MATEMÁTICA

Institución Educativa Parroquial CUARTO BIMESTRE

CICLO V
SANTA MATILDE 5° GRADO - PRIMARIA
DURACIÓN: 3 semanas
del 31 de octubre

PRÁCTICA DIRIGIDA N° 11
al 18 de noviembre 2022

Que el Señor de los Milagros te bendiga y te guarde

Apellidos y Nombres

COMPETENCIAS:
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

CAPACIDADES:
1. Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
2. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
3. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos en el desarrollo de polígonos y su clasificación, usando un lenguaje
matemático y diversas representaciones al resolver los problemas propuestos en la situación planteada.

16 lados

no, porque sus lados no son iguales,

tampoco lo son sus ángulos internos.
n# lados = n# vértices = n# ángulos internos
Fuentes de referencia:
- Editorial SIGMA – Enrique Matto Muzante – Edición 2020 - Matemática

CLASE INVERTIDA: VIDEO TEÓRICO:

https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA&t=38s&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Actividad N°1:
Un día Grisell estaba descansando en la sala de su casa, estaba
tan cansada porque su hermana mayor la había mandado a
limpiar su habitación, en eso que ella descansaba plácidamente
escuchó por la radio un concurso de conocimiento, a lo que el
locutor decía:
Buenas tardes a todos los oyentes de la radio Musicomanía, y
llegó la hora de decir la pregunta ganadora, aquel que sepa la
respuesta, llame inmediatamente al 555 5555, y nos plantea su
respuesta. Aquel ganador o ganadora de la pregunta ganadora,
será acreedora de un pasaje ida y vuelta al planeta Namekusei,
para que pueda asistir de forma presencial a la invocación de las
7 esferas del dragón y puedan pedir uno de los 3 deseos que dará
el famoso dragón ShengLong. A lo que Grisell, se veía muy entusiasmada, porque ella quiere
pedir un deseo y así poder sacar una AD en su curso favorito que es Matemática. Y la
pregunta ganadora es:

Ayuda a Grisell a desarrollar la pregunta ganadora y así poder pedir su deseo para que
saque una AD en matemática.

suma de ángulos externos de todo polígono = 360º 360º/ L =30º

360/30 = L
para todo polígono regular: para hallar el Angulo 36/3 = L = 12
externo se divide 360º entre el número de lados

SE LLAMA DODECAGONO
Actividad N°2:
Cuando por fin pudieron ayudar a Grisell
a desarrollar esa pregunta ganadora, su
hermana mayor le comentó que cuando
estaba en el colegio también había
desarrollado una pregunta ganadora para
poder aprobar el curso de Matemática.
Grisell sonriendo le dice: uff en tus
tiempos seguro las preguntas eran mas
fáciles, debió ser fácil para ti poder
responder seguramente. En eso la hermana contestó, ni creas, eran de mucho análisis, algo
así como la que acabas de resolver. Grisel responde: ¿a ver hermana cual era tu pregunta
ganadora? Ok, esta bien mi pregunta era así:

Grisell dice: no me haré problemas, convocaré al genio de la lampara Harry Potter que
conocí en la competencia anterior. Desarrolla el problema de la pregunta ganadora que le
tocó a la hermana de Grisell.

SUMA DE ANGULOS DE TODO POLIGONOSE HALLA DE LA SIGUIENTE MANERA:

SE MULTIPLICA 180º CON LA RESTA DEL NUMERO DE LADOS - 2
180º(L - 2)
180(L-2) =1260
(L - 2) = 1260/180
L-2=7 SE LLAMA NONAGONO
L=7+2
L=9
 Actividad N°3
Resolver:
Halla la suma de los ángulos internos de un
heptágono.
180º(7 - 2)=180º (5) = 900º
LA SUMA DE ANGULOS
INTERNOS DE UN
HEPTAGONO ES 900º
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
AD
Representa
Modela objetos perfectamente las
con formas características de una
geométricas y sus situación sobre los tipos
transformaciones de polígonos para ello
selecciona el método
según convenga.
Comunica su Lee, interpreta y explica
comprensión diversos textos y gráficos
sobre las formas perfectamente que
contengan valores, para
y relaciones
producir nuevos datos e
geométricas. información sobre
polígonos.
Conoce perfectamente los
tipos de triángulos y sabe
Usa estrategias y cómo diferenciar y procedimientos
procedimientos reconocer los polígonos y
para orientarse sus tipos.
en el espacio
Argumenta Plantea y contrasta
afirmaciones sobre afirmaciones o
relaciones conclusiones
perfectamente sobre las
geométricas
características de cómo
reconocer los tipos de
polígonos a partir de la
situación dada.
El trabajo es presentado
de manera completa,
ordenada y clara que es
Orden y
fácil de entender
organización
Calificativo Final
Halla la suma de los ángulos internos de un
hectágono.
HECTAGONO = POLIGONO DE 100 LADOS
180º (100 - 2) =180º (98) =17640º
LA SUMA DE ANGULOS INTERNOS
DE UN HECTAGONO ES 17640º
Escala valorativa
A B
Establece relaciones Establece relaciones y/o
y/o describe entre las describe entre las
características y características medibles
atributos medibles en en los polígonos,
los polígonos, haciendo haciendo uso de la
uso de la representación gráfica.
representación gráfica.
Expresa con lenguaje Expresa con lenguaje
geométrico, dibujos y geométrico, dibujos y
construcciones, su construcciones sobre los
comprensión sobre los polígonos en el plano.
polígonos y sus
propiedades en el
plano.
Selecciona y emplea las Selecciona y emplea las
estrategias, recursos o estrategias, para
determinar longitudes,
precisos para empleando las
determinar longitudes, propiedades de los
empleando las polígonos.
propiedades de los
polígonos.
Plantea afirmaciones de Plantea afirmaciones de
manera lógica y manera lógica sobre las
ordenada sobre los características o
polígonos de una tendencias sobre los
situación dada. polígonos de una
situación dada.
Establece relaciones Establece relaciones y/o
y/o describe entre las describe entre las
características y características medibles
atributos medibles en en los polígonos,
los polígonos, haciendo haciendo uso de la
uso de la representación gráfica.
representación gráfica.
Calific.
C
Establece, describe
atributos medibles en
los polígonos, haciendo
uso de la
representación gráfica.
Expresa con dibujos y
construcciones, su
comprensión sobre los
polígonos en el plano.
Selecciona y emplea las
estrategias, para
determinar las
longitudes, empleando
las propiedades básicas
de los polígonos.
Plantea afirmaciones
sobre las relaciones de
los polígonos de una
situación dada.
Establece, describe
atributos medibles en
los polígonos, haciendo
uso de la
representación gráfica.
CRITERIOS PERMANENTES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS Calificativo

USO ADECUADO DEL ESPACIO DE ESTUDIO

PRESENTACIÓN PERSONAL

RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PRESENCIAL

RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA VIRTUAL

Docente responsable: Jesús Ramírez Obregón

Marco Ocaña Flores