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Secundaria
5°

Construye su identidad. Los/las estudiantes diferenciamos El/la estudiante identifica conflictos en

conflictos originados por la dinámica de su entorno y redacta en un cuadro 2
❖ Se valora a sí mismo.
las relaciones humana de aquellos ejemplos considerando el origen por el
❖ Autorregula sus emociones.
generados por su estancamiento. estancamiento y la dinámica en las
❖ Reflexiona y argumenta
relaciones.
éticamente

En el Perú, el último reporte de la defensoría del pueblo nos indica que

existen 213 conflictos sociales de los cuales 164 se encuentran activos y 49
latentes siendo la zona oriental y centro del país como las zonas donde
mayor cantidad de casos se han reportado.
En esta diversidad de conflictos tenemos relacionados a problemas
ambientales, falta de consulta previa a las comunidades para iniciar
proyectos de inversión a lo cual se le suma el incremento de los precios de
los productos de la canasta básica familiar que afecta a las familias del
ámbito urbano y rural, por ello existe la preocupación que se acentúen
estos problemas. Esto revela falta de estrategias dialogantes y consensos
entre los involucrados en estos conflictos.
Frente a la situación, nos preguntamos: ¿Qué habilidades y recursos debemos manejar para proponer
alternativas de solución a la diversidad de conflictos que se presentan’

Una disputa vecinal

Una disputa vecinal Los vecinos de los distritos de Carrizales y Urdaneta están enfrentados por el uso de un
parque que se encuentra entre los límites de sus jurisdicciones. Los vecinos de Carrizales argumentan que
gracias a las actividades que realizaron se pudo instalar un cerco perimétrico y colocar césped sintético en
las canchas de fútbol. Por ello, consideran que tienen el derecho de cobrar por el uso de la cancha y por
otros servicios que brinda el parque. Los vecinos de Urdaneta refieren, por su parte, que ellos compraron
los juegos recreativos instalados recientemente, así que el uso del parque debe ser gratuito para los vecinos
de ambas comunas. En respuesta, los vecinos de Carrizales colocaron un candado en la puerta del parque,
lo que provocó la protesta de los vecinos de Urdaneta y desembocó en una fuerte gresca. Esta es la situación
que los mantiene enfrentados hasta el momento.
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Vecinos de Carrizales Vecinos de Urdaneta
Situación de conflicto

Responsabilidad del conflicto

Voluntad de diálogo

Voluntad de ceder parcialmente

• ¿Consideran que este conflicto podría convertirse en una oportunidad para mejorar la convivencia?
¿De qué manera?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Qué conflictos han ocurrido u ocurren en su localidad? ¿Qué estrategias recomendarían para
resolverlos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………….

3.1 CARACTERISTICAS DEL CONFLICTO:

El conflicto, es una situación en la cual

dos o más personas con intereses
diferentes entran en confrontación,
oposición o emprenden acciones
mutuamente antagonistas.
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3.2 REVISAMOS LOS TIPOS DE CONFLICTOS :
Según las consecuencias que generan, los
conflictos pueden
❖ Primarios. Son aquellos que afectan directamente
las estructuras del poder en la sociedad. Un ejemplo
de este tipo de conflicto fue el que suscitó el grupo
terrorista Sendero Luminoso durante la década de
los ochenta e inicios de los noventa y que puso en
riesgo el orden democrático del país.
❖ Secundarios. Son los que no afectan la estructura
de poder, pero sí intereses de diferentes personas o
colectivos. Por ejemplo, el conflicto producido por
la promulgación de decretos legislativos aprobados
durante el segundo gobierno de Alan García en el
año 2009 y que perjudicaba directamente los
derechos de las poblaciones originarias
Según su contenido:
Conflictos Reales: Son aquellos en el que los problemas
se suscitan por una diferencia respecto de los intereses,
necesidades, expectativas de las personas que
interviene sobre el uso de determinado recurso, bien o
sobre una acción real. Aquí se encuentran los conflictos
interpersonales, comunitarios, internacionales, por
diversos tipos de recursos, bienes o acciones políticas,
culturales, sociales, entre otras.
Conflictos Irreales: Son aquellos que se originan y
desarrollan en base a percepciones, suposiciones,
entredichos, y que pueden llegar a actos de violencia.
Por ejemplo, el conflicto que existe entre los miembros
de determinados miembros de los clubes de futbol,
hinchas….
Secundaria
Según el escenario en el cual ocurren, los
conflictos pueden ser:
• Interpersonales. Son conflictos en los que se
encuentran involucradas dos personas con
diferentes creencias, formas particulares de percibir
la realidad y de comunicar sus ideas.
• Grupales. Son los conflictos que se producen tanto
al interior de un grupo como por el enfrentamiento
entre diferentes grupos. Por ejemplo, la competencia
por el liderazgo entre individuos de un colectivo
determinado. Asimismo, las disputas que se
presentan entre distintos grupos porque poseen
intereses, pensamientos o ideologías diferentes.
• Sociales. Son enfrentamientos por motivos
raciales, étnicos, religiosos o alguna otra razón que
involucra la identidad de sus integrantes.
• Nacionales. Se presentan al interior de un país y
son causados por el enfrentamiento de sectores
armados contra el Estado, por factores religiosos,
políticos, económicos o étnicos, o por la lucha entre
sectores de la población civil con intereses o
ideologías opuestas. Por ejemplo, la crisis de
violencia desatada por Sendero Luminoso contra el
Estado durante la década de los ochenta e inicios de
los noventa, y que ha alcanzado gran complejidad
recientemente por la alianza de este grupo terrorista
con el narcotráfico.
• Internacionales. Son los que se presentan entre
diferentes Estados u organismos que representan o
agrupan determinadas nacionalidades. Quienes
participan en ellos, deben operar bajo convenios
internacionales que regulan este tipo de conflictos.

3.3 EL CONFLICTO Y LA BUENA CONVIVENCIA:

Un prejuicio frecuente entre las personas es concebir al conflicto como un fenómeno negativo que destruye los lazos
sociales y la unidad de una comunidad. Según esta apreciación, la única manera de asegurar la convivencia pacífica
entre los individuos sería eliminar por completo todas las circunstancias que produzcan conflictos. Ello solo se podría
lograr si todos los individuos que conforman una sociedad tuvieran los mismos puntos de vista y defendieran las
mismas ideas sobre el mundo que los rodea. Esta visión yerra en un aspecto elemental: los conflictos son inherentes
a las relaciones sociales y, por ende, no pueden ser eliminados. Las personas son entidades autónomas y singulares;
por ello, aunque puedan estar de acuerdo en cuestiones de orden mayor (como el bienestar de la comunidad y los
valores morales que rigen las relaciones), hay aspectos específicos en los que discreparán. Entonces, la clave para
instituir una cultura de paz que afronte positivamente las desavenencias internas es implementando en las prácticas
sociales cotidianas estrategias de resolución pacífica de conflictos. Solo así lograremos convertir los conflictos en
oportunidades que nos permitan mejorar las relaciones de convivencia y reforzar los vínculos sociales entre las
personas.
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Secundaria
Lee el texto atentamente:
Julia y Miguel son hermanos y estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria en una II.EE en el distrito de Anta, Provincia
de Acobamba, región Huancavelica. Ellos colaboran diariamente con las actividades agrícolas, ganaderas y
domésticas, y comparten cinco horas diarias para escuchar los programas de aprendo en casa, realizar las actividades
encargadas y toman además 1 hora para actividades recreativas. Sin embargo, durante las tres últimas semanas han
exigido a sus padres les brinden más tiempo para realizar sus actividades, y reducir las actividades de colaboración…
Un día, sus padres retornaron sin aviso alguno y encontraron a sus hijos realizando actividades distintas a las que
estaban acordadas, pero no les dijeron nada. Esta situación se volvió reiterativa y originó que sus padres se negaran
a cederles más tiempo. Cuando Julia escuchó la negativa a su solicitud, se molestó y se fue al patio junto con su
hermano Miguel…con rabia entre los dientes, comentaban lo injusta de la situación…

Responde
*¿Te parece familiar esta historia? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te conmueve de esta historia? ¿Por qué?

.………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
*¿Qué tipos de conflictos ocurren?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………..
*¿Cómo solucionar esta situación?
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LO QUE DEBEMOS SABER: Ahora, analizaremos situaciones de conflicto para identificar sus características,
tipos y maneras de resolver. vamos a analizarlo con más detenimiento para identificar sus características:

ASPECTO DEL RELATO CARACTERISTICAS DEL CONFLICTO DEFINICION

Julia y Miguel son hermanos y
estudiantes de 4to y 5to grado de
secundaria en una II.EE en el
distrito de Anta, Provincia de
Acobamba, región Huancavelica,
y sus padres.
Durante las tres últimas semanas
han exigido a sus padres les
brinden más tiempo para realizar
sus actividades, y reducir las
actividades de colaboración.
Un día, sus padres retornaros sin
aviso alguno y encontraron a sus
hijos realizando actividades
distintas a las que estaban
acordadas, pero no les dijeron
nada. Esta situación se volvió
reiterativa.
Las personas implicadas:
¿Quién está involucrado en el conflicto y de qué
manera?
¿Qué percepción tienen del conflicto y cómo
les afecta?
El proceso:
¿Qué ha desencadenado el conflicto?
¿Cómo se desarrolló la comunicación? ¿Hay
distorsiones (estereotipos, rumores,
información errónea o falsa)?
¿Qué papel cumplen los prejuicios en el
conflicto?
¿Qué factores se han ido sumando y han
agudizado el conflicto?
¿Qué soluciones se han ensayado y qué
resultados se han obtenido?
El problema:
¿Cuál es la posición de cada parte según
sus intereses y necesidades?
¿Qué valores tiene cada parte?
Si bien uno puede entrar en
conflicto antes de tomar
decisiones, los conflictos
requieren de dos personas
para derivar en el uso de la
fuerza o violencia. Cada
persona participa con sus
percepciones, intereses y
formas de actuar.
Se refiere a como se inició,
desarrollo y desencadeno el
conflicto, en una solución
pacífica o implicó el uso de la
fuerza o algún tipo de
violencia.
Es el aspecto que concentra
los intereses, expectativas o
necesidades de las personas
que intervienen.
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Secundaria
LO QUE DEBEMOS COMPRENDER Y VALORAR:
Los conflictos reales surgen por la dinámica o por la forma en que interactúan las personas, son inevitables y
hasta necesarios, pues nos advierten aquello que debe mejorar. Sin embargo, también surgen conflictos cuando
ante una evidente diferencia entre dos personas respecto al uso o aprovechamiento de un bien, recursos o una
acción, las personas se aferran a sus propios intereses, puntos de vista y soluciones, creyendo que son las
mejores formas o las únicas para resolver el problema.

¿SURGEN POR LA DINAMICA ENTRE

ASPECTO DEL RELATO
Esta situación se volvió reiterativa y
originó que sus padres se negaran a
cederles más tiempo. Cuando Julia
escuchó la negativa a su solicitud se
molestó y se fue al patio junto con
su hermano Miguel…con rabia entre
los dientes, comentaban lo injusta
de la situación…
Esta situación se volvió reiterativa y
originó que sus padres se negaran a
cederles más tiempo. Cuando Julia
escuchó la negativa a su solicitud se
sorprendió y se fue al patio junto
con su hermano Miguel para
conversar y ponerse de acuerdo en
cómo resolver este problema.
¿DE QUE MANERA AYUDA A
LAS PERSONAS O POR EL
SOLUCIONAR EL CONFLICTO?
ESTANCAMIENTO?
No ayuda, pues es una
evasión.
Por el estancamiento, el
no querer enfrentar el problema.
Si ayuda, pues ante el
problema descubierto se aprovecha
la oportunidad para rectificar o
mejorar.
Por la
diferencia o por la dinámica en las
relaciones.

¡Ahora, tienes un reto mayor! identifica 2 conflictos en su entorno luego en un cuadro

(similar al último trabajado) redacta ejemplos considerando el origen por el estancamiento y la
dinámica en las relaciones.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifica las características del conflicto.
Identifica conflictos de su entorno y elabora ejemplos
según su origen.
Explica los diferentes tipos de conflictos y que influyen
en la convivencia en la familia.