COMUNICACIÓN

Dra. Dora G. Mamani Flores

FICHA DE APRENDIZAJE N°7.3

“Planificando un texto para promover el cuidado y protección de nuestro
Patrimonio natural”
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
DE ÁREA
• Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
• Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo del texto expositivo, sus característi-
comunicativa. cas, así como el formato.
Escribe diversos • Organiza y desarrolla las ideas de • Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
tipos de textos en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para ampliar o
forma coherente y cohesionada. Planificación de un
su lengua mater- precisar la información sin digresiones o vacíos.
na. • Utiliza convenciones del lenguaje • Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográ-
texto expositivo
escrito de forma pertinente. sugerido.
ficos (por ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al
• Reflexiona y evalúa la forma, el sentido de su texto.
contenido y contexto del texto • Evalúa de manera permanente el texto determinando si se
escrito. ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones,
digresiones o vacíos que afectan la coherencia.
Planificar la redacción de un texto expositivo que promueva el cuidado y protección de
PROPÓSITO
nuestro patrimonio natural tacneño.

1- INICIO DE LA ACTIVIDAD:

¡Hola! En esta TERCERA SESIÓN planificaremos

nuestro Texto Expositivo promoviendo el cuida-
do y protección de nuestro patrimonio natural
tacneño. ¡Empecemos!

2- SABERES PREVIOS:
a) OBSERVEMOS las siguientes imágenes:

Cascadas de Conchachiri - Tarata

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Humedales de Ite – Jorge Basadre Camino Inca - Tarata

b) Mediante un texto expositivo ¿Cómo podríamos promover el cuidado y protección de este patrimonio natu-
ral y cultural tacneño?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3- PROBLEMATIZACIÓN:
¿De qué manera podemos incorporar la coherencia y cohesión en nuestro texto expositivo, para provocar el im-
pacto esperado en el lector?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
4.1- ¿A qué llamamos Texto Expositivo?
Es aquel texto que desarrolla y explica un tema con el propósito de informar rigurosamente y objetivamente
acerca de él.

4.2- ¿Cuál es el propósito del texto expositivo?

Explicar, Informar o Exponer:
- Una investigación científica.
- Un avance tecnológico
- Un fenómeno social.

4.3- ¿Cuál ES SU ESTRUCTURA?

TEXTO EXPOSITIVO
Da a conocer una Investigación,
avance tecnológico o un fenó-
meno social.

Presentación del tema que debe

INTRODUCCIÓN
también despertar el interés.
Es-
truc-
DESARROLLO Exposición de las ideas en forma
tura
ordenada, con claridad.
.
Resumen de las ideas más impor-
CONCLUSIÓN
tantes.

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ESQUEMA:

EJEMPLO: TEXTO EXPOSITIVO-CONTINUO

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CONCLUSIÓN

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EJEMPLO: TEXTO EXPOSITIVO-DISCONTINUO

I
N
T
R
O
D
U
C
C
I
Ó
N

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
O
N
C
L
U
S
I
Ó
N

5- ACTIVIDAD:
ELABORANDO MI TEXTO EXPOSITIVO que promueva el cuidado y protección de nuestro patrimonio natural
tacneño.

5.1- PLANIFICACIÓN:
N° ASPECTOS POR COMPLETAR
I. PASO1. Definiendo el aspecto formal del texto:

1 ¿De qué va a tratar?

2 ¿Qué título tendrá?

3 ¿Cuál será el propósito?

4 ¿A quién estará dirigido?

5 TIPO DE lenguaje Nivel coloquial

TIPO DE TEXTO por su

6
propósito y formato.

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II. PASO2. Formulando las ideas generales

1- Ideas de INTRODUCCIÓN de mi texto:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2- Ideas del DESARROLLO de mi texto:

A- _________________________________________________________
7
B- _________________________________________________________
DATOS GENERALES
C- _________________________________________________________

D- _________________________________________________________

E- _________________________________________________________

3- Ideas de la CONCLUSIÓN de mi Texto expositivo:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

6- NOS AUTOEVALUAMOS:
Está en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré PROCESO de para mejorar este
lograrlo aspecto?

Definí los aspectos formales de mi texto expositivo.

Adecué las ideas del texto a la situación comunicativa

propuesta.

Organicé las ideas de la INTRODUCCIÓN de mi texto.

Consideré aspectos precisos para el DESARROLLO de mi

texto expositivo.

Determiné adecuadamente la CONCLUSIÓN de mi tex-

to.

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FICHA DE APRENDIZAJE N°7.4

“Editando mi texto expositivo que promueve el cuidado de nuestro
Patrimonio Natural Tacneño”

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
DE ÁREA
• Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
• Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo del texto expositivo, sus característi-
comunicativa. cas, así como el formato.
Escribe diversos
• Organiza y desarrolla las ideas de • Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
tipos de textos en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para ampliar o
forma coherente y cohesionada. Edita un texto
su lengua mater- precisar la información sin digresiones o vacíos.
na. • Utiliza convenciones del lenguaje • Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográ-
expositivo sugeri-
escrito de forma pertinente. do.
ficos (por ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al
• Reflexiona y evalúa la forma, el sentido de su texto.
contenido y contexto del texto • Evalúa de manera permanente el texto determinando si se
escrito. ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones,
digresiones o vacíos que afectan la coherencia.
Editar un texto expositivo que promueva el cuidado y protección de nuestro patrimonio
PROPÓSITO
natural tacneño.

1- INICIO DE LA ACTIVIDAD:

¡Hola! En esta CUARTA SESIÓN editaremos nuestro

Texto Expositivo promoviendo el cuidado y protec-
ción de nuestro patrimonio natural tacneño.
¡Empecemos!

2- SABERES PREVIOS:

a) ¿Sobré qué tratará tu texto expositivo? c) ¿Cuáles son los subtemas que consideraste?

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

b) ¿Qué aspectos consideraste en la INTRODUC- d) ¿Qué precisarás en la CONCLUSIÓN de tu texto a

CIÓN de tu texto expositivo? redactar?

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

3- PROBLEMATIZACIÓN:
¿De qué manera podemos otorgar la cohesión y coherencia a los textos que redactamos?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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4- ACTIVIDAD:
Continuamos con el PROCESO de redacción de nuestro TEXTO EXPOSITIVO:

4.2- TEXTUALIZACIÓN: Escribimos nuestro TEXTO EXPOSITIVO sobre un producto que previene de enfer-
medades a nuestro organismo: “Yo soy quien cuida tu organismo y/o fortalece tu sistema inmunológico.

________________________________________________
I
N
______________________________________________________________________________ T
______________________________________________________________________________ R
O
______________________________________________________________________________ D
______________________________________________________________________________ U
C
______________________________________________________________________________ C
______________________________________________________________________________ I
Ó
______________________________________________________________________________ N
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ D
______________________________________________________________________________ E
S
______________________________________________________________________________ A
______________________________________________________________________________ R
R
______________________________________________________________________________ O
______________________________________________________________________________ L
L
______________________________________________________________________________ O
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
C
______________________________________________________________________________ O
______________________________________________________________________________ N
C
______________________________________________________________________________ L
U
______________________________________________________________________________
S
______________________________________________________________________________ I
Ó
______________________________________________________________________________
N

UTILIZA FLECHAS Y/O LLAVES PARA SEÑALAR DICHAS PARTES.

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4.3- REVISIÓN:
CRITERIOS INDICADORES SÍ NO Comentario

1- Estableció el tema, título, propósito de su

PLANIFICACIÓN
DEL TEXTO

Texto expositivo.

2- Tiene el esquema de su texto una breve idea

de cada dato general.

1- ¿Puse un título adecuado a mi texto?

2- ¿Tengo la información organizada en secciones

y consideré subtítulos?
TEXTUALIZACIÓN

3- ¿He elegido alguna imagen según el tema o

subtemas de mi texto?
4- En el desarrollo, de mi texto ¿tuve en cuenta Consideraré el uso
el propósito de cuidar y proteger nuestro Pa- de imágenes en
todo mi texto.
trimonio Natural tacneño?
5- ¿Determiné una conclusión que expresa por
Corregiré el propósi-
qué es importante cuidar y proteger nuestro to encargado.
Patrimonio Natural de nuestra región?

4.4- EDICIÓN FINAL:

Escribimos la versión final del TEXTO EXPOSITIVO que promueva el cuidado y protección de nuestro
patrimonio natural tacneño.

5- FICHA METACOGNITIVA:

4- ¿En qué
ocasiones me 1- ¿Qué
servirá lo aprendí?
aprendido?

3- ¿Qué
2- ¿Cómo lo
dificultades
aprendí?
tuve?

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