JARDIN DE NIÑOS “OLMECA”

C.C.T.15EJN1389E TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL DOCENTE MARICRUZ LOZANO MENDOZA GRADO: 3° GRUPO “A”

PLANEACIÓN A REALIZAR DEL 10 AL 14 DE ENERO DEL 2022

AREA O CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2

* LENGUAJE Y COMUNICACIÓN   * *
APRENDIZAJES ESPERADOS
Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades, en juegos y para armar objetos.
AREA O CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
*PENSAMIENTO MATEMÁTICO * *
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
AREA O CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
* EXPLORACION Y COMPRENSION DEL * *
MUNDO  
SAPRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
AREA O CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
*EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL * *
APRENDIZAJES ESPERADOS
habla sobre sus conductas y de las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
EDUCACIÓN FÍSICA *Competencia motriz *Desarrollo De la Motricidad
APRENDIZAJES ESPERADOS *Competencia motriz *Desarrollo De la Motricidad
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.
AREA O CAMPO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
*ARTE *Expresión artística *Familiarización con los elementos básicos de
las artes
APRENDIZAJES ESPERADOS
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura
LUNES
PERMISO ECONÓMICO
MARTES
LEER Y ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO
Buscar el nombre que inicie con la … y termina con la … ¿de quién es ese nombre?
Observar el siguiente video llamado “Recrea Familia. Estrategias para solucionar conflictos familiares”
https://www.youtube.com/watchv=y4k40JdHWBI
Platicar con los alumnos si alguna vez se han sentido enojados con alguna persona, cuál fue el motivo, cuál fue la consecuencia y
como actuaron ante la situación, anotar(dibujar) sus respuestas en una hoja blanca. Conversar que cada uno de nuestros actos tiene una
consecuencia, por ejemplo, si comemos muchas galletas la consecuencia será que nos dolerá el estómago, por lo tanto, es importante saber las
consecuencias de lo que hacemos y pensar antes de hacer las cosas. Mencionar las siguientes situaciones y pedir a alumno que exprese que
consecuencia tiene. Si le jalo al gato su cola que consecuencia tendría, Qué pasa si me meto juguetes pequeños en la boca, Si un niño está arriba
de una silla muy alta que le pasaría, Si yo corro al cuarto de mi papá y agarro sus medicinas y me las tomo que ocurriría, Qué pasaría si dejo
tirado los juguetes por toda la casa…
realicen un cuadro de reflexión uniendo las acciones y las consecuencias mediante dibujos sobre las conductas y sus consecuencias,
coméntelas en el grupo. (evidencia)
introducir el tema de los accidentes, salir al patio de la escuela y buscar zonas de riesgo, donde les pudiera pasar un accidente, llevar
hoja y lápiz para poder identificarlas
seguir el ritmo de la canción de pimpón (versión del profesor de arte)
tarea: traer en una hoja 3 imágenes de situaciones de riesgo, en la casa, en el hogar o en la calle.
MIÉCOLES
LEER Y ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO
Buscar el nombre que inicie con la … y termina con la … ¿de quién es ese nombre?
Clase con el promotor de arte

Compartir y comentar las imágenes que llevaron al salón y en plenaria buscar acciones que apoyen a evitar estos
accidentes.
Observar el siguiente video llamado “Preposiciones de lugar - Los conceptos espaciales para niños - Posiciones - ¿Dónde
está
el gato?”https://www.youtube.com/watch?v=KAVQtWeZ0t4 utilizar la información del video con el alumno.
Procurar detener el video antes de que explique la posición del gato y explorar con el alumno que sabe sobre esa posición.
Después
de pausar y explorar, continuar con el video y comentar con el si su conocimiento previo fue correcto o no, al final explorar con el
alumno si existe alguno que no conociera y regresar para reforzar aquellos en los que tenga duda el alumno.
Entregar una ficha de trabajo, solicitar al alumno que explore y preguntar ¿Qué paisaje es? ¿Qué objetos hay?
JUEVES
LEER Y ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO buscar en revistara las letras de mi nombre, reconozcan las letras de su nombre
recórtenlas y péguenlas en su cuaderno.
Clase con la teacher de inglés
Observar el siguiente video llamado “Todo sobre mi” https://www.youtube.com/watch?v=yw0AErmmlKc Invitarlalos a ser
un escritor e iniciar con la elaboración de la portada de su libro “Todo acerca de mi” donde registrará el título, su
fotografía o dibujo, escribirá su nombre como autor e ilustrador (con sus propios recursos gráficos) y lo decorará de acuerdo
a los medios disponibles.
Iniciar una conversación acerca de las características del rostro de las personas, resaltando similitudes y diferencias. Invitar al
alumno a observarse detenidamente en un espejo y describir cómo es físicamente, mencionando: color de ojos, forma de la nariz,
textura de cabello, etc. Presentar imágenes de pintores que han elaborado autorretratos y dialogar sobre sus características y lo
que le provoca observarlas. apoyarse en las láminas didácticas y el libro de Mi Álbum Preescolar (3° pág. 22)
Pedir a los alumnos realicen un autorretrato, invitarlos a que firme su autorretrato con su nombre
saldremos al patio y trabajaremos con las pelotas grandes. Pedirles Dime como podemos usarlas, de que otra forma lo podemos hacer

VIERNES
LEER Y ESCRIBIR EL NOMBRE PROPIO en la hoja de una sopa de letras buscar la letra con la que inicia su nombre y encerrarla en
un circulo.
Clase con la teacher de inglés

Proyectar el video “Los riesgos y las zonas del lugar donde vivo”https://www.youtube.com/watch?v=6gBch08yQ7A&t=1s
mostrar el video completo y sin pausas, volver a mostrarlo y volver a pausar en cada una de las situaciones que muestra el video y
realiza comentarios ¿Qué es lo primero que debería saber para estar seguro? ¿Cómo identificas una zona de riesgo? De existir
dudas aclarar al alumno que es una zona de riesgo.
Observar la imagen anexa en la hoja de trabajo y preguntar ¿Qué actividades generarían accidentes? Y ¿Cuáles no? También
explorar si reconocen cuales serían lugares de situación de riesgo, es decir donde ocurre cada imagen En la hoja de trabajo pedir
que dibuje acciones para evitar riesgos en la escuela y en la casa

juego libre, hacer equipos de tres niños y ponerse de acuerdo con que material quieren jugar.
EVALUACIÒN
Producciones de los alumnos
Rubricas
ADECUACIÓN CURRICULAR
* los alumnos que tomarán la clase en línea serán apoyados por sus padres de familia y enviarán sus evidencias para archivarlas a la carpeta de
seguimiento de cada alumno.
* el material que se ocupara se pedirá de manera anticipada para los alumnos que tomen clase en línea.
*Alumnos que requieren apoyo en el desarrollo de su lenguaje:
- Evan Joey
-Esmeralda
- marina
-Ainara
-Adonai
ejercicios de lengua (colocar duvalin arriba y abajo para que le permitan limpiar completamente su boca) cada actividad se explicará a los
padres de familia.
LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES
PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL
8:45-11:00 8:45-11:00 8:45-11:00 8:45-11:00 8:45-11:00
11:30-13:00 11:30-13:00 11:30-13:00 11:30-13:00 11:30-13:00

DOCENTE Vo.Bo. Vo.Bo.

SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECCION ESCOLAR

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PROFRA: CLAUDIA JUAREZ HERNANDEZ PROFRA: MARICELA RAMIREZ CRUZ
 MARICRUZ LOZANO MENDOZA

libro de la educadora

pensamiento matemático

lenguaje y comunicación

exploración y comprensión del mundo

educación física

educación socioemocional

arte

inglés
 NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________FECHA___________________________

Observaciones:

NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________FECHA___________________________

Observaciones:
 NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________FECHA___________________________

Observaciones:

NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________FECHA___________________________

Observaciones:
 NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________FECHA___________________________

Observaciones: