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EC0301 DISEÑO DE CURSOS DE FORMACIÓN DEL

CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL GRUPAL,
SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MANUALES DEL
CURSO.
ENCUADRE
 INTRODUCCIÓN
El capital humano se ha convertido en un término muy
empleado en teorías económicas del crecimiento, para poder
designar a un hipotético factor de producción que no sólo
depende de la cantidad sino de la calidad. Algunos de estos
factores cualitativos son el grado de formación y
la productividad de las personas que están involucradas en el propio proceso productivo.

Este concepto ha ido extendiéndose para la designación del conjunto de recursos humanos
poseídos por una empresa u organización. Y es que poco a poco las empresas y organizaciones se
han dado cuenta de lo que es capaz de hacer una buena gestión de los recursos humanos:
empresas más eficientes, atractivas y por supuesto, rentables.

El capital humano constituye actualmente un factor que agrega valor a las organizaciones, este
valor se hace aún más relevante cuando el conocimiento se coloca en función del logro de los
objetivos de la organización. El capital humano depende en gran medida de la capacidad que
tengan las organizaciones para aprovechar y desarrollar el conocimiento. El proceso idóneo para
perfeccionar los conocimientos y desarrollar el capital humano es justamente el de capacitación
y desarrollo de personal. El conocimiento adquiere una poderosa importancia en relación con la
competitividad de las organizaciones, este conocimiento no sólo se encuentra en la mente de las
personas como ya se mencionó, sino también en los procedimientos establecidos en documentos,
en las rutinas y prácticas organizacionales.

Es por ello que en base al estándar de competencia EC0301 desarrollaremos el presente curso
con la finalidad de que los participantes obtengan las herramientas necesarias para diseñar cursos
de capital humano y los instrumentos necesarios para evaluar y realizar manuales de cursos.

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MANERA PRESENCIAL GRUPAL, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
MANUALES DEL CURSO
 ENCUADRE

A) Descripción del curso.

El presente curso tiene como propósito servir como

referente para la evaluación y certificación de las personas
que diseñan cursos de formación del capital humano de
manera presencial grupal, diseñando cursos de
capacitación presenciales, diseñando instrumentos para la
evaluación de cursos de capacitación presenciales y desarrollando manuales del curso de
capacitación presenciales.

Por lo que se alinea al estándar EC0301 “Diseño de cursos de formación del capital humano de
manera presencial grupal, sus instrumentos de evaluación y manuales del curso”

Desarrollándose en tres módulos: En el primer módulo se abordará el diseño de cursos de

formación del capital humano de manera presencial grupal.

En el segundo módulo el participante obtendrá las herramientas necesarias para diseñar

instrumentos para la evaluación de cursos de formación del capital humano de manera presencial
grupal.

Y por último en el tercer módulo se obtendrán los instrumentos necesarios para diseñar
manuales del curso de formación del capital humano de manera presencial grupal.

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MANERA PRESENCIAL GRUPAL, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
MANUALES DEL CURSO
 B) Resultados de aprendizaje.

 Conocerá y empleara los principios de las teorías de aprendizaje y

educación de adultos.

 Conocerá y aplicara las técnicas instrucciónales y grupales.

 Definirá la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación.

 Comprenderá las ccaracterísticas de los siguientes tipos de

instrumentos de evaluación: de habilidades y destrezas y de
conocimiento.

 Obtendrá las herramientas, conocimientos e instrumentos necesarios

para diseñar manuales de curso de formación del capital humano de
manera presencial grupal.

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MANERA PRESENCIAL GRUPAL, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
MANUALES DEL CURSO
 C) Metodología

El presente curso se llevará a cabo en la modalidad virtual, integra

un total de tres módulos construidos con la finalidad de brindar
las bases elementales para el diseño de cursos de formación del
capital humano de manera presencial grupal, teniendo una
duración de 30 horas.

En donde se brindará guía de un asesor, las actividades solicitadas serán subidas en foros de
participación teniendo como finalidad una retroalimentación constante entre asesor y
participante.

Teniendo este referente para la implementación de la modalidad en línea, se tomará como

estrategia el aula invertida, la cual consiste en cambiar los roles hacia una metodología activa,
donde el docente pasa a ser un acompañante cognitivo que garantice la personalización de la
educación y pueda seguir su propio ritmo de aprendizaje, ya que éste no se impone desde el aula.

A lo largo de las sesiones en línea se estructurarán actividades formativas orientadas a la

construcción de aprendizajes significativos, además de foros de participación en donde se podrán
intercambiar opiniones, experiencias.

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MANUALES DEL CURSO
 D) Estrategia de evaluación

La evaluación del aprendizaje se llevará a cabo en diferentes momentos; al inicio, durante y al

final del curso; misma que se caracteriza por ofrecer retroalimentación para favorecer en todo
momento el aprendizaje y obtener los mejores resultados, por lo que se consideran tres tipos de
evaluación:

 Diagnóstica
La evaluación diagnóstica se realizará al inicio del curso, no representa un valor cuantificable para
la aprobación del mismo, sin embargo, es importante que se realice ya que permite obtener
información sobre los conocimientos previos que tienen los participantes respecto a las temáticas
que se abordarán en el desarrollo del curso.

 Formativa
Se realiza durante el desarrollo del curso, para esto usted tiene la encomienda de realizar
diferentes actividades. Las actividades han sido diseñadas bajo el enfoque por competencias con
la intención de promover un aprendizaje significativo.

 Sumativa

Se realizará al final del curso, considerando el resultado de cada una de las actividades realizadas
durante el mismo, tendrá un valor que se asignará con base en los criterios establecidos para la
realización de cada actividad. Para la acreditación del curso, es preciso alcanzar un desempeño
mínimo del 70%. Para lo cual es importante dar cabal cumplimiento a las actividades planteadas,
atendiendo a los indicadores sugeridos en la rúbrica de evaluación.

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MANUALES DEL CURSO
 E) Acuerdo de aprendizaje
En congruencia con las modalidades de enseñanza centradas en el
desarrollo de competencias, es importante establecer un acuerdo de
aprendizaje, entendido como un compromiso formalizado entre el
asesor en línea y el participante para el logro del resultado de los
aprendizajes planteados.

Se trata de un acuerdo que detalla las expectativas de lo que se

debe aprender, lo cual se ha revisado en el presente encuadre del
diplomado, pero además se plasma el compromiso tanto del
asesor en línea, como de los participantes, para llevar a cabo las
actividades del diplomado de la mejor manera, para lo cual se
sugiere lo siguiente:

ASESOR EN LINEA
1. Estar disponible en la plataforma virtual en los horarios acordados con los
participantes.
2. Dar respuesta a las dudas e inquietudes de los participantes a través del foro de
dudas o mensajes privados.
3. Revisar y retroalimentar las actividades y aportaciones de los participantes.
PARTICIPANTES
1. Destinar un horario para acceder a la plataforma virtual y administrar sus tiempos
para la lectura del manual, así como para la elaboración de las actividades.
2. Culminar con éxito la totalidad del curso de acuerdo a los requerimientos
establecidos en la plataforma virtual.

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MANUALES DEL CURSO
F. SIGNIFICADO DE LOS ÍCONOS

En cada uno de los temas encontrará diferentes íconos que le indicarán las actividades que
debe realizar, con la intención de facilitar su interpretación, a continuación, se indica su
significado:
Lectura: Sintetiza los contenidos y constituye la guía para el desarrollo
de las actividades.

Calendario de actividades: Archivo descargable disponible en

plataforma, en él se indican las actividades a realizar y los tiempos
destinados para su entrega.

Evaluación diagnóstica: Corresponde a una valoración previa de

conceptos básicos, referidos a la temática del curso, no posee un
valor en el puntaje requerido para la aprobación del curso.

Foros de participación: Tienen como finalidad promover la

interacción más específica sobre algunos temas y propiciar el
intercambio de ideas e información entre los participantes.

Tareas: Promueven el fortalecimiento de las competencias que

corresponden al conjunto de conocimientos (saber), habilidades
(saber hacer) y actitudes (saber ser/convivir).

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 Videos: Material de apoyo que tiene la finalidad de reforzar de manera
visual

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MANERA PRESENCIAL GRUPAL, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
MANUALES DEL CURSO
 BIBLIOGRAFÍA
Quintanilla Pardo, Ismael, Empresas y personas: gestión del conocimiento y capital
humano, Madrid, Ediciones Díaz de Santos, 2006

Guía para capacitación de adultos (2000). Obtenido el 20 de febrero en

http://ciberdocencia.gob.pe/archivos/guia_para_capacitacion_de_adultos.pdf

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EC0366 DESARROLLO DE CURSOS DE FORMACIÓN EN
10 LÍNEA