UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

Dpto. de Estadística e Informática

Semana 2. Organización de datos cuantitativos

discretos y continuos
 • Motivación
• Logros
Inicio • Saberes previos

• Organización de datos cuantitativos discretos

• Organización de datos cuantitativos continuos
Desarrollo • Ejercicios resueltos

• Ejercicios propuestos
• Autoevaluación (Moodle)
Cierre

2
 Fuente: rtve.es
Revisado el 25 de junio del 2020

Link: https://www.rtve.es/noticias/20200626/mapa-mundial-del-coronavirus/1998143.shtml
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Link: https://www.rtve.es/noticias/20200626/mapa-mundial-del-coronavirus/1998143.shtml
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 Fuente: rtve.es
Revisado el 25 de junio del 2020

Link: https://www.rtve.es/noticias/20200626/mapa-mundial-del-coronavirus/1998143.shtml
5
Al término de la sesión, el estudiante estará en capacidad de:
 Organizar los datos según el tipo variable cuantitativa discreta y
continua
 Construir e interpretar tablas de frecuencias de variables
cuantitativas discretas y continuas
 Construir gráficos para representar variables cuantitativas
discretas y continuas
 Resolver ejercicios propuestos

 ¿Qué es un cuadro estadístico?

 ¿Para qué sirve un cuadro estadístico?
¿Qué es un gráfico estadístico?

6
Organización de datos cuantitativos discretos y
continuos

Elaborar gráficos para datos cuantitativos discretos y

continuos

Ejemplos, ejercicios resueltos y propuestos

Autoevaluación (Aula virtual)

7
La tabla de frecuencia está organizada por los distintos valores
que toma la variable cuantitativa discreta.

Valor de la Frecuencia Frecuencia

variable Absoluta Relativa
(fi) (fri%)
x1 f1 fr1
x2 f2 fr2

xk fk frk
Total n 100.0
Nota. Si existen demasiados valores distintos de la variable discreta, se debe
organizar como una variable continua.

Tipo de gráficos
Se pueden usar la frecuencia absoluta (fi) o relativa porcentual (fri%).
 Gráfico de bastones o varas
8
Ejemplo 1.
La gerencia financiera de una entidad bancaria esta analizando el
comportamiento del uso de las tarjetas de crédito de sus clientes.
Con esta finalidad extrae una muestra de 45 clientes.
Tarjeta Ingreso Nº de Tarjeta de
Ingreso viajes crédito
Nº de viajes de Caso Mensual
Caso Mensual (mensual) usada
(mensual) crédito (miles
(miles soles)
usada soles)
1 3.00 3 Ta1 24 8.80 1 Ta1
2 1.99 3 Ta2 25 10.00 4 Ta5
3 2.90 2 Ta3 26 10.10 2 Ta1
4 4.70 0 Ta2 27 13.40 2 Ta2
5 3.00 1 Ta4 28 3.90 0 Ta5
6 5.80 2 Ta1 29 5.84 1 Ta5
7 4.50 4 Ta4 30 3.50 1 Ta4
8 7.09 0 Ta3 31 4.40 2 Ta2
9 4.40 1 Ta5 32 3.70 0 Ta5
10 6.82 0 Ta2 33 4.50 1 Ta1
11 5.30 3 Ta1 34 5.63 1 Ta1
12 5.80 2 Ta4 35 4.60 4 Ta1
13 5.70 1 Ta2 36 5.79 0 Ta5
14 4.70 4 Ta4 37 2.93 3 Ta5
15 6.60 1 Ta5 38 6.60 1 Ta3
16 6.60 2 Ta4 39 4.60 0 Ta3
17 5.74 1 Ta1 40 6.60 0 Ta4
18 4.23 0 Ta5 41 2.90 4 Ta1
19 5.50 3 Ta1 42 4.69 2 Ta2
20 6.60 1 Ta4 43 3.99 1 Ta4
21 3.85 1 Ta4 44 6.70 2 Ta1
22 6.70 3 Ta6 45 2.58 1 Ta4
23 3.50 0 Ta5

9
a. Elabore una tabla de frecuencias y un gráfico de varas de
frecuencias relativas porcentual para la variable número de
viajes al mes.

n=45 clientes

Número de viajes al mes Viajes al mes

35
Número fi fri%
30
0 10 22.2
25

1 15 33.3 20

%
2 9 20.0 15

3 6 13.3 10

4 5 11.1 5

0
Total 45 100.0 0 1 2 3 4
Viajes

f2 = 15 Existen 15 clientes que hacen un viaje al mes.

fr1 = 22.2 El 22.2% de los clientes no han realizado viajes.
10
Ejercicio 1.
En una estación experimental se ha
determinado el número de larvas de
insectos encontrados en 40
parcelas, en un cultivo de frijol. Los
datos se muestran a continuación:

1 3 3 5 6 6 9 9 10 10
1 3 5 5 6 3 9 10 3 1
10 3 5 5 6 5 9 10 1 1
3 3 5 6 6 5 9 5 3 1

a) Elabore una tabla de frecuencias y su respectivo gráfico de

bastones
b) Interprete f3 y fr3
c) ¿Qué número y porcentaje de parcelas muestran al menos 6 larvas?

11
Solución. n=40 parcelas
a) Elabore la tabla de frecuencias y su respectivo gráfico de bastones
Distribución de número de
larvas de insectos
Número fi fri%
1 6 15,0
3 9 22,5
5 9 22,5
6 6 15,0
9 5 12,5
10 5 12,5 1 3 5 6 9 10
Número
Total 40 100,0
b) Interpretación f3 y fr3
f3=9 parcelas tienen 5 larvas de insectos.
fr3=22,5% de las parcelas tienen 5 larvas de insectos.
c) ¿Qué número y porcentaje de parcelas muestran al menos 6 larvas?
Número=f4+f5+f6=6+5+5=16
Porcentaje=(16/40)*100=40.0% 12
La tabla de frecuencia está organizada por intervalos de clase que
agrupan al conjunto de datos.
N° de Intervalos Marca de Frec. Frec. Frec. Frec.
clases de clase clase Absoluta Relativa Acumulada Acumulada
[LI-LS> X’ fi fri% Absoluta Relativa
i
Fi Fri%
1 [LI1-LS1> x’1 f1 fr1 F1 Fr1
2 [LI2-LS2> x’2 f2 fr2 F2 Fr2
.
.
.
k [LIk-LSk] x’k fK frK FK=n FrK=100.0
Total n 100.0
LIi = Límite inferior de la clase i (Límite cerrado)
LSi= Límite superior de la clase i 𝐢
𝐅𝐢 = 𝐟𝐣 = 𝐟𝟏 + 𝐟𝟐 + ⋯ 𝐟𝐢
Fi=Número de datos acumulados hasta la clase i. 𝐣=𝟏
𝐅𝐢 𝐢
Fri%=Porcentajes acumulado hasta la clase i. 𝐢 𝐧 =
𝐅𝐫 =
𝐣=𝟏
𝐟𝐫𝐣 = 𝐟𝐫𝟏 + ⋯ 𝐟𝐫𝐢

′ 𝑳𝑰𝒊 + 𝑳𝑺𝒊
X’i =Promedio entre LI y LS. 𝑿𝒊 = 𝟐 13
Pasos para la construcción de una tabla de frecuencias:

Paso 1. Hallar el rango o amplitud. R = Máximo-Mínimo

Paso 2. Hallar el número de intervalos de clase (k). Se aplica la regla de
Sturges. K=1 + 3.3xLog(n). Eligiendo un valor: 3 ≤ k ≤ 15
 Se aplica el redondeo normal a entero: Si es:  5, aumenta.

Paso 3. Hallar el Tamaño de Intervalo de Clase (TIC). TIC = R/k

 El número de decimales del TIC es igual al de las observaciones.

 Se aplica el redondeo por exceso. Si el digito es:  1, se aumenta

en una unidad el valor.
Paso 4. Hallar el límite inferior y superior de cada intervalo de clase.
LI1 = Mínimo LS1= LI1 + TIC
LI2 = LI1 + TIC = LS1 LS2= LI2 + TIC
LI3 = LI2 + TIC = LS2 LS3= LI3 + TIC
...
LIk = LIk-1 + TIC = LSk-1 LSk= LIk + TIC
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de
los intervalos de clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri .
14
Ejemplo 2.
La gerencia financiera de una entidad bancaria esta analizando el
comportamiento del uso de las tarjetas de crédito de sus clientes.
Con esta finalidad extrae una muestra de 45 clientes. En el
siguiente cuadro se presenta la variable ingreso mensual de los
clientes (en miles de nuevos soles).
Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso Cliente Ingreso

1 3.00 11 5.30 21 3.85 31 4.40 41 2.90

2 1.99 12 5.80 22 6.70 32 3.70 42 4.69
3 2.90 13 5.70 23 3.50 33 4.50 43 3.99
4 4.70 14 4.70 24 8.80 34 5.63 44 6.70
5 3.00 15 6.60 25 10.00 35 4.60 45 2.58
6 5.80 16 6.60 26 10.10 36 5.79
7 4.50 17 5.74 27 13.40 37 2.93
8 7.09 18 4.23 28 3.90 38 6.60
9 4.40 19 5.50 29 5.84 39 4.60
10 6.82 20 6.60 30 3.50 40 6.60

15
a) Elabora la tabla de frecuencias para el ingreso mensual de los
clientes usando la regla de Stuges.
Paso 1. Hallar el rango. R=Máximo-Mínimo= 13.40-1.99 = 11.41
Paso 2. Hallar el número de intervalos. n=45 clientes
k=1+3.3xLog(n)=1+3.3xLog(45)=6.4556≈6 (a entero)
Paso 3. Hallar el Tamaño de Intervalo de Clase.
TIC=R/k=11.41/6=1.90167≈1.91 (dos decimal, redondeo por
exceso)
Paso 4. Límites inferiores y superiores de cada intervalo de clase.
LI1=Mínimo=1.99 LS1=LI1 +TIC=1.99+1.91=3.90
LI2=LI1+TIC=LS1=3.90 LS2=LI2 +TIC=3.90+1.91=5.81
LI3=LI2+TIC=LS2=5.81 LS3=LI3 +TIC=5.81+1.91=7.72
LI4=LI3+TIC=LS3=7.72 LS4=LI4 +TIC=7.72+1.91=9.63
LI5=LI4+TIC=LS4=9.63 LS5=LI5 +TIC=11.54+1.91=11.54
LI6=LI5+TIC=LS5=11.54 LS6=LI6 +TIC=13.45+1.91=13.45
Marca de clase:
X’1=(1.99+3.90)/2=2.945
X’2=(3.90+5.81)/2=X’1+TIC=2.945+1.91=4.855 . . . 16
a. Elabora la tabla de frecuencias para el ingreso mensual de los
clientes usando la regla de Stuges.
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de
los intervalos de clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri .

Tabla de frecuencias del ingreso mensual (miles de soles)

Frec. Frec.
Marca Frec. Frec.
Ingreso Acum. Acum.
N° de de Abs. Rel.
mensual Abs. Rel.
clases clase fi fri%
[LI-LS> Fi Fri%
1 [1.99 - 3.90> 2.945 11 24.4 11 24.4
2 [3.90 - 5.81> 4.855 20 44.4 31 68.9
3 [5.81 - 7.72> 6.765 10 22.2 41 91.1
4 [7.72 - 9.63> 8.675 1 2.2 42 93.3
5 [9.63 -11.54> 10.585 2 4.4 44 97.8
6 [11.54-13.45] 12.495 1 2.2 45 100.0
45 100.0

17
b. Interpretar: f4, fr4, F4, Fr4, F5-F2
Tabla de frecuencias del ingreso mensual (miles de soles)
clases Ingreso X’i fi fri% Fi Fri%
1 [1.99 - 3.90> 2.945 11 24.4 11 24.4
2 [3.90 - 5.81> 4.855 20 44.4 31 68.9
3 [5.81 - 7.72> 6.765 10 22.2 41 91.1
4 [7.72 - 9.63> 8.675 1 2.2 42 93.3
5 [9.63 -11.54> 10.585 2 4.4 44 97.8
6 [11.54-13.45] 12.495 1 2.2 45 100.0
45 100.0
f4=1 Un cliente tiene un ingreso mayor o igual a 7.72 pero menor a 9.63
miles soles.
fr4=2.2 El 2.2% de los clientes tienen un ingreso mayor o igual a 7.72 pero
menor a 9.63 miles soles
F4=42 Existen 42 clientes que tienen un ingreso mayor o igual a 1.99 pero
menor a 9.63 miles soles
Fr4=93.3 El 93.3% de los clientes tienen un ingreso mayor o igual a 1.99 pero
menor a 9.63 miles soles
F5-F2=44-31=13 Existen 13 clientes que tienen un ingreso mayor o igual a
5.81 pero menor a 11.54 miles soles 18
c. Elaborar el histograma de frecuencias relativas porcentuales
Ingreso Mensual
50

40

30
%

20

10

0
1.99 3.90 5.81 7.72 9.63 11.54 13.45
Ingreso

d. Elaborar el polígono de frecuencias relativas porcentuales

19
Ejercicio 2.
Con la finalidad de evaluar la viabilidad de
un proyecto de reforestación de una zona
sometida a estrés turístico, para el que se ha
solicitado una subvención pública, se ha
tomado muestras sobre la composición en
mg/cm3 de desechos orgánicos en el suelo.
Los datos obtenidos fueron:

Composición de desechos orgánicos (mg/cm3)

8.2 12.9 15.3 18.8 20.8
9.2 12.9 15.8 19.7 21.0
9.4 14.0 15.9 20.3 21.4
10.8 14.2 16.9 20.3 22.2
10.8 14.4 18.2 20.3 22.5
11.1 15.1 18.4 20.2 23.2
11.2 15.1 18.6 20.7 25.8
a) Construir la tabla de frecuencias usando la regla de Sturges.
b) A partir de la tabla de frecuencias interprete: f4, fr4, F4, Fr4
c) Elabore el respectivo histograma de frecuencias porcentuales
20
Solución:
a) Construya la tabla de frecuencias usando la regla de Sturges.
Paso 1. Rango. R=Máximo-Mínimo= 25.8-8.2 = 17.6
Paso 2. Número de intervalos. n=35 muestras de suelos
k=1+3.3xLog(n)=1+3.3xLog(35)=6.09≈6 (a entero)
Paso 3. Tamaño de Intervalo de Clase.
TIC=R/k=17.6/6=2.93≈3.0 (un decimal, redondeo por exceso)
Paso 4. Límites inferiores y superiores de cada intervalo de clase.
LI1=Mínimo=8.2 LS1=LI1 +TIC=8.2+3.0=11.2
LI2=LI1+TIC=LS1=11.2 LS2=LI2 +TIC=11.2+3.0=14.2
LI3=LI2+TIC=LS2=14.2 LS3=LI3 +TIC=14.2+3.0=17.2
LI4=LI3+TIC=LS3=17.2 LS4=LI4 +TIC=17.2+3.0=20.2
LI5=LI4+TIC=LS4=20.2 LS5=LI5 +TIC=20.2+3.0=23.2
LI6=LI5+TIC=LS5=23.2 LS6=LI6 +TIC=23.2+3.0=26.2
Marca de clase:
X’1=(8.2+11.2)/2=9.7
X’2=(11.2+14.2)/2=X’1+TIC=9.7+3.0=12.7 . . .
Paso 5. Realizar el conteo de los datos, asignando cada uno a alguno de
los intervalos de clase. Se completar la tabla con: x’i , fi , fri , Fi , Fri . 21
 Descomposición de desechos orgánicos (mg/cm3)
Clase Intervalo de clase X'i fi fri% Fi Fri%
1 [ 8,2 11,2 > 9,7 6 17,1 6 17,1
2 [ 11,2 14,2 > 12,7 4 11,4 10 28,6
3 [ 14,2 17,2 > 15,7 8 22,9 18 51,4
4 [ 17,2 20,2 > 18,7 5 14,3 23 65,7
5 [ 20,2 23,2 > 21,7 10 28,6 33 94,3
6 [ 23,2 26,2 ] 24,7 2 5,7 35 100,0
35 100,0
b) A partir de la tabla de frecuencias interprete: f4, fr4, F4, Fr4.
f4=5 muestras de desechos orgánicos son mayores e iguales a 17,2
pero menores a 20,2.
fr4=14,3% de las muestras de desechos orgánicos son mayores o
iguales a 17,2 pero menores a 20,2.
F4=23 muestras de desechos orgánicos son mayores o iguales a 8,2
pero menores a 20,2.
Fr4=65,7% de las muestras de desechos orgánicos son mayores o
iguales a 8,2 pero menores a 20,2.
100-Fr3=100-51,4=48,6% de las muestras de desechos orgánicos
son mayores o iguales a 17,2 pero menores o iguales a 26,2. 22
c) Elabore el respectivo histograma de frecuencias porcentuales

Descomposición de desechos orgánicos

%
30,0 28,6

25,0 22,9

20,0
17,1
14,3
15,0
11,4
10,0
5,7
5,0

0,0
8,2 1 11,2 14,2 17,2 20,2 23,2 26,2

23
Ejercicios propuestos
1. Se cuenta con datos del número de artículos defectuosos encontrados
en un proceso productivo para una muestra de 60 días.
1 2 2 2 1 4 4 3 4 3 3 2 3 2 6
3 4 4 1 0 0 1 2 2 3 4 3 4 4 5
5 6 2 2 1 3 4 5 4 4 3 3 5 5 5
3 5 4 5 5 6 6 5 3 4 5 6 1 2 1

a) Elaborar la tabla de frecuencias y un gráfico de frecuencias porcentual

b) Interpretar f3, fr3
c) ¿Qué número y porcentajes de días, se han encontrado a lo más 3
artículos defectuosos?

24
3. Una empresa maderera tiene que satisfacer un pedido de un
proveedor para la fabricación de escritorios de usos múltiples. Con
esta finalidad debe llevar a cabo un control de calidad sobre la
longitud de maderas (mts). En el siguiente cuadro se presenta una
muestra al azar de 40 longitudes de maderas.
4.5 4.7 4.8 4.8 4.8 4.9 5.0 5.0
5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.2
5.2 5.2 5.2 5.2 5.3 5.3 5.4 5.4
5.5 5.5 5.5 5.5 5.5 5.5 5.6 5.6
5.7 5.8 5.8 5.8 6.0 6.0 6.1 6.2

a) Elaborar la respectiva tabla de frecuencias, use la regla de Sturges

b) Interpretar f2, fr4, F5, Fr3 y Fr5-Fr2
c) Elabore el histograma de frecuencias relativas.
d) Elabore el polígono de frecuencias absolutas

25
Referencias bibliográficas
 Anderson D., Sweendy D., Williams T. (2016) Estadística para
Administración y Economía. 12ª. Edición. México. Cengage
Learning Editores. Capítulo 2.
 Newbold, P. y Carlson, W. y Thorne, B. (2008). Estadística para
Administración y Economía (6ta. ed.) Madrid. Pearson
Education. Prentice Hall

26