NOMBRE DE LA ESCUELA: NICOLAS BRAVO

C.C.T. 11EPR0428D TURNO: MATUTINO

GRADO Y GRUPO: 3° “A”
PROFESOR: JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA
SEMANA DEL: 24 AL 28 DE ENERO DEL 2022
Semana 20
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la rima y la aliteración como parte de los Identifica la rima y la aliteración como parte de los Identifica la rima y la aliteración como parte de los Describe los personajes de un
componentes rítmicos de la letra de una canción. componentes rítmicos de la letra de una canción. componentes rítmicos de la letra de una canción. cuento; tiene en cuenta sus
características sociales
(jerarquía, oficio, pertenencia a
una familia, etcétera), sus
CTE
intenciones y forma de ser
(bueno, malo, agresivo, tierno,
etcétera) para explicar o
anticipar sus acciones.
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
LAS PALABRAS TIEMPO DE LEER. UN CONCURSO DE CANCIONES CANTEMOS NUESTRA CANCION
MARAVILLOSAS.
INICIO
*-Reflexionar en lluvia de
ideas en torno a las siguientes
ARRULLO PARA DORMIR.
INICIO
*En grupo comentar lo
siguiente: ¿Les gusta la
INFANTILES.
*Leer la convocatoria para
interpretar canciones
infantiles de la página 71 del
*Valorar lo que aprendieron al
entonar canciones.
*Organizar el concurso de
canciones: Designar quién será
CTE
expresiones. música? ¿Cuál es su canción libro Lengua Materna Español. el presentador, el lugar donde
¡Me muero de hambre! favorita? ¿Sabías que hay *Reunirse con los compañeros se presentará el evento, los
¡Voy volando! una música especial para a los que les guste la misma invitados y la invitación para el
Rápido como un rayo. algunas actividades, por canción y participar en esta concurso.
*Comentar en grupo si en las ejemplo, para hacer convocatoria. *Presentar las canciones en
canciones que han visto hasta ejercicio? *Revisar las sugerencias de público de acuerdo con la
el momento han encontrado DESARROLLO sesiones anteriores, proponer organización.
expresiones similares. *Buscar en el índice del ideas creativas de *Tomar en cuenta la tabla de
DESARROLLO libro de lecturas “Canción presentación, consigan o evaluación que aparece en la
*Leer el apartado del lenguaje para dormir” y conversar elaboren instrumentos página 72 del libro de Lengua
común y figurado del libro de sobre lo siguiente: musicales, realicen ensayos Materna Español.
español página 69. Atiende a ¿De qué imaginas que trata para preparar la canción. *Comentar cómo se sintieron
la explicación que realiza tu el texto con sólo ver la al participar en el evento y
maestro, en casa : imagen? elijan las mejores canciones
https://youtu.be/G1A4t ¿Cuál es el tema de la del concurso.
canción según el título?
AXoamo *Leer el texto en grupo en
*Localizar las expresiones de
voz alta y después cántenlo.
lenguaje figurado en las
Comentar sobre lo
canciones del “Cielito lindo” y
siguiente:
“Ya se va la embarcación” y
¿Qué diferencias notaron al
escribirlas en el cuaderno.
leer y cantar? ¿En qué
*Comentar y responder en el
momento se puede cantar
cuaderno ¿Qué expresiones
esta canción? ¿Qué sienten
encontraste? y ¿Cuáles te
los niños al escucharla?
parecen divertidas o raras?
¿Conocen otra canción con
*Reflexionar en torno a las
el mismo propósito? ¿Cómo
siguientes preguntas ¿De
es?
dónde piensas que proviene el
*Buscar en el libro otro
ritmo? ¿Por qué crees que el
texto que se parezca a la
canto genera tantas
canción y comenten si lo
sensaciones?
encontraron y qué música le
CIERRE
pondrían.
*Realizar la actividad ANEXO 7 “Lenguaje figurado y
CIERRE
común” (copia el cuadro en el cuaderno)
Hacer un concurso de
canciones e interprétenla de
forma diferente. Es decir,
como si estuvieran tristes,
como si alguien les pisara un
pie, como si estuvieran de
prosa, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO

identifica la respiración en identifica la respiración en animales,

animales, las estructuras
asociadas y la relación con el
medio en el que viven
CIENCIAS NATURALES
las estructuras asociadas y la
relación con el medio en el que
viven
CTE
CIENCIAS NATURALES VIDA SALUDABLE/ARTES
 Alimento para crecer.

CTE
¿Quién se come a quién? Página. 55
Página 52 *Realizar la lectura de la
INICIO página 54 y escribir en el
*Contestar en el cuaderno cuaderno qué entienden por:
la siguiente pregunta ¿cómo autótrofas, heterótrofos,
se alimentan y respiran las dióxido de carbono y estomas.
plantas? *Clasificar los animales que se
DESARROLLO ven en la página 55 de
*Realizar el siguiente acuerdo a lo que comen.
experimento: *Ilumina las imágenes.
Materiales: tres vasos de *Responder en el cuaderno:
plástico con tierra húmeda y ¿qué pasaría si un animal que
nueve semillas de frijol. consumen varios animales
Procedimiento: Pon la tierra desapareciera?
y tres frijoles en cada vaso y
colocar los vasos en lugares
diferentes: sol, sombra y
oscuridad. Agregar una
cucharada de agua a cada
vaso diariamente. Observa
las plantas después de 15
días y anota tus
conclusiones: ¿cuál es la
condición que varió en los
tres vasos? ¿Crecieron igual
las plantas?
*Llevar un registro diario de
observación durante 15
días, haciendo un formato
como el siguiente:
 CIERRE
Analizar qué elementos de
la naturaleza necesita una
planta para desarrollarse y
haz un mapa mental.

APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPERADO

REALIZAR EJERCICIOS Y APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACION POR DOS REALIZAR EJERCICIOS Y APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACION POR DOS REALIZAR EJERCICIOS Y APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACION POR DOS

CIFRAS CIFRAS CIFRAS

MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS

LA MULTIPLICACION DE UNA MULTIPLICO POR DOS CIFRAS LA MULTIPLICACION DE UNA MULTIPLICO POR DOS CIFRAS
Y DOS CIFRAS Atiende a la explicación que realiza tu ma- Y DOS CIFRAS Atiende a la explicación que realiza tu maestro
*Leer el siguiente texto: estro sobre la multiplicación de 2 cifras.
*Leer el siguiente texto: sobre la multiplicación de 2 cifras.
Para multiplicar un número de Para multiplicar un número de
CASA: https://youtu.be/aIde9ulEs58 CASA: https://youtu.be/aIde9ulEs58
dos cifras por un número de dos cifras por un número de
una cifra, por ejemplo 45 x 5, Resuelve en tu cuaderno los siguien- una cifra, por ejemplo 45 x 5, Resuelve en tu cuaderno los siguientes
se hace lo siguiente: tes ejercicios. se hace lo siguiente: ejercicios.
Se descompone el 45 en Se descompone el 45 en
25 x 12: 25 x 12:
decenas y unidades 45= 40+5 decenas y unidades 45= 40+5
26 x 31: 26 x 31:
Se multiplica el 40 y el 5 por el Se multiplica el 40 y el 5 por el
5 40 x 5=200 5 x 5= 25 15 x 35: 5 40 x 5=200 5 x 5= 25 15 x 35:
Se suma el resultado de las 42 x 29: Se suma el resultado de las 42 x 29:
dos multiplicaciones: 200 + 25 dos multiplicaciones: 200 + 25
19 x 84: 19 x 84:
= 225 = 225
*Resolver en el cuaderno los 58 x 6: *Resolver en el cuaderno los 58 x 6:

siguientes problemas: 98 x 4: siguientes problemas: 98 x 4:

Si una pelota vale $10 ¿cuánto 18 x 3:
Si una pelota vale $10 ¿cuánto 18 x 3:
valen 12 pelotas? valen 12 pelotas?
89 x 5: 89 x 5:
Si 1 carrito vale $48 ¿cuánto Si 1 carrito vale $48 ¿cuánto
valen 4? 96 x 9: valen 4? 96 x 9:
Si 1 kilo de manzanas cuesta Si 1 kilo de manzanas cuesta
$66 ¿Cuánto cuestan 5 kilos? $66 ¿Cuánto cuestan 5 kilos?
¿Cuánto cuesta 2 kiloS? ¿Cuánto cuesta 2 kiloS?
¿Cuánto cuestan 4 kilos? ¿Cuánto cuestan 4 kilos?
Explicar la forma en la que Explicar la forma en la que
llegaste al resultado tomando llegaste al resultado tomando
en cuenta la siguiente tabla: en cuenta la siguiente tabla:
Problema Explicación Problema Explicación
1 1
2 2
3 3
QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL PRODUCTO. QUÉ SE VA A EVALUAR DEL

PRODUCTO

2.-Viabilidad de las propuestas. Limpieza 1.Reflexiones sobre las decisiones. Limpieza Limpieza

4.Contenido(datos relevantes). La entrega de trabajos a tiempo 2.Creatividad. La entrega de trabajos a tiempo La entrega de trabajos a tiempo

Trabajos bien elaborados 3.Concepto de decisión. Trabajos bien elaborados Trabajos bien elaborados

5.identificacion semejanzas y diferencias en las 1. Trabajo presentado

formas de vida 4. Redacción.

5. Reflexión.

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JOSÉ ROBERTO OLVERA LUNA PROFA. EDITH LILIANA DELGADO TORRES
MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA