HISTORIA DE LA GRAMATICA

El estudio de la gramtica la iniciaron los griegos desde una perspectiva

filosfica, luego los romanos siguieron en la investigacin quienes
tradujeron trminos gramaticales sobre las partes de la oracin. El
problema se plante con la gramtica comparativa la teora de rbol
genealgico la enuncio Schleicher que explicaba que haba existido un
primitivo idioma comn ya desaparecido.
En el siglo XIX se realiz un estudio sobre los aspectos de las lenguas,
elaboracin de las gramticas asiticos y demostrar la gramtica de muchos
idiomas europeos, la gramtica de Panini La gramtica la cual estudia la
fontica, declinacin, morfologa del nombre y del verbo. Y as la gramtica de
Panini funciono como gua.
Los rabes en edad media introdujeron en occidente todo el saber filosfico
griego, la antigedad de su lengua, copia y traduccin de importantes obras en
el siglo X y as mismo llevaron a cabo lo que se denomina primer estudio
filosfico del Antiguo Testamento.
Crtilo es un dialogo escrito por Platn donde dice que un personaje defiende
la relacin de correspondencia es decir el que conoce los nombres tambin
conoce las cosas, otro opina que ese relacin se justifica por el uso que se
tiene y el ultimo dice que no pueden cambiarse el nombre de las cosas.
Aristteles dice que la palabra tiene tres clases de dividirse: nombres, verbos y
relacionados. Y distingue los gneros masculino, femenino y neutro en
palabras. Y define el carcter convencional de la relacin palabra - idea.
Nombre, verbo, participio, artculo, pronombre, preposicin, adverbio y
conjuncin; algunas de las reglas y excepciones en la gramtica en las cuales
se deca una especial atencin en las oraciones por Dionisio de Tracia (S.I a.C).
La lengua que se le da mayor importancia es a la lengua escrita y no a la
lengua hablada; en Grecia y Roma como en Medievo la lengua hablada era
vulgar del pueblo.
La gramtica nos ensea a hablar y escribir de la manera correcta cumpliendo
sus reglas gramaticales, y as se consideraba muy importante mejor dicho
indispensable para poder aprender el idioma como debe de ser.