CoDDed

(Communication and development of digital education) es necesario una
conjunción entre los diferentes organismos educativos, para la conformación de
comisiones nacionales en vista de la revisión sobre la transversalidad de este tema
y su reformación en caso que fuere necesario.
Una vez transcurrida la revisión es precisa la formulación de un plan de acción o

estrategias para la implementación de dicho manual, el cual traerá como resultado
la integración de las Tics en el sistema de educación media. Dicha integración
permitirá el cumplimiento de los objetivos planteados en el mediano y largo plazo,
sin embargo en el corto plazo se debe tomar en cuenta que se verá afectada dicha
implementación, debido a que no todos los centros educativos de educación
secundaria cuentan con los medios y recursos necesarios para su ejecución.
El manual metodológico es de gran importancia para provocar la generación de una

transcendencia del sistema educativo tradicional a un sistema contemporáneo, el
cual garantice la participación e integración efectiva del estudiante, desarrollando
habilidades y capacidades de independización y liderazgo, al igual que generar una
mayor motivación e interés sobre la educación y profesionalización en la actualidad.
La no implementación del presente manual repercutirá un estancamiento en el

sistema educativo tradicional, en el que no se desarrolle las capacidades humanas
para las exigencias de un mundo laboral actual sumergidas en los avances
tecnológicos y de comunicación, siendo algo desfavorable para el desarrollo de una
sociedad.

Glosario.
Coadyuvar: intr. Contribuir o ayudar en la realización de algo o en el logro de alguna

cosa.
Tics: tecnología de información y comunicación.
Metodología: En pedagogía, estudio de los métodos de enseñanza.
Persuadir: Convencer a alguien para que haga o deje de hacer algo.
Motivación intrínseca: La motivación intrínseca es la que nos impulsa a hacer cosas

por el simple gusto de hacerlas. La propia ejecución de la tarea es la recompensa.
Fragmentar: tr. Fraccionar, dividir en partes.
Desenlace: m. Final o conclusión de un suceso, relato, obra dramática.
Corrobore: tr. Apoyar una opinión, teoría, etc., con nuevos datos o argumentos.
Conjunción: Junta, unión.
Transversalidad: adj. Que se encuentra o se extiende atravesado de un lado a otro.
Transcendencia: consecuencia grave o de gran importancia que tiene una cosa.
Phillips 66: Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal.

Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6
minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se
extrae después la conclusión general.
https://facilethings.com/blog/es/intrinsic-motivation
http://www.wordreference.com/definicion/trascendencia
http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.ht
m

Manual de Metodologias CoDDeD

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Metodologia CoDDeD (Communication and Development of Digital Education)

La transformación que ofrece el Manual Metodológico CoDDEd (Comunication and

Describiendo paso a paso las distintas formas de implementaciones metodológicas

La población será beneficiada por el proyecto de una forma directa, incentivando a

El Manual Metodológico es un material de apoyo para los maestros de secundaria,

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 2

OBJETIVOS DEL MANUAL

 Coadyuvar al cuerpo docente a la implementación de clases creativas y

1. Describir de forma individual cada uno de las metodologías educativas

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 3

Metodología de • Técnica de Corrillos

Cursos Directos • Técnica Expositiva

Esta metodología consiste en ejecutar grupos de trabajo

Se puede diferencia una entrada

1. Comprueba que tu ordenador tiene el

2. Enchufe el cable VGA al portátil.

3. Conecte el cable VGA al proyector en

4. Enciende el proyector en el panel de

5. Y por último encender el portátil.

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 4

2. Entrada HDMI 1. Comprueba si al portátil tiene el

En esta técnica el grupo de estudiantes se dividen en

1era. Fase de Preparación, Aquí el Se enciende el

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 5

2da. Fase de Estudio en Equipo,

3era. Fase de presentación de

4ta. Fase de Conclusiones, El

- Una vez le damos clic en la

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 6

- Una vez registrados nos dará la

- Le damos clic aquí para abrir una

Los siguientes colores explican las distintas

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 7

4. Morado: Acá se da la opción de

Esta Técnica es la más utilizada en las escuelas de

2da. Fase de Información, En esta fase

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 8

Para presentar la clase expositiva

El cuál es el sitio web de una

Para empezar en esta plataforma

Una vez que aparezca esta

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 9

Para la próxima vez que vayamos

Una vez dentro de la plataforma le

Esta ventana nos aparecerá una

En esta opción tenemos distintos

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 10

En esta sección encontraremos la

Una vez que realizamos las

3ra. Fase de Resumen o Síntesis, Ya en

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 11

1. Ir a www.snaptubeapp.com y hacer clic

2. Cuando termine la descarga, clic la

3. Si le aparece una notificación que dice:'

Para descargar un video con snaptube hacer lo siguiente:

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 12

Paso 2: Buscamos el video que

Paso 3: Luego que encontramos el Paso 6: Ahora nos aparecerá una

“Creando generaciones de cambios, capacitando con herramientas tecnológicas.” 13

Para descargar un video de youtube desde la computadora hacer lo siguiente:

1. Dar clic izquierdo sobre el navegador

2. Escribir en el buscador lo que desea