NOMBRE DE LA ESCUELA: NICOLAS BRAVO

C.C.T. 11EPR0428D TURNO: MATUTINO

GRADO Y GRUPO: 3° “A”
PROFESOR: JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA
SEMANA DEL: 10 AL 14 DE ENERO DEL 2022
Semana 12
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la rima y la aliteración como parte de los Identifica la rima y la aliteración como parte de los Identifica la rima y la aliteración como parte de los Describe los personajes de un Acuerda acciones necesarias para mejorar el
componentes rítmicos de la letra de una canción. componentes rítmicos de la letra de una canción. componentes rítmicos de la letra de una canción. cuento; tiene en cuenta sus estado emocional personal y de quienes le
características sociales rodean.
(jerarquía, oficio, pertenencia
a una familia, etcétera), sus
intenciones y forma de ser
(bueno, malo, agresivo,
tierno, etcétera) para explicar
o anticipar sus acciones.
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

ENTONA CANCIONES INFANTILES ENTONA CANCIONES CREAR CANCIONES TIEMPO DE LEER Marca con una palomita
INICIO INFANTILES DIVERTIDAS INICIO lo que harías en las
*Cantar con los alumnos la INICIO INICIO *Pedir a los alumnos que siguientes situaciones.
canción: “Naranja dulce”, *Explicar en lluvia de ideas *Comentar la actividad de juntos seleccionen un Puedes copiar en el
escribir la letra en el pizarrón en el pizarrón y cuaderno a la sesión anterior que cuento breve de la cuaderno las preguntas
(CUADERNO) y enseñarles la los alumnos lo que son las elaboraste en casa sobre biblioteca del aula que
entonación correcta. rondas infantiles, cuales “soy una serpiente”. conozcan y tenga varios
DESARROLLO conoce y como se cantan. DESARROLLO personajes.
*Comentar la actividad DESARROLLO *Leer nuevamente la DESARROLLO
anterior, en una lluvia de ideas “pág.63 cambio de ronda” canción: “A la una compro *Asignar en secreto los
en el pizarrón; si les gusto, ya *Organizar a los alumnos tuna” en la página 62 del personajes del cuento a
conocían la canción, para que en un círculo grande libro de texto. algunos alumnos.
nos puede servir cantar, etc. tomando la sana distancia y *Buscar en la canción las Explicar que van a
*Platicar sobre sus canciones Explicar que van a entonar palabras que al final de representar a dichos
infantiles favoritas y una canción infantil y van a cada renglón o verso personajes cada vez que
compartirlas con los marcar con las palmas las tengan un sonido similar. participen en la historia.
compañeros. Hacer una lista silabas fuertes de cada *Explicación del maestro *Leer las instrucciones en
en el pizarrón y cuaderno palabra con el ritmo de la sobre lo que es una rima y la página 65 del libro de
(aportaciones de los alumnos) canción. Ronda infantil (soy escribir la definición en el texto.
 *Cantar algunas de las
canciones que compartan los
alumnos. (pasar a los alumnos
que aportaron la canción para
cantarla)
*Explicar a los alumnos que
las canciones infantiles como
la que cantaron al inicio de la
sesión tienen mucho tiempo
de existir y forman parte de la
infancia de muchos mexicanos
como sus padres, tíos y
abuelos.
*Leer la letra de la canción de
la página 62 del libro de texto
y enseñar la entonación de la
misma.
*(casa) Observar el siguiente
video de la canción “A la una,
compro tuna”:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=yBH7ZqPoyfM
*Escribir y contestar las
preguntas del punto 3 de la
página 62 del libro de texto de
acuerdo a las actividades de la
sesión.
CIERRE
Realizar el ejercicio del
ANEXO 1 donde debe escribir
e ilustrar una de sus canciones
infantiles favoritas.
una serpiente) casa:
https://youtu.be/q8dilxHvbi
M P8gU )
*Al finalizar Explicar lo que
es el ritmo leyendo su
definición en la parte
inferior de la página 63.
(explicación del docente)
*Volver a cantar la canción
pero ahora marcar el ritmo
de diferente manera,
pueden tomar en cuenta las
variaciones del punto 2 de
la página 63.
CIERRE
Escribir y contestar en el
cuaderno las preguntas del
punto 4 de la página 63 del
libro de texto
y elabora en tu cuaderno
un dibujo sobre la ronda
infantil que cantaron el día
de hoy.
APRENDIZAJE ESPERADO
identifica la respiración en
animales, las estructuras
asociadas y la relación con el
medio en el que viven
CIENCIAS NATURALES
¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVO?
INICIO/DESARROLLO/
CIERRE
Conocimientos previos
Contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno: 1. ¿Cuáles animales acuáticos que no
respiran por branquias? 2. ¿A través de qué
órganos efectúan la respiración estos animales?
cuaderno. (casa: Comentar la actividad.
https://youtu.be/O_Tb3XM *Formar equipos con las
medidas necesarias y
*Localizar en el libro de animarlos a realizar una
texto la pagina 64 y representación de la
observar la tabla que se lectura como la anterior.
presenta. *Escribir en el cuaderno
*Elaborar en el cuaderno una descripción de los
una tabla como la personajes que
observada en la página. interpretaron, su nombre,
*Completar la tabla con las rasgos físicos y
parejas de palabras personalidad si es posible.
localizadas en la canción *Completar los datos que
que tienen una entonación se piden en la parte inferior
similar y escribirlas en las de la página 65 con el libro
columnas “Palabra 1” y leído.
“Palabra 2” y en la columna CIERRE
de “Palabra 3” escribir una TAREA: Traer a la próxima
palabra diferente que sesión un instrumento
termine igual que las musical sencillo.
anteriores.
CIERRE
*Crear y escribir en el
cuaderno una canción con APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
las palabras escritas en la identifica la respiración en Consume alimentos frescos de la región e
tercera columna. animales, las estructuras identifica cómo esta práctica beneficia el
Compartir la canción con asociadas y la relación con el medioambiente
los compañeros. medio en el que viven
CIENCIAS NATURALES VIDA SALUDABLE/ARTES
¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVO? CONOZCAMOS MAS DE LOS SERES VIVO
INICIO/DESARROLLO/ Escribe en tu cuaderno ¿Cómo podemos
CIERRE cuidar de los seres vivos y su impacto en el
Investiga y escribe en tu cuaderno como es la medio ambiente? Haz un pequeño dibujo.
respiración en el caso de los anfibios, ¿Sabías
que es distinta a los demás?.
 3. ¿Cuál es la función del orificio que estos

animales tienen en la parte superior de su

dorso? 4. ¿Para qué suben a la superficie las

orcas, ballenas y delfines? 5. ¿Por qué las

ballenas aguantan tanto tiempo sumergidas sin

respirar?

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO

Asocien mediante un juego de cálculo mental, diferentes Identifica cambios y permanencias en las actividades Asocien mediante un juego de cálculo mental, diferentes Utilicen diversas estrategias para comparar dos números.

números con una expresión aditiva equivalente. laborales de las personas de su localidad. números con una expresión aditiva equivalente.

MATEMATICAS ENTIDAD DONDE VIVO MATEMATICAS MATEMATICAS

DIFERENTES LAS TRADICIONES DE MI DIFERENTES ¿CUÁL ES MAYOR?

REPRESENTACIONES LOCALIDAD REPRESENTACIONES INICIO

INICIO INICIO INICIO *Nombrar a los alumnos

*Jugar con los alumnos a *Platicar con los alumnos en *Comentar el juego y dos números para
lluvia de ideas sobre lo que compararlos, por ejemplo:
resolver operaciones sencillas actividad de la sesión
recuerdan de las tradiciones 67 es mayor, menor o igual
de suma y resta. Mostrar en que se celebran en su anterior, que se te complico
las hojas de color una más. al 76.
localidad.
operación y los alumnos DESARROLLO Y CIERRE. DESARROLLO Hacerlo con varias parejas
levantan la mano para Localiza en tu libro Guanajuato *Localizar la página 42 del de números.
responder de manera oral. la pág. 25 sobre las tradiciones libro de texto. DESARROLLO
Cada alumno registrar sus y con ayuda de las *Leer las instrucciones de la *Atiende a la explicación
puntos en el cuaderno como celebridades festejadas actividad. que realiza tu maestro
la siguiente tabla. durante tus vacaciones *Dividir al grupo en equipos sobre la definición de
deberás contestar la actividad. menor que, mayor que,
problema puntos tomando en cuenta la sana
1 x distancia y las medidas igual que… (casa:
2  necesarias para realizar el https://youtu.be/Rxj_0Ds
3  juego. Qzk8 )
Gana quien tenga más puntos *Preparar en el cuaderno la *Dibujar en el cuaderno los
por responder rápido y tabla para registrar los signos de: “de mayor que”,
correctamente. (hacer en casa puntos obtenidos por cada “menor que“ e “igual a”.
la misma actividad con ayuda participante. (como la clase *Preguntar a los alumnos
del tutor) anterior) lo que significa cada
DESARROLLO *Realizar el juego de la pág. símbolo y como se utilizan.
*Comentar la actividad 42 *Elaboremos con el
 anterior si fue fácil o difícil y *Observar la participación siguiente material nuestros
por qué-. de los alumnos. signos de la clase. ANEXO 3
Escribir y completar en el CIERRE Explicar la utilidad de cada
cuaderno la siguiente tabla *Comentar la actividad con uno de los símbolos
con operaciones que den el los alumnos sobre las escribiendo varios
mismo resultado, observar el fortalezas y dificultades así ejemplos en el pizarrón y
ejemplo: mismo el ganador de cada utilizando tu material lo
resulta operaci operaci equipo. resolverán al pasar.
do ón ón CIERRE
suma resta Escribir en el cuaderno los
15 10+5 20-5 siguientes números y
8 5+3 12-4 colocar el símbolo
20 correcto.
9 45 ____ 55
13 87 ____ 32
2 67 ____ 76
1 21 ____ 21
7 37 ____72
5
6
8

CIERRE
Entregar al alumno el ejercicio
del ANEXO 2 Donde debe
recortar y pegar debajo de las
pestañas, las operaciones que
den el mismo resultado.
Recuerda que puedes
acomodar tus operaciones y
resolverlas en tu cuaderno.
QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO
2.-Viabilidad de las propuestas. Limpieza 1.Reflexiones sobre las decisiones. Limpieza Limpieza

4.Contenido(datos relevantes). La entrega de trabajos a tiempo 2.Creatividad. La entrega de trabajos a tiempo La entrega de trabajos a tiempo

Trabajos bien elaborados 3.Concepto de decisión. Trabajos bien elaborados Trabajos bien elaborados

5.identificacion semejanzas y diferencias en las 1. Trabajo presentado

 formas de vida 4. Redacción.

5. Reflexión.

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JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA PROFA. EDITH LILIANA DELGADO TORRES
MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA