NOMBRE DE LA ESCUELA: NICOLAS BRAVO

C.C.T. 11EPR0428D TURNO: MATUTINO

GRADO Y GRUPO: 3° “A”
PROFESOR: JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA
SEMANA DEL: 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Semana 12
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
RECONOCER DOCUMENTOS DE IDENTIDAD, SUS CARACTERÍSTICAS, RECONOCER DOCUMENTOS DE IDENTIDAD, SUS CARACTERÍSTICAS, RECONOCER DOCUMENTOS DE IDENTIDAD, SUS RECONOCER DOCUMENTOS DE IDENTIDAD, SUS CARACTERÍSTICAS,

USOS E IMPORTANCIA EN LA VIDA SOCIAL USOS E IMPORTANCIA EN LA VIDA SOCIAL CARACTERÍSTICAS, USOS E IMPORTANCIA EN LA VIDA USOS E IMPORTANCIA EN LA VIDA SOCIAL

SOCIAL

8:00 -8:50 ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

INTERESANTE NOTICIA CONOCE MAS ACERCA DE LOS DOCUMENTOS DE SOCIALIZA LOS RESULTADOS TIEMPO DE LEER

INICIO: IDENTIDAD. INICIO: HANSEL Y GRETEL NECESITAN UNA IDENTIFICACIÓN.

RECORDEMOS SOBRE LOS DATOS DE IDENTIDAD INCIO: ORGANIZA TU CUADERNO PARA ANALIZAR INICIO:

ANALIZADOS LA SEMANA PASADA A TRAVÉS DE UN COMPARTE CON UN COMPAÑERO TU SOLICITUD DE EN GRUPO LA TAREA QUE SE SOLICITÓ EL DÍA LEAN DE MANERA INDIVIDUAL EL CUENTO DE HANSEL Y

CUADRO COMPARATIVO (PRESENCIALES). REGISTRO AL CICLO ESCOLAR 2021-2022 Y OBSERVA DE AYER, SOBRE LAS SIGLAS DE GRETEL QUE SE ENCUENTRA EN SU LIBRO DE LECTURAS

DESARROLLO: SI LO REALIZASTE IGUAL O TUVISTE ALGÚN ERROR. DOCUMENTOS DE IDENTIDAD. PÁG. 112 Y SUBRAYEN TODAS SUS CARACTERÍSTICAS

LEAMOS DE MANERA INDIVIDUAL LA NOTA QUE NOS DESARROLLO: LLUVIA DE IDEAS EN EL PIZARRON. ATIENDE A IMPORTANTES.

MUESTRA NUESTRO LIBRO DE TEXTO PÁG. 38 REALICEMOS EN BINAS LA ACTIVIDAD # 1 QUE SE LA EXPLICACION QUE REALIZA TU MAESTRO. DESARROLLO:

“CAMILA LA NIÑA QUE REGISTRO A MÁS DE 80 ENCUENTRA EN TU LIBRO SEP. PÁG. 39 Y RESPONDE DESARROLLO: ELABORA EN TU MAR DE LECTURAS UNA DESCRIPCIÓN

ADULTOS MAYORES PARA SER VACUNADOS”. EN TU CUADERNO LAS PREGUNTAS QUE TE REALIZA EN TU CUADERNO UN CUADRO DE LOS DOS PERSONAJES QUE SE ENCUENTRAN EN EL

ESCRIBE EN TU CUADERNO Y RESPONDE LAS PRESENTAN. COMPARATIVO COMO EL QUE SE MUESTRA CUENTO. PUEDES REALIZAR LA DESCRIPCIÓN DE SUS

PREGUNTAS QUE SE ENCUENTRAN EN TU LIBRO CIERRE: EN TU LIBRO SEP. PÁG 40 DONDE CARACTERÍSTICAS COMO EL EJEMPLO DE LA PÁG. 28 DE

ACTIVIDAD #2. ELABOREMOS NUESTRA INE INFANTIL, UTILIZANDO TRABAJARAS CON LOS DOCUMENTOS QUE SE TU LIBRO DE ACTIVIDADES.

CIERRE: LOS DATOS QUE HAS ESTADO ANALIZANDO HAN VISTO DURANTE LA CLASE, CIERRE:

UTILIZANDO TU ACTA DE NACIMIENTO COMPLETA EL DURANTE ESTAS SEMANAS. *CREDENCIAL PARA VOTAR HANSEL Y GRETEL ESTÁN PERDIDOS EN EL MUNDO DE

REGISTRO QUE TE PROPORCIONA TU MAESTRO ANEXO 2 (PEGAR EN TU CUADERNO) *ACTA DE NACIMIENTO LOS CUENTOS, NADIE LOS CONOCE, AYÚDALES A QUE

SOBRE LA INSCRIPCIÓN AL CILCO ESCOLAR 2021- TAREA: INVESTIGA EL SIGNIFICADO DE LAS *CARTILLA DE VACUNACIÓN LOS LECTORES DE SUS CUENTOS LOS CONOZCAN, PARA

2022 (ANEXO 1) SIGUIENTES SIGLAS DE DOCUMENTOS DE *CREDENCIAL DE ESCUELA. ELLO ELABORA UN ACTA DE NACIMIENTO Y

INDENTIDAD Y ESCRÍBELAS EN TU CUADERNO. CIERRE: CREDENCIAL PARA VOTAR UTILIZANDO LOS ANEXOS 1 Y

*CURP *CID *INE COMPARTE TUS RESULTADOS CON LOS 2.

*RFC *DGOSE COMPAÑEROS DE CLASE Y TU MAESTRO

PARA SU REVISIÓN.

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO

RECONOCER QUE TODOS TENEMOS DERECHOS Y QUE SOMOS RECONOCER LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS APARATOS RECONOCER QUE TODOS TENEMOS DERECHOS Y QUE RECONOCE CUANDO LAS EMOCIONES AYUDAN A APRENDER Y A

VALIOSOS POR EL SOLO HECHO DE SER PERSONAS, AYUDA A DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CIRCULATORIO Y SISTEMA NERVIOSO SOMOS VALIOSOS POR EL SOLO HECHO DE SER ESTAR BIEN, Y CUANDO DAÑAN LAS RELACIONES Y DIFICULTAN EL

TOMAR DECISIONES JUSTAS Y RELACIONARME DE MEJOR EN EL PROCESO DE LA NUTRICIÓN. PERSONAS, AYUDA A TOMAR DECISIONES JUSTAS Y APRENDIZAJE.

MANERA CON QUIENES CONVIVO. RELACIONARME DE MEJOR MANERA CON QUIENES

CONVIVO.
8:50 - 9:40 CIENCIAS NATURALES F. CIVICA Y ETICA
DECISIONES
NICIO:
PEDIR A LOS ALUMNOS QUE
COMPARTAN SU DEFINICIÓN
DE LA PALABRA: DECISIÓN.
COMENTAR LAS RESPUESTAS.
DESARROLLO:
RESPONDER EN EL CUADERNO
LAS PREGUNTAS: ¿PODEMOS
HACER SIEMPRE LO QUE
QUEREMOS?, ¿POR QUÉ?
LEER LAS PÁGINAS 34 Y 35 DEL
LIBRO DE TEXTO.
LEER LAS SITUACIONES DE LA
PÁGINA 35 Y ANOTAR EN EL
CUADERNO LO QUE HARÍAN
EN CADA SITUACIÓN.
CIERRE:
ELABORA EN TU CUADERNO
UNA MINI HISTORIETA DONDE
PLATIQUES QUE DECISIONES
HAS TOMADO EN
SITUACIONES COMPLICADAS.
CIENCIAS NATURALES
LA ALIMENTACIÓN COMO
PARTE DE LA NUTRICIÓN.
INICIO:
PEDIR A LA CLASE QUE
MENCIONEN ALGUNOS DE
SUS ALIMENTOS FAVORITOS Y
ESCRIBIR UNA LISTA DE ELLOS
EN EL PIZARRÓN.
DESARROLLO:
DE LA LISTA, IDENTIFICAR LOS
ALIMENTOS QUE HACEN BIEN
A NUESTRO CUERPO Y LOS
QUE NO.
LEER LA INFORMACIÓN DE LAS
PAGINAS 28 Y 29 DEL LIBRO
DE TEXTO.
REFLEXIONAR SOBRE LA
IMPORTANCIA DE UNA BUENA
ALIMENTACIÓN PARA
MANTENER NUESTRA SALUD.
OBSERVAR LAS IMÁGENES DE
LA PAGINA 29 E IDENTIFICAR
LAS PARTES DEL APARATO
DIGESTIVO.
DIBUJAR EN EL CUADERNO EL
APARATO DIGESTIVO CON LOS
NOMBRES DE SUS PARTES.
ESCRIBIR LA DEFINICIÓN DE LA
SIGUIENTES PALARAS EN EL
CUADERNO: NUTRIMENTOS,
DIGERIR, SISTEMA, QUIMO.
CIERRE:
ENTREGAR AL ALUMNO EL
EJERCICIO DONDE DEBE
UBICAR LAS PARTES DEL
APARATO DIGESTIVO. ANEXO
6 RESOLVER EL CRUCIGRAMA
F. CIVICA Y ETICA E. SOCIOEMOCIONAL
BIENESTAR
INICIO:
EXPLICAR A LOS ALUMNOS LO
QUE ES UNA EMOCIÓN Y
MENCIONEN EL NOMBRE DE
CUALES DE ELLAS RECONOCEN.
DESARROLLO:
ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN UNA
LISTA DE TODAS LAS
EMOCIONES QUE NOMBRARON
LOS ALUMNOS Y AGREGAR
ALGUNAS OTRAS MAS, SI NO
LAS RECONOCEN O NO SABEN
DE ELLAS, EXPLICARLAS
BREVEMENTE.
ANOTAR EN UN PAPELITO CADA
EMOCIÓN DE LA LISTA Y QUE
LOS ALUMNOS TOMEN UN
PAPELITO PARA CONOCER LA
EMOCIÓN QUE LES TOCA, PERO
SIN DECIRLA EN VOZ ALTA.
EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE
TIENEN QUE DAR A CONOCER
LA EMOCIÓN QUE LES TOCO
PERO SIN NOMBRARLA, SI NO
POR MEDIO DE UNA SITUACIÓN
QUE LES HAYA HECHO SENTIR
ESA MISMA EMOCIÓN. LOS
COMPAÑEROS TENDRÁN QUE
ADIVINAR DE CUAL DE LAS
EMOCIONES SE TRATA.
COMENTAR LA ACTIVIDAD Y
ESCRIBIR EN EL CUADERNO LA
EMOCIÓN QUE LE TOCO Y
COMO LA REPRESENTARON.
CIERRE:
PRESENTA LA EMOCIÓN QUE TE
TOCO EN TU CUADERNO A
TRAVÉS DE UN DIBUJO
 APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS QUE HACEN ÚNICA A MI CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS QUE HACEN ÚNICA A REALIZA ACTIVIDADES FÍSICAS DE FORMA COTIDIANA, CON LA

LOCALIDAD, DISTINGUIR COSTUMBRES Y TRADICIONES. MI LOCALIDAD, DISTINGUIR COSTUMBRES Y TRADICIONES. INTENCIÓN DE SENTIRSE BIEN Y CUIDAR SU SALUD.

9:40 - 10:30 ENTIDAD DONDE VIVO ENTIDAD DONDE VIVO VIDA SALUDABLE
EL PAISAJE CAMBIA ASÍ ES MI LOCALIDAD MARUCA
INICIO: INICIO:
INICIO:
RECORDEMOS COMO ERA ORGANIZA TU MATERIAL QUE SE ENCARGÓ EN
REALIZAR LA LECTURA DEL
NUESTRA CIUDAD DE CELAYA EN CUENTO DE “MARUCA” DEL
LA CLASE PASADA SOBRE TU CIUDAD.
TIEMPOS PASADOS Y EN LA LIBRO DE “LAS AVENTURAS DE
DESARROLLO:
ACTUALIDAD ANALIZANDO LAS DULCE CLARITA”. PÁG. 13
ORGANÍZATE EN EQUIPOS DE 7 INTEGRANTES Y
IMÁGENES PEGADAS EN EL DESARROLLO:
PIZARRÓN DESARROLLEN LA ACTIVIDAD 1 DE TU LIBRO REFLEXIONAR SOBRE LA
DESARROLLO: SEP. PÁG 22. EL MAESTRO ENTREGARA EL PAPEL PLÁTICA QUE TIENE DULCE CON
LEE DE MANERA INDIVIDUAL EL PARA LA ELABORACIÓN DE TU PERIÓDICO SU GATITA MARUCA.
TEXTO QUE SE ENCUENTRA EN LA MURAL. Y PREGUNTAR A LOS ALUMNOS
PÁG. 20 DE TU LIBRO SEP. Y CIERRE: SI ELLOS TIENEN UNA MASCOTA
OBSERVA LOS CAMBIOS QUE HA PRESENTA AL GRUPO Y PEGA FUERA DE TU
COMO MARUCA.
TENIDO ESA CIUDAD. EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE
SALÓN DE CLASES TU PERIÓDICO MURAL PARA
ELABORA UNA LISTA DE LOS ES IMPORTANTE MANTENER
SU EXPOSICIÓN.
CAMBIOS QUE HA TENIDO TU UNA VIDA ACTIVA, DIFERENTE A
(ALUMNOS EN CASA SERÁ INDIVIDUAL EN UNA
CIUDAD DE CELAYA CON LAS LA DE MARUCA QUE SE LA PASA
IMÁGENES PRESENTADAS EN EL CARTULINA)
COMIENDO Y DURMIENDO,
PIZARRÓN. ESTO CON EL FIN DE MANTENER
CIERRE: UNA BUENA SALUD FÍSICA.
CON LA EXPLICACIÓN DE TU REALIZAR ALGUNOS EJERCICIOS
MAESTRO EN LA ACTIVIDAD # 1 DE ESTIRAMIENTOS SENCILLOS
DE TU PÁG. 21, RESPONDE LA CON LOS ALUMNOS.
ACTIVIDAD # 2 DE TU MISMA ESCRIBIR EN EL CUADERNO
PÁGINA. ALGUNAS RECOMENDACIONES
TAREA: llevar recortes y notas DE ACTIVIDAD FÍSICA O
sobre tu ciudad Celaya desde EJERCICIOS QUE PUEDAN
años pasados a hoy en dia. REALIZAR EN CASA Y CON LA
FAMILIA.
CIERRE:
REALIZA EN TU CUADERNO
DIBUJOS Y ESCRITURA DEBAJO
DE ELLOS ALGUNOS EJERCICIOS
 QUE PUEDE REALIZAR SEGÚN
SUS POSIBILIDADES.

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
COMPRENSIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SIN TENER QUE COMPRENSIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SIN TENER QUE COMPRENSIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SIN COMPRENSIÓN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR SIN TENER QUE

MEMORIZARLAS, UTILIZAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN LA MEMORIZARLAS, UTILIZAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN LA TENER QUE MEMORIZARLAS, UTILIZAR LAS TABLAS DE MEMORIZARLAS, UTILIZAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN LA VIDA

VIDA COTIDIANA A TRAVÉS DEL JUEGO. VIDA COTIDIANA A TRAVÉS DEL JUEGO. MULTIPLICAR EN LA VIDA COTIDIANA A TRAVÉS DEL COTIDIANA A TRAVÉS DEL JUEGO.

JUEGO.

11:00 -11:50 MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN LÍNEAS DE AUTOBUSES ELABORACIÓN DE GALLETAS ELABORACIÓN DE GALLETAS 2
INICIO: INICIO: INICIO: INICIO:
RECORDEMOS DE MANERA CONOZCAMOS EL USO RECORDEMOS EN LLUVIA DE IDEAS QUIEN RECORDEMOS EN LLUVIA DE IDEAS EL USO ADECUADO
GRUPAL EL CUADRO QUE SE ADECUADO DEL RELOJ, ATIENDE
HA ELABORADO CON SU MAMÁ, ABUELA, DE NUESTRO RELOJ. REALIZANDO LOS SIGUIENTES
REGISTRÓ EN LA CLASE PASADA A LA EXPLICACIÓN QUE REALIZA
ETC. GALLETAS EN CASA Y COMENTAR SI EJERCICIOS, EL MAESTRO PRESENTARA EN EL PIZARRÓN
EN LA PÁG. 25, EN LLUVIA DE TU MAESTRO EN EL PIZARRÓN Y
IDEAS EN EL PIZARRÓN. UTILIZA EL MATERIAL QUE TE ESTÁN RAPIDÍSIMO O SE LLEVA ALGÚN EN RELOJ GIGANTE Y DEBERÁS MENCIONAR LA HORA

DESARROLLO: PROPORCIONA PARA APRENDER TIEMPO ELABORARLAS. EXACTA PRESENTADA, RECUERDA QUE TU PUNTAJE DE

ATIENDE A LA EXPLICACIÓN DE TU MEJOR. DESARROLLO: PARTICIPACIÓN ES IMPORTANTE.

MAESTRO SOBRE LOS TIEMPO: (CASA: TRABAJEMOS CON NUESTRO RELOJ GIGANTE DESARROLLO:
“SEGUNDOS, MINUTOS, HORAS, DESARROLLO: Y COLOQUEMOS EN NUESTRO CUADERNO EL ORGANIZADOS CON LOS EQUIPOS DEL DÍA ANTERIOR
DÍAS, SEMANA” RECORTA Y PEGA EN TU DIBUJO DE CADA HORA QUE VAMOS RESOLVERÁN LOS EJERCICIOS DE LA CONSIGNA # 2
(casa: CUADERNO EL RELOJ DE CADA PRESENTANDO: QUE SE ENCUENTRA EN TU LIBRO PÁG. 33 Y 34.
Y ANALICEN NUEVAMENTE EL HORA INDICADA POR TU
 5:15 AM EL DOCENTE OBSERVARA EL AVANCE Y DIFICULTADES
CUADRO DE LA PÁG. 26 DE TU MAESTRO, DEBERÁS COLOCAR LA
LIBRO Y RESPONDE EN TU HORA ADECUADA CON LAS
 9:30 AM DE CADA INTEGRANTE EN LOS EQUIPOS.

CUADERNO LAS SIGUIENTES MANECILLAS, AL FINALIZAR  8: 45 AM CIERRE:

PREGUNTAS. PRESENTA TU TRABAJO A TU  2:55 PM DE MANERA GRUPAL ANALICEMOS LOS RESULTADOS

*¿QUÉ PROGRAMA DE MAESTRO.  6: 35 PM DE CADA EQUIPO Y SI HAY ERRORES CORREGIR Y

TELEVISIÓN APARECE MÁS DÍAS ANEXO 5  8:10 PM EXPLICAR EL PROCESO DE SOLUCIÓN.

DURANTE LA SEMANA? CIERRE: EN EQUIPOS DE TRES INTEGRANTES
*¿CUÁNTAS HORAS EN TOTAL UTILIZANDO EL MATERIAL DE TU
(MEDIDAS SANITARIAS PERTINENTES)
DURA EL PROGRAMA DÍAS DE RELOJ GIGANTE, RESPONDAMOS
CONTESTAR LOS EJERCICIOS DE LA PÁG. 31 Y
SOL, MINISERIE DURANTE LA DE MANERA GRUPAL EL CUADRO
32 DE TU LIBRO SEP.
SEMANA? QUE SE PRESENTA EN LA PÁG. 29
*¿CUÁL PROGRAMA DURA MÁS DE TU LIBRO, Y EN EL PIZARRON CIERRE:

HORAS DURANTE LA SEMANA? DE TU MAESTRO. ASI MISMO DE MANERA GRUPAL ANALICEMOS LOS

*¿CUÁNTOS MINUTOS DURA EN CONTESTAR LAS ACTIVIDADES DE RESULTADOS DE CADA EQUIPO Y SI HAY
UN DÍA EL PROGRAMA COCINA LA PAG. 29 Y 30 ERRORES CORREGIR Y EXPLICAR EL PROCESO
RÁPIDA? TAREA: RESUELVE EN TU DE SOLUCIÓN.
*¿CUÁNTOS MINUTOS DURA CUADERNO EL SIGUIENTE
GRANDES BIOGRAFÍAS EL DÍA EJERCICIO PARA REFORZAR
LUNES 22? NUESTRO CONTENIDO.
CIERRE:
 EN EQUIPOS DE 2 PERSONAS
(MEDIDAS SANITARIAS
PERTINENTES) RESUELVAN LOS
EJERCICIOS DE SU LIBRO DE
TEXTO PÁG. 27 Y 28.
TAREA: ELABORA EN CASA UN
RELOJ GIGANTE COMO EL DE LA
SIGUIENTE IMAGEN, PUEDES
UTILIZAR EL MATERIAL QUE
GUSTES.
QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO

2.-Viabilidad de las propuestas. Limpieza 1.Reflexiones sobre las decisiones. Limpieza Limpieza

4.Contenido(datos relevantes). La entrega de trabajos a tiempo 2.Creatividad. La entrega de trabajos a tiempo La entrega de trabajos a tiempo

Trabajos bien elaborados 3.Concepto de decisión. Trabajos bien elaborados Trabajos bien elaborados

5.identificacion semejanzas y diferencias en las 1. Trabajo presentado

formas de vida 4. Redacción.

5. Reflexión.

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JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA PROFA. EDITH LILIANA DELGADO TORRES
MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA