I.E.

INSTITUTO TÉCNICO FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS “ITEC”

“Formando en la excelencia laboral y ciudadana para una mejor calidad de vida”
GOBIERNO ESCOLAR

Área Jornada Guía #

Ciencias Sociales Mañana 1
Docentes:
Angela Usma (Docente Titular)
Carlos Alberto Gómez Cardona (Docente Titular)
Daniel Rodríguez Fernández (Practicante)
Erika Marcela González Salinas (Practicante)

Participar activamente en la conformación de los diferentes órganos del gobierno escolar.

Reconoce la responsabilidad que tienen con la comunidad educativa en las diversas funciones
Aprendizaje
de estos órganos de tal forma que identifica los conceptos de democracia directa y/o
representativa al servicio de la Comunidad Educativa.

- Identifica los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar, sus

características y la importancia que tiene para el buen funcionamiento de la Comunidad
Evidencias de Educativa.
Aprendizaje - Participa en los diferentes espacios propuestos por la institución para fomentar la
democracia participativa.
- Asume una posición crítica frente a la vida política y social de la institución.

PRIMER
MOMENTO:
Actividad
introductoria
En nuestra vida diaria, ya sea en la casa o con nuestra familia, en la calle con nuestros amigos, en el
colegio con los profesores o compañeros o de manera individual hemos tenido que tomar decisiones.
Pienso en la importancia de la toma de decisiones y respondo las siguientes preguntas:

1. Escribe 3 decisiones importantes que he tomado en mi vida. ¿Cuándo tomé esas decisiones lo hice
solo(a) o me apoyé en alguien? Explico detalladamente.

2. ¿Me han elegido alguna vez como representante de algo?

- Si la respuesta es afirmativa, comente como fue su experiencia.
- Si la respuesta es negativa exprese su opinión acerca de los representantes estudiantiles que haya
tenido cerca.

3. ¿Por qué es importante que mi opinión sea tenida en cuenta para elegir a quien me representará en
el grupo?

4. Escriba que entiende usted por el concepto Gobernar.

5. Para qué cree usted que sirve el Manual de convivencia del colegio.
 SEGUNDO
MOMENTO:
Conceptualiza GOBIERNO
ción ESCOLAR

1. CARACTERISTICAS GENERALES

El Gobierno Escolar es una estrategia pedagógica de participación con la cual se busca desarrollar la
autonomía, la libertad, la solidaridad y el respeto entre las personas de la comunidad educativa.

El origen del Gobierno Escolar se encuentra en la Constitución Política de Colombia de 1991, la cual
consagró la democracia participativa como uno de sus principios básicos y en consecuencia creó varios
mecanismos de participación. De igual manera, la ley general de educación, expedida en 1994, definió las
condiciones para la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa, a través de
mecanismos como el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de convivencia y el Gobierno
escolar.

1.1 ¿CÓMO ESTÁ CONFORMADO EL GOBIERNO ESCOLAR?

El Gobierno Escolar está conformado por La Rectora, el Consejo directivo y el Consejo académico.

- Rector(a): Es la persona que representa el

establecimiento ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
- Consejo Directivo: Es el órgano de dirección de la
institución educativa y está integrado por las personas
que representan cada uno de los estamentos de la
comunidad educativa elegidos democráticamente. El
Consejo directivo define el PEI (Proyecto Educativo
Institucional); facilita la construcción de la convivencia
entre los distintos estamentos, por lo tanto, le
corresponde promover el cumplimiento del Manual de Convivencia, la creación de canales de
comunicación y el manejo de los conflictos que se presente entre las personas del colegio, entre
otros.
- Consejo Académico: está integrado por las directivas y docentes representantes de cada una de las
áreas del plan de estudios. El Consejo Académico se encarga de hacer las propuestas sobre los
contenidos y criterios de evaluación académica y la orientación de las áreas.

1.2 ¿CÓMO PARTICIPAN LOS ESTUDIANTES EN EL GOBIERNO ESCOLAR?

Los y las estudiantes son el estamento principal y el de mayor número de la institución educativa, su
participación en este proceso es decisiva, por lo tanto, se necesita que cada cual participe y que lideren no
solo las actividades encaminadas a conformar el gobierno escolar, sino que su presencia se haga activa a
través de todo el año. El Gobierno escolar es diferente al Gobierno de aula pues este último es una
mediación del Modelo Escuela Activa Urbana, que busca no solo potenciar el principio de la participación,
sino además la conservación de climas escolarees positivos teniendo en cuenta las Habilidades
Socioemocionales.

De acuerdo a la ley, los y las estudiantes deben tener los siguientes espacios de participación:

- Gobierno de aula: El Gobierno de aula se integra con el modelo pedagógico Escuela Activa Urbana
y cada grupo elige de manera democrática los siguientes cargos: Representante/presidente(a),
Secretario(a), Fiscal o tesorero(a) y los Comités de aula: Ambiental, Bienestar social, Conciliación y
mediación de conflictos, Gestión del riesgo y Mejoramiento y calidad académica.
- Consejo de estudiantes: Es la máxima organización de los y las estudiantes, está conformado por
un representante de cada grupo. Este Consejo tiene la función de elegir la persona que les
representará en el consejo directivo.
- Consejo directivo: Una vez instalado el Consejo de Estudiantes, éste elige un representante a tal
organismo, el cual debe ser un estudiante del último grado, que sea distinto al Personero.
- Personero: Elegido mediante voto secreto con la participación de todo el estudiantado.
- Contralor estudiantil: Elegido en asamblea del consejo estudiantil.

2. CONOZCAMOS A PROFUNDIDAD LAS CARACTERISTICAS DE LOS INTEGRANTES DEL

GOBIERNO ESCOLAR

2.1 CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

El artículo 29 del decreto1860 de 1994 reglamenta la conformación del consejo estudiantil con
representación de cada uno de los grupos que funcionan en el colegio.

Los requisitos que deben reunir los representantes al consejo estudiantil son:

1. Excelente comportamiento social, sin compromisos de carácter académico, técnico y disciplinario

firmados.
2. No ser repitente.
3. Tener como mínimo 2 años de permanencia en el colegio especialmente los estudiantes de 7º a 11º.
4. El estudiante se debe destacar por su buen rendimiento académico-técnico y comportamental
5. Poseer aptitudes y actitudes que potencien las buenas relaciones interpersonales, de convivencia y
los procesos de liderazgo estudiantil.

Funciones del representante del grupo:

1. Asistir puntualmente a las reuniones del consejo estudiantil.

2. Llevar inquietudes y recomendaciones del grupo al consejo estudiantil.
3. Participar en la elección del representante estudiantil al consejo directivo.
4. Informar permanentemente al grupo sobre decisiones del consejo directivo y el consejo estudiantil.
5. Promover las buenas relaciones y la buena marcha en el grupo.
6. Ser un buen auxiliar del asesor del grupo y demás profesores.
7. Ejercer Liderazgo propositivo.

En cada grupo desde tercero se elige un representante y su suplente quienes integrarán el consejo
estudiantil y 3 estudiantes para el comité de convivencia.

2.2 ELECCIÓN DEL PERSONERO (A) ESTUDIANTIL

Los requisitos que debe reunir el personero (a) son:

1. Excelente comportamiento social, sin compromisos de carácter académico, técnico y disciplinario

firmados.
2. No ser repitente.
 3. Tener como mínimo 2 años de permanencia en el colegio.
4. Estar cursando el grado once.
5. Poseer aptitudes y actitudes que potencien las buenas relaciones interpersonales, de convivencia
y los procesos de liderazgo estudiantil.
6. Comprende la importancia de participar en la toma de decisiones de su comunidad estudiantil

El personero de los estudiantes tendrá las siguientes funciones:

1. Promover el cumplimiento de los

derechos y deberes de los estudiantes
como miembros de la comunidad
educativa para lo cual podrá utilizar
los medios de comunicación interna
del establecimiento y pedir
colaboración del consejo estudiantil.
2. Recibir y evaluar quejas y reclamos
que presenten los estudiantes sobre
lesiones de sus derechos y las que
formule cualquier otra persona de la
comunidad.
3. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.
4. Cuando considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces,
las decisiones del rector respecto de las peticiones presentadas por su intermedio en defensa del
interés de los estudiantes.

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguientes al de la
iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes
matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

2.3 ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL AL CONSEJO DIRECTIVO

Debe reunir los mismos requisitos de los representantes estudiantiles (Ver punto 2.1)

Funciones del representante estudiantil:

1. Asistir puntualmente a las reuniones del consejo directivo.

2. Llevar inquietudes y recomendaciones de los estudiantes.
3. Participar en el consejo estudiantil y presidir la asamblea de estudiantes.
4. Informar permanentemente a los estudiantes de las decisiones del consejo directivo y el consejo
estudiantil.
5. Promover las buenas relaciones y la buena marcha del colegio.
6. Ejercer Liderazgo propositivo

El representante estudiantil al consejo directivo lo elige el consejo estudiantil, de manera virtual entre los
candidatos de grado once que se presenten con sus propuestas.

2.4 ELECCIÓN DEL CONTRALOR Y SUBCONTRALOR ESTUDIANTIL

Debe reunir los mismos requisitos de los representantes estudiantiles:

1. Excelente comportamiento social, sin compromisos de carácter académico, técnico y disciplinario

 firmados.
2. No ser repitente.
3. Tener como mínimo 2 años de permanencia continua en el colegio.
4. Estar cursando grado noveno, décimo, undécimo.
5. El estudiante se debe destacar por su buen rendimiento académico-técnico.
Funciones del contralor y subcontralor estudiantil:

-Será el encargado de promover y actuar como veedor del buen uso de los
recursos y de los bienes públicos de la institución educativa a la cual pertenece,
como mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en la gestión
educativa y espacio de participación de los estudiantes, con el fin de fomentar la
transparencia en el majo de los recursos públicos.

-Velará porque los programas y proyectos públicos como los Fondos de Servicio
Educativo, Restaurantes Escolares, Tienda Escolar y Proyectos Ambientales y
Recreativos, Obras de Infraestructura de la respectiva Institución Educativa y de su entorno cumplan con el
objetivo propuesto.

2.5 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El consejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, es un medio para asegurar
la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar
integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece
la institución, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación.

La junta directiva de la asociación de padres de familia convocará dentro de los primeros treinta días calendario
siguientes al de la iniciación de clases del período lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de
los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su
vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes, después de transcurrida la
primera hora de iniciada la asamblea.

2.6 CONSEJO ACADEMICO

El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por
cada área definida en el plan de estudios.

Cumplirá las siguientes funciones:

a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo
institucional.
b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de
acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto.
c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; d) Participar en la evaluación institucional anual.
e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la
promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo
institucional.
2.7 CONSEJO DIRECTIVO
En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por:

a) El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá;

b) Dos representantes de los docentes de la institución;
c) Dos representantes de los padres de familia;
d) Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la
institución;
e) Un representante de los ex alumnos de la institución, y
f) Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.

3. 2.8. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Es una instancia cuya creación ha sido ordenada por Ley 1620 de 2013 y regulada por el Decreto 1965 de 2013,
y es la llamada a liderar las acciones y procesos de formación para el ejercicio de la ciudadanía, la convivencia y
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Permite dinamizar la Convivencia Escolar
interior de la institución.

Quiénes lo conforman
1. El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité
2. El personero estudiantil
3. El docente con función de orientación
4. El coordinador de convivencia
5. El presidente del consejo de padres de familia
6. El presidente del consejo de estudiantes
7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar

TERCER
MOMENTO:
Actividad de
Refuerzo
En tu cuaderno, responde a las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo visto en clase y la previa lectura
sobre Gobierno Escolar:

1. ¿Qué significa para usted Gobierno Escolar?

2. ¿Qué valores debe de tener un representante al Gobierno Estudiantil?

3. ¿Qué podemos hacer cuando un representante al Gobierno Estudiantil no cumple con su programa
de gobierno?

4. ¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro Gobierno Estudiantil?

5. Describa la importancia del Gobierno Escolar para la convivencia en una institución educativa.

6. ¿Qué semejanzas y que diferencias presenta la elección de Gobierno Estudiantil con la elección de
gobierno en el país?

7. ¿Por qué es importante practicar la democracia en nuestra institución