Planeadores Segundo Momento Sandra Cavanzo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN (PPIP)
Institución Educativa: Colegio Trinidad Camacho Pinzon Plan N° 5 Fecha: 09 de agosto al 14 de agosto de 2021
Grado: Cuarto Duración: dos horas Titular(es): Ivan Perlaza
Maestro en Formación: Sandra Milena Cavanzo Quitian
ASIGNATURA: Lengua Castellana y Matematicas
Tema o título de la lección Lengua Castellana:

- La Historieta – Estructura y partes
Tema o título de la lección Matematicas:

- Números Fraccionarios – Concepto, partes y caracteristicas
Derecho básico de aprendizaje Lengua Castellana:
6.Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información
que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual.
Derecho básico de aprendizaje Matematicas:

1.Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.
Objetivos de aprendizaje Lengua Castellana:

Determina el tema, las causas y las consecuencias de lo que ocurre.
u Observa lo que sucede a los personajes en cada viñeta.
u Adiciona enunciados de lo que pueden estar diciendo los personajes.
Objetivos de aprendizaje Matematicas:

Conocer las partes de los números fraccionarios
Clasificar los tipos de números fraccionarios
PROCEDIMIENTO
Motivación hacia los temas de Lengua Castellana y Matematicas:
El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes. Presentación del Profesor. A continuación menciona algunas
recomendaciones en el desarrollo de la clase:
Ver el siguiente video sobre las emociones e identicar una emoción con la cual se relacione
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
Presentación del Tema Lengua Castellana:

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se recuerdan las normas de convivencia y se presenta el propósito del plan
de clase.
Organizamos a los estudiantes en grupos, para luego entregar a cada uno de ellos una historieta. Orientamos la observación
y análisis con las siguientes preguntas:
Qué observas en el texto y las imágenes? Por qué crees que el autor utiliza todos esos elementos? Qué crees que quiso
transmitir el autor? Leyeron alguna vez textos similares? Cómo te hace sentir la lectura de este texto? Se induce al
estudiante a buscar respuestas mediante la estrategia del cuestionamiento para saber cuales son sus saberes previos y
tener el punto de partida de nuestra clase.
Qué función tienen las viñetas en la historieta?

Para qué sirven los globos?
Qué tipo de texto es una historieta?
El docente brinda retroalimentación y aclara algunas dudas destaca que la historieta es un texto narrativo que cuenta los
hechos no solo con palabras sino que utiliza también diversos elementos icónicos. Además por ser un texto narrativo cuenta
con una estructura que consiste en inicio, nudo y desenlace. El docente modela la elaboración del mapa de estructura
básica del texto con la historieta presentada al inicio.
Presentación del Tema Matematicas:
Qué son los números fraccionarios?
Una fracción es un número que indica las partes en que está dividido un entero, es decir que son partes iguales de un
entero.
En el pizarrón la docente copia un problema para llegar a la representación gráfica de la fracción.
Entonces, concluiremos que la fracción se grafica de la siguiente manera:
1/2
GRÁFICAMENTE: NUMÉRICAMENTE:
1
Seguidamente, la docente presentara las partes de la fraccion, que luego copiaràn en la carpeta.
Las fracciones tienen 2 partes:
2 NUMERADOR
DENOMINADOR
Práctica guiada (Teoría- Mecanización) Lengua Castellana:
Método de inducción: método inductivo básico.

Diálogo participativo.
Buenas preguntas.
Juegos lógicos.
Resolución de problemas
Práctica guiada (Teoría- Mecanización) Matematicas:

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.
Práctica independiente Lengua Castellana:
Historieta
La historieta es la combinacion de textos con elementos graficos (globos, onomatopeyas) y tienen como objetivo comunicar
una idea o una historia; generalmente tienen como protagonista a un personaje en torno del cual giran las historias y los
demas personajes.
Algunas caracteristicas de la historieta son las siguientes:
- La historia se cuenta en viñetas, que son rectangulos cerrados, colocados de manera que el orden de las imagenes se
sigue de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Cada viñeta representa una secuencia.
- La imagen o dibujo es representacion de lo que se dice en el texto. Ajuste puede ser una breve explicación, puesta en la
parte inferior de la viñeta, que complementa la idea representada en la imagen.
- Por lo regular el texto va escrito en "bocadillos" o "globos".
Ejemplo:
Práctica independiente Matematicas:
¿Qué es una fracción?

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales. Se representa
por dos números separados por una línea de fracción.
Términos de una fracción
Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el
denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad.
Vamos a ver un ejemplo: Tenemos diferentes figuras y cada una de ellas la dividimos en diferentes partes iguales, que es el
denominador. La parte coloreada es el numerador.
¿Cómo se leen las fracciones?

El numerador se lee con los números cardenales. 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez, …, 24 – veinticuatro…
El denominador se lee con los números partitivos. 2 – medios, 3 – tercios, 4 – cuartos, 5 – quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos,
8 – octavos, 9 – novenos, 10 – décimos. A partir del 11, el número se lee terminado en -avos: 11 – onceavos, 12 – doceavos,
…
Tipos de fracciones
Fracción propia: Cuando el numerador es menor que el denominador.
Fracción impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador.
Fracción unitaria: Cuando el numerador es igual que el denominador.
Evaluación Lengua Castellana:
Nombre y Apellido: ___________________________ Fecha: _________

Autoevaluacion Lengua Castellana:
¿califique de 1 a 5 su participación en el tema dado a conocer?
Evaluación Matematicas:
Autoevaluacion Matematicas:
Actividades de refuerzo Lengua Castellana:
Se seguirán trabajando con mas guias y actividades impresas para realimentar conocimientos.
Actividades de refuerzo Matematicas:

Materiales didácticos del área de Lengua Castellana y Matematicas:
 Presentación del tema
 Recursos humanos
 Taller
 Guía de aprendizaje
 Carteleras Sobre El Tema
 Material Fotocopiado.
 Tablero
 Recortes
Referencias Bibliográficas Lengua Castellana:
Referencias Bibliográficas Matematicas:
OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ _____________________________ __________________________
TITULAR MAESTRO EN FORMACIÓN ASESOR PPIP
EVIDENCIAS Y/O ANEXOS: (guías, enlaces, youtube, clausuras, evidencias fotográficas, videos, pantallazos whatsapp,
reuniones, entrega de notas, reportes académicos)
ANEXO LENGUA CASTELLANA

ANEXO MATEMATICAS

- La Historieta – Componentes

- Números Fraccionarios – Componentes y clasificación
8.Produce textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes
previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.

2.Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números
racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como decimal
Definir la historieta para producirla en un contextos.
Consultar diversos tipos de fuentes antes de redactar una historieta.
Construir una historieta para encontrar las partes.

Comparar diferentes clases de fraccionarios
Resolver ejerciocios de fraccionarios
Proponer estrategias para la solución de problemas relativos a llos fraccionarios
PROCEDIMIENTO
Motivación hacia los temas de Lengua Castellana y Matematicas:
EJERCITA TU MENTE


Buenas preguntas.
Juegos lógicos.

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.
COMPONENTES DE LA HISTORIETA
Lenguaje: La historieta combina tanto el lenguaje verbal como el lenguaje icónico, se puede definir como un mensaje
habitualmente mixto, compuesto por dibujos y palabras. Estos dos lenguajes se relacionan perfectamente, dado que las
imagenes son altamente tienen varios significados, es decir el uso de las palabras es una manera de fijar los significados
que presenta las imgenes, en las historietas, los textos verbales adquieren la función de completar el significado de la
imagen, puesto que no se entiende integramente sin las palabras.
Espacio: La historieta en su narración, propone un lugar ficticio en donde se enfrentan los personajes de la historia. Estos
espacios pueden ser: Espacio del relato o ficcional: Espacio en el cual se describe el lugar donde se van a desarrollar los
hechos, este espacio pude ser representado por un dibujo realista, rico en detalles, o bien apenas pudiendo inclusive
convertirlo en planos de color.
Tiempo: Al igual que el espacio, el tiempo se desdobla. Por ende los tiempos pueden ser: - Tiempo del relato o de la acción:
Tiempo en el que transcurren los hechos relatados, siempre se presenta segregado o extendido mediante recursos
narrativos como la elipsis o la repetición (relaciones espacio-tiempo). Ademas el tiempo del relato se representa por los
cuadros de la historieta que enhebran la historia de principio a fin.
Cuadro o viñeta: Es un cuadro delimitado por lineas negras que representa un instante de la
histor ieta. En la cultura occidental, las viñetas se leen normalmente de izquierda a derecha y
de arriba abajo para representar un orden en la historia. Eso pasa en la mayoría de los países,
aunque no en todos, pues en países con la escritura de derecha a izquierda las viñetas se leen
de derecha a izquierda (sentido en el que también se pasan las paginas) y de arriba abajo.
Dibujo: Tambien llamado técnica de representación es cualquier impresión sobre el papel, que se repita y
accione como conductor o solo icono referencial de una historia a contar.
Bocadillo: Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes. Constan de
dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que
está pensando o hablando.
Texto: Forma grafica que está presente en una página .Si la situación a contar lo requiere, la tipografía se endurece, o se
agranda, se hace minuscula porque se está hablando despacio, o se desgarra porque el mensaje es sangriento. Puede
haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del texto escrito hay un
elemento que es propio y caracteristico del genero.
Onomatopeya: Elemento grafico propio y caracteristico de la historieta, este elemento imprescindible se

ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza la narración. Palabras como Bang, Boom,
Plash, etc. cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal
Fracciones propias: Se llaman fracciones propias a aquellas que

representan números menores que la unidad. Y ¿cómo son estas
fracciones? Todas las fracciones que representan un número menor
que la unidad se caracterizan por tener el numerador menor que el
denominador. Por ejemplo:
Fracciones impropias: Se llaman fracciones impropias a las que representan
números mayores que la unidad. Y ¿cómo son estas fracciones? Todas las
fracciones que representan un número mayor que la unidad se caracterizan por
tener el numerador mayor que el denominador. Por ejemplo:
Fracciones iguales a la unidad: Son las que representan números iguales a la

unidad. Es decir, son las fracciones que representan el 1 y se caracterizan por tener
el numerador y el denominador iguales.
Número mixto
El número mixto o fracción mixta está compuesto de una parte entera y otra fraccionaria.
Para pasar de número mixto a fracción impropia:

Se deja el mismo denominador, el numerador se obtiene de la suma del producto del entero por el denominador más el
numerador, del número mixto. Ejemplo:
Nombre:____________________________________ Fechas:______________________
1- Recorta de periodicos, revistas, etc. cinco historietas diferentes y luego agrupalas según sus viñetas (cuadradas,
redondas, rectangulares, etc.)
2- Confecciona una colección de onomatopeyas. Se clasifican en dos grupos, uno con las que tengan un sonido fuerte y otro
de las que tengan un sonido suave.
3- Confecciona una colección de globos y agrupalos según la forma y contenido: hablan, piensan, gritan...
4- Recorta y ordena las viñetas para formar la secuencia correcta.


Materiales didácticos Lengua Castellana y Matematicas:

 Taller
 Tablero
 Recortes
FIRMAS: ________________________ _____________________________

ANEXOS LENGUA CASTELLANA

ANEXOS MATEMATICAS

- La Historieta – Tipos de historietas

- Números Fraccionarios homegeneos y heterogéneos
3.Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o situación.

1.Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.
Identificar el contexto en que se crea una historieta y lo relaciona con los conocimientos que tiene sobre él.
Reconocer los temas que aborda una historieta y sus vínculos con la vida cotidiana y escolar.
Producir una historieta atendiendo a un género específico.

Describir las fracciones heterogéneas y homogéneas
Reconocer e identificar fracciones heterogéneas y homogéneas para desarrollar problemas de la vida real.
PROCEDIMIENTO
Motivación hacia el tema de Lengua Castellana y Matematicas:
Ver el siguiente video: https://www.google.com/search?q=video+de+superacion+personal+para+ni

%C3%B1os&rlz=1C1ALOY_esCO951CO951&oq=video+de+superacion+persona&aqs=chrome.2.69i57j0i512l7j0i22i30l2.63
03j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
EL VALOR DE LA SUPERACIÓN

Las historietas se ordenan en base a diversos géneros temáticos:
Cómico o satírico. Busca hacer reír, ya sea como mero entretenimiento o como parte de un proyecto con intenciones
políticas.
De aventuras. Típico de la lectoría juvenil, cuenta relatos más o menos fantásticos en ambientes retadores que un héroe
debe atravesar.
Ciencia ficción. Recrea ambientes futuristas en los que la tecnología y sus consecuencias ofrecen reflexiones estéticas,
políticas o sociales de interés, tales como los viajes espaciales, nuevas formas de vida, etc.
Policíaco. Cuenta relatos detectivescos en los que se esconde la autoría de un crimen.
De terror. Relata historias de miedo y suspenso.
Manga. Variante japonesa de la industria occidental del cómic, caracterizada por rasgos propios de estilo, narración y
producción editorial.
FRACCIONES HOMOGÉNEAS
Dos o más fracciones son fracciones homogéneas si tiene el mismo denominador (si el número de abajo de las fracciones
es igual).
Dibujo de fracciones homogéneas

En este caso, vemos como las tres fracciones tiene el mismo denominador, 7.
También se puede entender las fracciones homogéneas como fracciones en las que la unidad está dividida en las mismas
partes, por eso comparten denominador, como vemos en el siguiente dibujo:
FRACCIONES HETEROGENEAS
Cuando un conjunto de dos o más fracciones no tienen el mismo denominador, no son homogéneas, y se llaman fracciones
heterogéneas.

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.


Materiales didácticos de Lengua Castellana y Matematicas:

 Taller
 Tablero
FIRMAS: ________________________ _____________________________

ANEXOS LENGUA CASTELLANA
ANEXOS MATEMATICAS
Institución Educativa: Colegio Trinidad Camacho Pinzon Plan N° 8 Fecha: 30 de agosto al 04 de septiembre de 2021

- La Historieta – Estructura y partes

- Números Fraccionarios – Concepto, partes y caracteristicas
- 4.Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de
mundo.

- 5.Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo y
estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
- Expresar en sus escritos y enunciaciones la experiencia literaria que ha consolidado a partir de los textos con los que
se relaciona.
- Conocer diferentes culturas a partir de la lectura de textos literarios.
- Deducir las semejanzas y diferencias de los géneros literarios a través de los textos que lee y escribe.

- Describir objetos y eventos de acuerdo con atributos medibles: superficie, tiempo, longitud, peso, ángulos.
- Realizar mediciones con instrumentos y unidades no convencionales, como pasos, cuadrados o rectángulos, cuartas,
metros, entre otros.
- Comparar eventos según su duración, para ello utiliza relojes convencionales.
PROCEDIMIENTO
Motivación hacia el tema de Lengua Castellana y Matematicas:
Una vez se ingresa al aula asignada, los estudiantes formarán una mesa redonda, luego, de estar organizados, la docente
comenzará su clase, preguntando a los estudiantes:
¿Qué historias conocen o han escuchado de sus padres o abuelos?
De esta manera, los niños relataran algunas historias (máximo 3) que hayan escuchado, al finalizar el relato, la docente
pregunta a los aprendices: a qué tipo de narración creen que pertenece su historia.
Posteriormente, la docente, proyecta un rompecabezas
http://www.puzzlesjunior.com/desafio-puzzle-de-rompecabeza-el-duende_565b8637affc0.html
EL MITO Y LA LEYENDA
El mito y la leyenda son relatos que se divulgan en forma oral, de una

generación a otra. Son narraciones que nacen espontáneamente como una
expresión colectiva de una raza o pueblo, debido a una necesidad de crear
una imagen del mundo y una necesidad de manifestar una fe. En ellos
participan seres y hechos sobrenaturales.
Su origen no puede establecerse con precisión y a pesar de que ambos

son historias orales que se trasmiten de padres a hijos no son lo mismo.

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.

Buenas preguntas.
Juegos lógicos.
Desarrolla el siguiente cuadro

Como producto final y evaluación, se observa las diferentes dramatizaciones de cada uno de los grupos, de las leyendas
que más les ha llamado la atención.
Además, de forma individual, se realizará la creación de un mito, para ello se les entregara una fotocopia (Anexo 2)
explicativa, con el paso a paso de cómo construir un mito, además se tendrá en cuenta los conceptos antes vistos en clases
anteriores.

califique de 1 a 5 su participación en el tema dado a conocer?

Materiales didácticos de Lengua Castellana y Matematicas:
 Fotocopias Anexos
 Videos
 Computador
 Video beam
 Implementos para la dramatización (maquillaje, vestuario, accesorios, etc.)
 Taller
Bibliografía
¿Qué es un Mito, una Leyenda y una Fábula? ¿Cuál es la diferencia? (s.f.). Obtenido de ¿Qué es un Mito, una Leyenda y
una Fábula? ¿Cuál es la diferencia?: https://www.youtube.com/watch?v=6DFLJaVSzOw

Bibliografía
Magnitudes: las unidades de longitud. (s.f.). Obtenido de Magnitudes: las unidades de longitud:
https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYyc
FIRMAS: ________________________ _____________________________


Planeadores Segundo Momento Sandra Cavanzo

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

Grado: Cuarto Duración: dos horas Titular(es): Ivan Perlaza

Maestro en Formación: Sandra Milena Cavanzo Quitian

ASIGNATURA: Lengua Castellana y Matematicas

Tema o título de la lección Lengua Castellana:

Tema o título de la lección Matematicas:

Derecho básico de aprendizaje Matematicas:

Objetivos de aprendizaje Lengua Castellana:

Objetivos de aprendizaje Matematicas:

Presentación del Tema Lengua Castellana:

Qué función tienen las viñetas en la historieta?

Presentación del Tema Matematicas:

Qué son los números fraccionarios?

Método de inducción: método inductivo básico.

Práctica guiada (Teoría- Mecanización) Matematicas:

Método de inducción: método inductivo básico.

Práctica independiente Matematicas:

¿Qué es una fracción?

¿Cómo se leen las fracciones?

Nombre y Apellido: ___________________________ Fecha: _________

Actividades de refuerzo Matematicas:

Referencias Bibliográficas Matematicas:

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

ANEXO LENGUA CASTELLANA

Grado: Cuarto Duración: dos horas Titular(es): Ivan Perlaza

Maestro en Formación: Sandra Milena Cavanzo Quitian

ASIGNATURA: Lengua Castellana y Matematicas

Tema o título de la lección Lengua Castellana:

Tema o título de la lección Matematicas:

Derecho básico de aprendizaje Matematicas:

Objetivos de aprendizaje Matematicas:

Presentación del Tema Lengua Castellana:

Práctica guiada (Teoría- Mecanización) Lengua Castellana:

Método de inducción: método inductivo básico.

Práctica guiada (Teoría- Mecanización) Matematicas:

Método de inducción: método inductivo básico.

Onomatopeya: Elemento grafico propio y caracteristico de la historieta, este elemento imprescindible se

Práctica independiente Matematicas:

Fracciones propias: Se llaman fracciones propias a aquellas que

Fracciones iguales a la unidad: Son las que representan números iguales a la

Para pasar de número mixto a fracción impropia:

Evaluación Lengua Castellana:

4- Recorta y ordena las viñetas para formar la secuencia correcta.

Autoevaluacion Lengua Castellana:

Actividades de refuerzo Matematicas:

 Presentación del tema

Referencias Bibliográficas Matematicas:

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ _____________________________

ANEXOS LENGUA CASTELLANA

ASIGNATURA: Lengua Castellana y Matematicas

Tema o título de la lección Lengua Castellana:

Tema o título de la lección Matematicas:

Derecho básico de aprendizaje Matematicas:

Objetivos de aprendizaje Matematicas:

Ver el siguiente video: https://www.google.com/search?q=video+de+superacion+personal+para+ni

Presentación del Tema Lengua Castellana:

Policíaco. Cuenta relatos detectivescos en los que se esconde la autoría de un crimen.

De terror. Relata historias de miedo y suspenso.

Presentación del Tema Matematicas:

Dibujo de fracciones homogéneas

Método de inducción: método inductivo básico.

Nombre y Apellido: ___________________ Fecha: _

FIRMAS: _____

FIRMAS: _____

FIRMAS: _____