PLAN DE TRABAJO

ZONA ESCOLAR: 114 SECTOR: 08

MUNICIPIO: AGUA BLANCA DE ITURBIDE HGO.
TERCER GRADO NIVEL PRIMARIA

PROFESOR (A): PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 14 AL 18 DE FEBRERO DEL 2022

HORARIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL HIDALGO ESPAÑOL MATEMÁTICAS ARTES
CIENCIAS MATEMÁTICAS VIDA SALUDABLE FORMACIÓN CÍVICA EDUCACIÓN
NATURALES Y ÉTICA SOCIOEMOCIONAL

EDUCACIÓN FÍSICA

MATERIA/ FECH ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIÓ

APRENDIZAJE A S N
 ESPERADO /MATERIA
LES
INICIO: Libro de Por

LUNES 14 DE FEBRERO 2022

ESPAÑOL  Leer el siguiente texto informativo. texto pág. observación de
50-52 cómo se
Explora textos Cuaderno de desarrollan la
informativos y trabajo actividad
analiza su función y Diccionario Preguntas en su
contenido. cuaderno.

DESARROLLO:

 Contesta las preguntas en tu cuaderno:

¿Qué significa el nombre de Tiranosaurio?
¿De qué se alimentaban los dinosaurios?
¿Desde cuándo existen los dinosaurios?
¿Qué otros textos necesitas para conocer más?
 Analiza la información de la infografía página 50 de tu libro de texto y responde
las preguntas de la pág. 51.

CIERRE:

 Escriban las palabras que hayan sido desconocidas para ustedes y busquen su
significado.
 Realizar la actividad de tu libro de texto pág. 52.
CIENCIAS Inicio Pizarrón LIBRETA
NATURALES Lean en plenaria la página 50 y 51, subrayen con ayuda de su maestro las ideas más Libro de ANEXO
Identifica la importantes y dialoguen lo entendido. texto
respiración en Desarrollo Cuaderno
animales, las En tu cuaderno escribe lo que subrayaste o bien lo que entendiste y posteriormente contesta el anexo
estructuras asociadas anexo 1
y su relación con el Cierre
medio natural en el Para finalizar escribe y dibuja en tu cuaderno un ejemplo de respiración pulmonar,
que viven respiración cutánea, respiración branquial, respiración traqueal.

HIDALGO MARTES 15 DE FEBRERO  Pedir con anterioridad fotografías de cómo era antes y como es ahora su localidad. Fotografías Actividades que
LA ENTIDAD Libro de se presentan en
DONDE VIVO INICIO: texto el libro y en
¿Cómo ha cambiado  Por medio de una lluvia de ideas, con la guía de las preguntas y de las imágenes de la Colores equipo.
el lugar donde página 76 y se comentarán cada una de ellas, además de la actividad que se presenta Marcadores
vivimos? en la página 77. Papel bond o
• Identifica cambios cartulina
en el lugar donde DESARROLLO: recortes
vive debido a las  Posteriormente, en equipos, los alumnos observarán las fotografías que lleven al
actividades de las salón, con ellas se realizaran en papel bond o cartulina dos tablas de cómo eran los
personas. • Reconoce lugares donde ahora esta su casa (tabla 1) y la escuela (tabla 2) como la que se
el impacto de las presenta en la página 78 de su libro de texto.
actividades humanas  En caso de que no cuenten con fotografías, los alumnos deberán preguntar a una
en el medioambiente. persona adulta.
• Distingue los
principales riesgos en CIERRE: Los equipos presentaran cada uno sus trabajos.
el lugar donde vive y
DEL 2022

las medidas para

prevenirlos..
 MATEMÁTICAS Inicio Recursos y Evaluación
• Resuelve Materiales
problemas que Con ayuda de unas tarjetas el maestro planteara sumas y multiplicaciones para que los
implican el cálculo alumnos las resuelvan mentalmente y se elegirá a los alumnos al azar para que respondan. (se Tarjetas
mental o escrito de recomienda realizar las tarjetas antes de la clase, con un mínimo de 10 tarjetas) Se revisarán las
productos de dígitos. Libro de actividades
Desarrollo texto realizadas.
Ejes Se le entregará una tarjeta a cada uno de los alumnos (las que se ocuparon anteriormente)
Sentido numérico y para que los alumnos busquen diferentes maneras de llegar al resultado correcto.
pensamiento
algebraico. De manera individual los alumnos contestarán la consigna 21 “siempre hay un camino”.
Problemas aditivos Pág. 47.
• Desarrollo de
procedimientos Cierre
mentales de resta de En forma grupal se revisarán las actividades de la consigna realizada para socializar los
dígitos y múltiplos diferentes procedimientos que los alumnos siguieron para obtener el resultado.
de 10 menos un
dígito, etc., que
faciliten los cálculos
de operaciones más
complejas.
EDUCACIÓN La tienda de juguetes Sin Reconozcan y
FÍSICA materiales ajusten sus
 El profesor solicita a los alumnos imaginar que son juguetes de cualquier tipo. ritmos y sus
Reconozcan los  El docente será el vendedor de la tienda. desempeños
ritmos que se utilizan  Cuando se le vaya terminando la batería a los juguetes, los niños deberán de realizar motores al
en diversas tareas. los movimientos más lentos. realizar diversas
 Si el vendedor cambia las baterías, el alumno deberá cambiar de tipo de juguete y tareas, juegos,
realizar los movimientos más rápidos. retos y
VARIANTE: El niño puede elegir ser otro juguete, figura de acción, vehículo, animal, etc. actividades que
implican
desplazamientos
y manipulación
de objetos o
materiales.
 ESPAÑOL INICIO: Libro de Por observación
 Tiempo de leer texto pág. 53 de cómo se
A dónde van los cangrejos pág. 53 de tu libro de texto. Cuaderno de desarrollan la
Explora textos  Realizar una lluvia de ideas para dar respuesta a las preguntas del punto núm. trabajo actividad
informativos y uno. Libro de Preguntas en su
analiza su función y lecturas cuaderno.
contenido. DESARROLLO: tercer grado.

 Leer el siguiente texto informativo.

MIÉRCOLES 16 DE FEBRERO DEL 2022

 Da respuesta a las siguientes preguntas:

¿En donde habitan los osos pardos?
¿Cómo son los osos pardos?
¿Cuánto pesa el oso pardo?
¿Qué comen los osos pardos?
¿Cuánto miden los osos pardos?
 Realizar en plenaria las actividades de la página 53 de tu libro de texto, del
punto numero 2 al 5.

CIERRE:

 Jugar a formular adivinanzas sobre animales.

 VIDA INICIO: Cuaderno
SALUDABLE Comenta con tus compañeros, ¿Qué plan idearías para jugar sanamente sin tener conflictos? Libro de vida
saludable
DESARROLLO: pág. 33-36
Importancia de Da lectura a las siguientes páginas 33 a la 36 de tu libro de vida saludable “Buscando ideas”.
realizar actividad Comentar con el grupo sobre la lectura.
física para la salud.
En tu cuaderno:
1. Escribe y dibuja 5 reglas de convivencia dentro de un juego.
2. Inventa un juego donde todos puedan jugar de manera sana, obedeciendo las reglas
que anteriormente se escribieron.
CIERRE:
Compartir sus ideas en grupo respecto al juego y hacer una invitación para respetarnos entre
compañeros.
MATEMÁTICAS Inicio Recursos y Evaluación
• Resuelve Materiales
problemas que Los alumnos contestarán el anexo 1. En el que se plantean sumas y restas, pero solo deben
implican el cálculo elaborar las que como resultado les de 10. Anexo 1
Se revisarán las
JUEVES 17 DE FEBRERO DEL 2022

mental o escrito de
Desarrollo Libro de actividades
productos de dígitos.
 Compartir la siguiente información con los alumnos: (explicar que es un texto realizadas.
procedimiento para facilitar la multiplicación de números grandes.)

Duplica y divide: Cuando tienes dos números grandes, debes multiplicar uno y dividir el
otro. Por ejemplo, si quieres multiplicar 14 por 45, divide 14 a la mitad y da como resultado
7. En el caso de 45 lo duplicas y obtienes 90. Ambos resultados se multiplican, 7 por 90 es
630, te da el mismo resultado al multiplicar 14 por 45.
 De manera individual contestar la consigna 22 “diferentes arreglos”. Pag 48, 49 y 50.
Cierre
En forma grupal se revisarán las actividades de la consigna realizada para socializar los
diferentes procedimientos que los alumnos siguieron para obtener el resultado.
FORMACIÓN INICIO Libro de Rubrica
CÍVICA Y ÉTICA Observamos: formación
Identifica el Lee lo siguiente: Todas las personas somos diferentes porque tenemos historias familiares, cívica y
conflicto como parte costumbres, necesidades, intereses y distintas formas de pensar. Esas diferencias explican por ética,
inherente de las qué hay personas actúan y toman decisiones muy distintas frente a una misma situación y esto páginas 62-
relaciones humanas, puede ocasionar conflictos. 65.
aplica herramientas Cuaderno del
para resolverlo y  Observar las imágenes de la página 63 y escribir en cada silueta ¿Qué es lo que alumno.
rechaza cualquier observan?
acto de violencia en
situaciones DESARROLLO
cotidianas.
 Responder las siguientes preguntas:
¿Todos ven lo mismo (tú y los niños que están en la imagen)?
En caso de obtener respuestas diferentes, ¿Quién tiene la razón?
¿Por qué cada persona piensa diferente sobre una misma situación?
¿Cómo se relacionan las imágenes con la vida cotidiana?
Profundizamos: Conflicto no es lo mismo que violencia.
 Leer el párrafo de la página 64 que habla sobre conflicto y violencia.
 Observar las imágenes de las páginas 64 y 65 que hablan sobre las distintas formas de
resolver un conflicto.
 Leer el apartado informativo de la página 65 que habla sobre los conflictos como la
oportunidad para aprender y convivir y la violencia como algo que afecta a las
personas.

CIERRE

Reflexionar en la siguiente pregunta: ¿Qué acciones de las observadas anteriormente nos

llevan a la violencia y cuáles a una convivencia pacífica?
 ARTES Inicio Pizarrón Cuaderno
Observa distintas En la clase anterior realizaste un boceto de tu obra bidimensional el cual empezaras a elaborar Cuaderno Avance de obra
manifestaciones con los materiales que elegiste sino te convence usa el que creas más conveniente Colores bidimensional

VIERNES 18 DE FEBRERO DEL 2022

artísticas. Desarrollo Lápiz
Definan en grupo y elijan el tema o las técnicas de los trabajos que desean incluir en el Goma
montaje de su galería. Trabaja en tu cuaderno y con apoyo de tu maestro contesta: Materiales
-La muestra se llamara___________________________ que elijas
-El tema es____________________________________________________ para tu obra
-El título de mi obra es______________________________ bidimensiona
-El montaje de la exposición será__________________________________________ l.
-La fecha de la exposición será__________________________

Cierre
Apóyate con tu maestro y guíate también en los ejemplos del anexo 1 para conocer diversas
obras realizadas por creadoras tanto de México como de otras partes del mundo.
Emplea otros materiales y soportes sino estas satisfecho con tu obra, hasta que te sientas
conforme con lo que estás haciendo.
Recuerda que, como cualquier otro trabajo, la producción artística requiere esmero y
entusiasmo para cumplir con las metas. Disfruta el proceso creativo
Educación INICIO Cuaderno del Rúbrica
Socioemocional alumno
Identifica situaciones El conflicto es una situación en la cual dos o más personas con intereses diferentes entran en Clores
en su vida diaria, en confrontación. Lápiz
las que puede tomar pegamento
algunas decisiones y
en las que no; así
como que esas
decisiones conllevan
una responsabilidad
consigo y con otras
personas

Pedir a los alumnos que escriba con sus propias palabras que entiende el por conflicto y lo
comparta con sus compañeros.

DESARROLLO:

Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y contesta en tu cuaderno:

Escribe en tu cuaderno los tipos de conflicto.

¿los conflictos pueden provocar?

Escribir 5 pasos para solucionar un conflicto y en que consiste cada uno.

Los conflictos pueden ser producidos por las siguientes razones.

CIERRE:

Realiza el anexo 1 y pégalo en tu cuaderno.

ANEXO 1- Matemáticas
Anexo 1 EDUCACION SOCIEMOCINAL
 ANEXO 1- ARTES

Las 7 mejores obras de arte de todos los tiempos

 Mona Lisa. La Gioconda, o Mona Lisa, es un cuadro pintado por Leonardo da Vinci. ...
 Guernica. ...
 La noche estrellada.
 David. ...
 La persistencia de la memoria. ...
 El Grito. ...
 Capilla Sixtina

ANEXO 1- CIENCIAS NATURALES