DOCENTE Colin Velasquez Nicodemos GRADO Y SECCIÓN Cuarto: ABCD

 Modela objetos con formas geométricas

Resuelve problemas de y sus transformaciones
COMPETENCIA forma, movimiento y  Comunica su comprensión sobre las
localización CAPACIDAD formas y relaciones Trigonométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones trigonométricas

 Describe la ubicación o los movimientos de

un objeto real o imaginario, y los Banco de Preguntas

DESEMPEÑO
representa utilizando mapas y planos a Semana 20 Sistema de Medidas
escala, así como la ecuación de la recta,
razones trigonométricas, ángulos de
(SETIEMBRE ) Angulares
y
elevación y depresión. Describe las Razones Trigogométricas
transformaciones que generan formas que de
permiten teselar un plano. angulos agudos

APRENDIZAJES ESPERADOS
Matematiza Comunica y
situaciones representa
• Identifica los elemen- • Expresa en forma
tos de un triángulo simbólica las razones
rectángulo y establece trigonométricas de un
las razones trigonomé- ángulo agudo en un
tricas de sus ángulos triángulo rectángulo.
Elabora y usa Razona y
estrategias argumenta
• Resuelve triángulos • Justifica el uso las pro-
rectángulos utilizando piedades de las razones
las R.T. de ángulos agu- trigonométricas.
dos y ángulos notables. • Establece relacio-
• Elabora diversas es- nes entre las razones

II BIMESTRE
agudos. • Expresa mediante trategias para resolver trigonométricas de un
• Valora la utilidad de las tablas las razones trigo- problemas que involu- ángulo agudo en un
propiedades de las ra- nométricas de ángulos cran a las propiedades triángulo rectángulo.
zones trigonométricas. notables. de las R.T.
 3
Razonamiento Matemático
Trigonometría

Síntesis teórica

mide al B en

B de una vuelta mide B de una vuelta mide B de una vuelta mide

360º 400g 2r rad

# 180
π
unidad unidad

unidad

# 10 # π
9 200

grado sexagesimal grado centesimal radián

# 9 # 200
10 π

EN GENERAL: # π
180

S° En el sistema sexagesimal
Cg En el sistema centesimal
S = 180 R
R rad En el sistema radial 

C = 200 R
S C R 
= =
180 200 
 Razones trigonométricas de un ángulo agudo II

Síntesis teórica

Definición
Definición
son tres

Definición
se ordenan
depende

Definición
Definición
son tres

Definición

Colegios
TRILCE www.trilce.edu.pe
102
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS AGUDOS
¿Cuál es la altura
de la torre?
¿Cuándo un ca-
Nota
teto es adyacente
h a un ángulo? R e cu e rda
El teorema de Pitágoras

22°
H
m C.O.
45
α
C.A.
La Collpa - Cajamarca

DEFINIcIóN DE lAS RAzONES TRIGONOMéTRIcAS H2 = C.A.2 + C.O.2

Una razón trigonométrica en el triángulo rectángulo, es la comparación por cociente entre las longitudes de sus
lados. Establecemos las distintas razones que se obtienen entre los lados del triángulo rectángulo mostrado en

III BIMESTRE
relación a sus ángulos agudos:

B Nombre Definición Para el +A Para el +B

Seno CO sena = a senq = b
H c c
θ Coseno CA cosa = b cosq = a
H c c
Tangente
c a
CO
CA
tana = a
b
tanq = b
a
Cotangente CA cota = b cotq = a
CO a b
Secante H seca = c secq = c
CA b a
α
A b C Cosecante H
CO
csca = c
a
cscq = c
b

RAzONES TRIGONOMéTRIcAS REcÍPROcAS RAz. TRIG. DE ÁNGUlOS cOMPlEMENTARIOS

sena . csca = 1 C De a y q, donde a + q = 90°:

θ sena = a = cosq cota = c = tanq
cosa . seca = 1 b a
b
a cosa = c = senq seca = b = cscq
b c
tana . cota = 1
α tana = a = cotq csca = b = secq
A c a
B c
 BANCO DE PREGUNTAS

Resolución de problemas

1 En un triángulo dos de sus ángulos miden p/9 rad y p/3 rad. ¿Cuál 10 Convierte 54° al sistema centesimal.
es la medida sexagesimal del tercer ángulo?
A) 40g B) 50g C) 60g
A) 60° B) 80° C) 100° D) 65g E) 70g
D) 120° E) 140°

2 En un triángulo, sus ángulos interiores miden (80n)g; (18n)° y 11 Si la suma de los números de grados sexagesi-
πn rad . ¿Cuánto vale n? males y centesimales que contiene un ángulo es
3 igual a 76, ¿cuál es la medida radial del ángulo?
A) 3/5 B) 2/5 C) 6/5
D) 7/5 E) 9/5 p p p p p
A) B) C) D) E)
2 3 4 5 6

3 Expresa 40g en el sistema sexagesimal. 12 Convierte 40° al sistema radial.

A) 45º B) 36º C) 42º 2p 2p p p p
A) B) C) D) E)
D) 37º E) 48º 3 9 3 9 4

13 Señala la medida circular de un ángulo que

4 Expresa 90° en el sistema francés. cumple 5S – 3C = 75; siendo S y C lo conocido
A) 100 g
B) 80 g
C) 95 g para dicho ángulo.
D) 110g E) 120g p p p p
A) p B) C) D) E)
2 3 4 5

5 Reduce q = 2°40'32'' + 3°31'52''.

A) 6°11'24'' B) 6°12'24'' 14 Siendo S y C lo conocido para un ángulo no
nulo, reduce
C) 6°12'20'' 3S – 2C
D) 6°24'24'' E) 6°12'34'' L=
C–S
A) 7 B) 8 C) 9
6 Siendo 23°41'17'' + 17°32'56'' = a°b'c'', D) 10 E) 11
a–b
calcula K = .
c–4
15 Siendo S y C lo conocido para un ángulo no
A) 2 B) 3 C) 4
nulo, reduce
D) 5 E) 6 3C – 2S
E=
C–S
7 Expresa 50° en el sistema circular. A) 6 B) 12 C) 18 D) 8 E) 16
5p 2p 2p p p
A) B) C) D) E)
18 9 5 5 3 16 Siendo S, C y R lo conocido para un ángulo no
nulo, reduce
8 Expresa 40g en el sistema internacional. 2pS – 30R
E=
pC + 20R
p p p p p
A) B) C) D) E) 2 3 4
3 4 5 6 9 A) 1 B) 2 C) D) E)
3 2 3
p 17 Simplifica:
9 Expresa rad en el sistema sexagesimal.
9
M = 3C 2S
-
2S - C
A) 10° B) 12° C) 18° D) 20° E) 40°
Siendo: S y C lo convencional para un ángulo.
 BANCO DE PREGUNTAS

Comunicación matemática

1. Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

7. Sabiendo: sena = cosb
I. El seno de un ángulo agudo no es igual al coseno de su Halla: W = senb
ángulo complementario. cos a
A) 1 B) 2 C) 3
II. La tangente del ángulo complementario a a es igual a la co- D) 4 E) 5
tangente de dicho ángulo.
III. Para a y q complementarios la secante de a y la cosecante 8. Si: sen2x. csc(3x - 1°) = 1.
de q son equivalentes. Luego el valor de x será:

A) VVV B) VFV C) FVV A) 1° B) 3° C) 5°

D) FVF E) FFV D) 2° E) 4°

9. Halla x, si: sen 4x . csc(x + 30°) = 1

2. Del triángulo:
A) 5° B) 10° C) 15°
B D) 20° E) 25°
θ
10. Halla x,
6m si: cos(3x - 10°) . sec(x + 20°) = 1

α A) 5° B) 10° C) 15°
A 4m 9m C D) 20° E) 25°

¿Qué se puede afirmar de los ángulos a y q? 11. Halla x, si: tan5x . cot(x + 20°) = 1

I. Son iguales. A) 5° B) 10° C) 15°

D) 20° E) 25°
II. La semisuma de a y q es igual a 45°.
III. Son ángulos complementarios.
Comunicación matemática
A) Solo III B) Solo I C) I y III
D) II y III E) I y II
12. Sean los ángulos agudos a, b y c, donde:
seca . cosb = 1
Razonamiento y demostración secc = cscb
Indica lo incorrecto:
3. Si: tan3xtan(2x + 20°) = 1,
I. a y c son complementarios.
halla x.
II. b y c son equivalentes.
A) 8° B)14° C) 5°
D) 2° E) 10° III. b y c son ángulos agudos en un triángulo rectángulo.

4. Halla x, A) Solo III B) I y II C) II y III

si: sen4xcsc(x + 30°) = 1 D) I y III E) Solo II

A) 5° B) 10° C) 15°
D) 20° E) 25° 5
13 Si secq = ; además q es un ángulo agudo,
2
5. Halla x, calcula E = (senq + cosq) cscq.
si: cos(3x - 10°) sec(x + 20°) = 1
A) 5° B) 10° C) 15°
A) 1 B) 2 C) 3
D) 20° E) 25° D) 4 E) 5

6. Si: tan2x . cot(60° - x) = 1,

calcula: x
14 Si q es un ángulo agudo tal que senq = 0,75 ,
A) 20° B) 80° C) 30°
D) 60° E) 45° calcula Q = 7tan2q + 16cos2q.
A) 3 B) 12 C) 16
D) 13 E) 9
 BANCO DE PREGUNTAS

Tarea
3 En un triángulo ABC, recto en C, se sabe que
4tanA = tanB. Determina secA.
1 En un triángulo ABC, recto en A, reduce:
E = asenB + ccotC

3 4 En un triángulo uno de los catetos es la mitad

2 Si tanq = , donde q es un ángulo agudo, de la hipotenusa. Calcula la tangente del mayor
2
ángulo agudo del triángulo.
determina E = 13 senq + 6cotq

Efectuar

1. Halla: senα 2. Calcula: cosα 3. Calcula: tanθ 4. Calcula: cotθ

θ
13 17
6 2 2

α α θ
8 3 4

5. Calcula: secθ 6. Calcula: cscα 7. Calcula: senα 8. Calcula: tanα

α
θ 2
4
2 5
1
α
α 2
3 8