PEP 2004 algunas colegas comentan que este es muy fcil

Solo implic un cambio de conceptos y que al final es lo

mismo que ocurre en cada programa, que han entendido
como planear y que es sencillo( siento preocupacin).

La reforma de educacin preescolar ha representado desafos,

desencuentros, discusiones, reflexiones, reconocimiento
continuo de aciertos y desaciertos en materia terica y
practica.
 No es sencillo renunciar a las formas de trabajo que
hemos usado por tanto tiempo y mirarlas con otros
ojos.

Reconocer al nio dinmico con capacidades

potencialidades, intereses, maneras de ser y actuar tan
distintas que exigen aprender a trabajar en la
diversidad ante realidades sociales, culturales y
familiares distintas a las que conceba como ideales
homogneos.

Comenc a escribir de esta manera , porque cuando

analizo mi trabajo en el aula, hay errores que aun
persisten en la practica que realizo lo comparto porque
se que para mi la reforma aun no acaba, y el detectar
fortalezas y debilidades contribuye a mejorar el trabajo
docente.
 LO PLANEADO
A QUE JUGABAN MIS ABUELOS ?
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO

INTENCION: Fortalecer en los nios del grupo las relaciones

entre el presente y el pasado de su familia y comunidad por
medio de objetos, situaciones y practicas culturales.

Se apoyaron las situaciones por medio de un ttere llamado

Julin que representara a un nio a quien el grupo conocera
por medio de preguntas, as Julin compartira su historia de
vida, haciendo:
nfasis en los juegos preferidos de Julin y en una lmina con
ayuda de los nios
 Organizaramos la informacin sobre esos juegos ,cuantos
participan, material que se utiliza y otros datos que se
sugieran con los mismos datos de la lmina
Por equipo los alumnos integraran los juegos que conocen,
les gustan y practican, despus de exponerlos se podran
practicar en los lugares adecuados por quienes los
propusieron.
Realizados ya los juegos favoritos de los nios les preguntara
si saben a que jugaban sus abuelos cuando eran pequeos,
registraran sus opiniones y comentarios y traeran una tarea
de investigacin para compartir y anexar la informacin a la
lmina de opiniones.
 Despus invitar a un abuelito y abuelita de un
nio del saln para que comparta sus
experiencias en torno a los juegos, prev hacer
una invitacin pero prefer conocer las
propuestas de los nios para despus realizar
juegos de los abuelos y abuelas y traer algunos
juguetes tradicionales.

Para concluir hicieron la comparacin entre los

juegos escritos en la lmina, sealando si son
similares, diferentes y cual les gusta mas.
 EL COMIENZO
Se inicio con la presentacin de Julin (el ttere) donde los nios
interesados les hicieron algunas preguntas que registre en mi diario.
Ariadna pregunt a Julin vas a la escuela? Como se llama tu maestra?
Emir cuantos aos tienes?
Miguel ngel tienes papa cuando lo vez?
Montserrat- como se llaman tus amigos?
Diego- vives lejos o cerquitas?
Fui as construyendo la historia de Julin con el conjunto de respuestas de
los nios, pegue en el pizarrn una lmina grande y les pregunte que
podramos hacer para no olvidar los juegos que Julin nos comparta?
Cintia ngel y Vicky sealaron que lo escribiramos el la lmina que esta
en el pizarrn , la lmina quedo con las siguientes preguntas como se
llama el juego? Como se juega? Donde se juega? Y que se necesita?.
 NUESTROS JUEGOS
Propuse a los nios formar equipos y con los mismos datos
que escribieron en la lamina, contine el registro con los
juegos de su preferencia.
Los equipos quedaron con distintos nmeros de integrantes,
algunos solo con nias y otros por nios y nias

Organizados en plenaria enumeramos los juegos y revisamos

con los equipos que todos tuvieran los elementos acordados
 Algunos sugirieron otras formas de jugarlos, hubo nios
que solo fueron acompaantes ya que no expresaban
nada, oriente la actividad y solicite su participacin ejem.
Que nos platiquen donde se puede jugar.

Otro equipo hablo del juego de las comiditas y seal el

espacio para realizarlo.

Durante la plenaria note que la mayora de los juegos se

referan a actividades grupales tambin consideraron el
memorama, lotera domino de puntos, el maratn juegos
de mesa del libro recortable, de mat. Para tercer grado y
para finalizalos juegos de casa que fueron: la escuelita, el
saln de belleza<, los artistas, las luchas y video- juegos.
JUGARON A LOBO

LOS ABUELOS
 ALGO INESPERADO

LA PLANEACION DIO UNGIRO INESPERADO

DESCUBRIO SITUACIONES INTERESANTES
REGISTRO DATOS DE INTERES
AUDIOCUENTO (SATISFACCIN)
 LOS JUEGOS DE LOS ABUELOS

REALIZARON UNGUIN DE 3 PREGUNTAS, DE

QUE JUGARON LOS ABUELOS CUANDO ERAN
NIOS

LAS CEBOLLITAS