18 DE AGOSTO DE 2021

CULTURA INSTITUCIONAL
PRÁCTICA PROFESIONAL II

SOLEDAD KORENBLIT
2º P.E.P
PROFESORA: MARIELA TIRABOSCHI
 PRÁCTICA PROFESIONAL- CULTURA INSTITUCIONAL

CUARTO MOMENTO: PROPUESTA DE TRABAJO

1) Las invito a mirar este video explicativo sobre cultura institucional.
2) Realiza la lectura del texto: “Cultura institucional escolar” de Graciela Frigerio,
Margarita Poggi y Guillermina Tiramonti, del libro Instituciones educativas. De
cara y ceca. (Las 3 primeras páginas).
3) Elabora una definición lo más completa posible de cultura institucional: ¿Qué
es? ¿Qué elementos la componen? ¿Para qué nos sirve conocerla como
docentes, como estudiantes?

Cultura institucional: son imágenes- representaciones, expresiones, oídas por

personas, son formas de señalar que la escuela tiene una personalidad, modo
de ser propio, como, por ejemplo, es una escuela muy tradicional, siempre
fueron los mejores, o los peores, desde que esta la nueva directora la escuela
es otra cosa. Cada escuela tiene un estilo propio más allá de tener rasgos en
común con todas las escuelas.
Esta imagen representación de la escuela no se compone solamente de sus
aspectos manifiestos (edificio, limpieza, comportamiento, el comportamiento de
los chicos a la entrada o salida). También la integran aquellos aspectos no
manifiestos o menos visibles (el estilo de los vínculos, la toma de decisiones,
normas y sanciones).
Toda cultura halla su sostén en un imaginario institucional, en donde están
relacionada una con la otra, no puede existir cultura institucional sin un
imaginario institucional. Este último es un conjunto de imágenes o
representaciones, generalmente inconscientes, producidas por cada sujeto o
grupos sociales, las mismas influyen en las relaciones que tienen los sujetos
con la institución, que puede ser favorables o, todo lo contrario, ser un
obstáculo en la tarea educativa.
Los tipos de cultura institucional escolar se ven reflejados en el modelo de
gestión que cada institución utiliza. Estos modelos resultan de la relacion de
una propuesta del directivo y el resultado logrado, con el resto de los
miembros. No son fijas ni rígidas ni inmutables, sino que se adaptan según los
cambios en su interior, el contexto próximo y el contexto social.
Nos sirven para conocer cada institución y poder formar parte de ella, sin
quedar afuera de la tarea educativa que cada establecimiento posee.

4) Ahora te propongo mirar el siguiente video explicativo sobre TIPOS DE

CULTURA INSTITUCIONAL. Luego realiza la lectura del tema en el texto
anteriormente indicado en el punto 2.
5) Después mirar el video, leer el texto, y teniendo en cuenta tu experiencia de ser
estudiante en la Escuela Normal Superior Dalmacio Vélez Sársfield, ¿Qué tipo
de cultura te parece que tiene nuestra escuela? ¿Por qué? Ejemplifica con
situaciones observadas.
Luego de leer el material y visualizar el video, como lo menciona usted
debemos destacar que las escuelas tienen un poco de cada tipo, pero
predomina siempre una más que otra, en el caso de la Escuela Normal
Superior Dalmacio Vélez Sarsfield domina la tercera (una cuestión de
concertación), porque se trabaja en conjunto, se intercambian ideas, buscan
una solución para resolver un problema, es una escuela que escucha, siempre
se tiene en cuenta el contexto de los estudiantes. Sobresale la colaboración y
 PRÁCTICA PROFESIONAL- CULTURA INSTITUCIONAL

el compromiso. El currículum funciona como organizador institucional. Es una

institución que brinda oportunidades, toma a todos los alumnos por igual.
Desde mi experiencia personal puedo destacar que es una escuela que
escucha, ayuda, brinda herramientas, incentiva, entiende cuestiones
personales, empática, trata de solucionar cualquier inconveniente que este a su
alcance para que cada alumno pueda seguir sus estudios.