Guía de aprendizaje

DERECHO
CONSTITUCIONAL

Derecho
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

1. Escuela Profesional : Derecho.

2. Asignatura : Derecho Constitucional.
3. Código de la Asignatura : DE 211.
4. Año Académico : 2021.
5. Año de Estudios : Segundo Año “A” y “B”.
6. Créditos : 07 créditos.
7. Horas Semanales : 04 horas.
8. Duración : 32 semanas.
9. Docente : Dr. Gílmer Alarcón Requejo.
10. Email : galarconr@unprg.edu.pe.
11. Modalidad: no presencial con horas de dedicación síncrona y horas de actividad asíncrona
distribuidas semanalmente en función de los contenidos y tareas a desarrollar

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Derecho Constitucional corresponde al área de estudios de especialidad de la

Carrera Profesional de Derecho, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatoria. Se
propone que el estudiante comprenda la organización y funcionamiento del Estado, el contenido e
interpretación de la Constitución, los tratados internacionales y los derechos fundamentales.

Abarca los siguientes aspectos: El poder político, el Estado, las formas de Estado y formas de
gobierno, el Estado democrático de Derecho, el poder constituyente, la Constitución, la
interpretación constitucional, los principios de razonabilidad y proporcionalidad, el Estado peruano,
los sistemas de protección de los derechos humanos y los derechos fundamentales.

Su evaluación es continua e integral, con énfasis en la coevaluación y heteroevaluación,

contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE.

Analiza el funcionamiento del principio de los derechos humanos, el principio del proceso
democrático y las garantías institucionales para la protección de los derechos fundamentales tanto en
el ámbito público como privado, conforme a las disposiciones formales y materiales de la
Constitución.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

La asignatura está divida en 4 unidades de aprendizaje las cuales tienen como resultado de
aprendizaje lo siguiente:

RA1: Identifica los presupuestos regulativos del Estado constitucional de Derecho,

conforme a paradigmas jurídico-políticos modernos.

RA2: Analiza la articulación del Estado peruano al principio de los derechos humanos y
al principio del proceso democrático, conforme a las dimensiones dogmática y orgánica
de la Constitución.

RA3: Aplica disposiciones normativas sobre derechos fundamentales y los sistemas de

garantías y de protección de derechos humanos, conforme a teorías de la justicia,
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disposiciones formales y materiales constitucionales y convencionales.

RA4: Aplica disposiciones jurídicas sobre derechos fundamentales relacionados a la

persona y a la sociedad, conforme a la especificidad y a la función normativa tanto
vertical como horizontal de la Constitución Política del Perú.

V. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO

La comunicación entre la docente y los estudiantes se hará a través de diferentes herramientas

tecnológicas, las cuales serán accesibles a través del: Campus Virtual de la UNPRG
https://aulavirtual.unprg.edu.pe : haciendo uso de las actividades y recursos.

A. Actividades:
a) Asistencia: El estudiante registra su asistencia y le permite ver su propio registro de
asistencia. El docente puede verificar el estado de asistencia como "Presente", "Falta
Injustificada", "Retraso", o "Falta Justificada", Los reportes están disponibles para todas las
clases e individualmente para cada estudiante.
b) Chat: permite tener una comunicación en formato texto de manera sincrónica o asíncrona. Se
usará para atender consultas o solicitudes de los estudiantes.
c) Foro: Se programará esta actividad con la información entregada al estudiante con la
anticipación necesaria, permite discusiones asincrónicas. En la asignatura se realizan 2 foros
como mínimo. Se revisa y evalúa la participación de los alumnos, son de carácter obligatorio.
d) Tarea: Serán asignadas de acuerdo a las actividades que se vayan desarrollando y permiten
al estudiante aplicar y desarrollar los desempeños. el docente revisa y retroalimenta al o los
estudiantes a través de la misma aplicación.

B. Recursos:
a) Videoconferencia: El docente establecerá los momentos adecuados para la
videoconferencia, se desarrollar a través de Google Meet que está integrado al correo
institucional, los enlaces de las videoconferencias deben ser indicados en el aula virtual y
será el mismo enlace para todas las sesiones.
b) Correo electrónico institucional: se utilizará para enviar mensajes, tareas e información en
caso algún contratiempo o problema de conexión con el aula virtual.
c) Archivo/Carpeta: El docente subirá al aula virtual materiales digitales (lecturas, videos y
audios) pertinentes y de actualidad. Estableciéndose estrategias de control para asegurar
que este sea leídos/vistas/escuchadas por los estudiantes.
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VI. ACTIVIDADES A REALIZAR.

Nombre de la Unidad: TEORÍA DEL ESTADO CONSTITUCIONAL DE DERECHO EN LA MODERNIDAD

Logro de la unidad: Identifica los presupuestos regulativos del Estado constitucional de Derecho, conforme a
paradigmas jurídico-políticos modernos.
Contenidos Tipo de
Tiempo
N° (conceptuales, Actividades de Evidencias de sesión Indicador de
estimado
sem. procedimentales, aprendizaje aprendizaje (síncrona o logro
minutos
actitudinales) asíncrona)
Material de lectura: Participación en
Síncrona 15´
Silabo del curso. clase.

Bienvenida a los
estudiantes,
presentación del
Videoconferencia Síncrona 30´
silabo, la
metodología del
curso.

Exposición docente
sobre las relaciones
entre Estado, Videoconferencia Síncrona 40´
Gobierno y
Sociedad. Identifica los
Introducción al problemas
curso. Foro: Sube teórico –
Estado, Gobierno y comentarios sobre prácticos sobre
1
Sociedad el tema de la Foro Asíncrona las relaciones 30´
semana y el estudio entre Estado,
del caso. Gobierno y
Sociedad.

Material de lectura:
Estado, Gobierno y Tarea: Reporte de
Asíncrona 30´
Sociedad, Bobbio. Lectura
Págs. 11-67

Tarea: Preguntas y
Participación en
respuestas orales Síncrona 55¨
clase.
en clase.
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Motivación y
presentación de
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Estado, Gobierno y
Sociedad. Véase
PDF.

Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones
normativas y
razonamiento de
hechos.

Analiza los
Problemas
2 El Poder Político Exposición docente teórico -
sobre el desarrollo prácticos sobre
Videoconferencia Síncrona el Poder Político. 40´
del sumario del
tema de la semana.

Preguntas y
respuestas finales Participación en
Síncrona 30´
de clase. clase.
Retroalimentación.

Material de lectura:
Estado, Gobierno y Tarea: Reporte de
Asíncrona 55´
Sociedad, Bobbio. Lecturas
Págs. 68-176
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Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Teorías del Estado y
Elementos del
Estado. Véase PDF.

Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones
normativas y
razonamiento de
hechos.

Explica los
Problemas
3 El Estado. teóricos -
Exposición docente prácticos sobre
sobre el desarrollo el Estado.
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.

Preguntas y
respuestas finales Participación en
Síncrona 30´
de clase. clase.
Retroalimentación.

Material de lectura:
Teoría del Estado.
Tarea: Reporte de
Jellinek. Págs. 153 y
Lecturas Asíncrona 55´
ss. Elementos del
Estado. Kelsen,
Págs. 246 y ss.
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Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Estado, Gobierno y
Sociedad, Véase
PDF.
Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el Analiza los
razonamiento de Videoconferencia Síncrona Problemas 30´
Formas de Estado disposiciones teóricos
y formas de normativas y prácticos sobre
Gobierno. razonamiento de
4 las formas de
hechos. Estado y formas
El Estado de
Exposición docente de Gobierno y el
Derecho.
sobre el desarrollo Estado de
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del Derecho.
tema de la semana.
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura: Tarea: Reporte de
Estado, Gobierno y investigación en
Asíncrona 55´
Sociedad. Bobbio. grupo sobre
Págs. 128-188. estudio de caso
5 Estados Unidos e Motivación y Compara las
Inglaterra. presentación del formas de
material de lectura: gobierno de
Videoconferencia Síncrona 15´
Derecho Procesal Estados Unidos,
Constitucional Inglaterra,
Véase PDF. Europa
Presentación del Continental.
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones
normativas y
razonamiento de
hechos.
Exposición docente
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.
Preguntas y Exposiciones Síncrona 30´
respuestas finales grupales
de clase.
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Retroalimentación.
Material de lectura:
¿Qué función
Tarea: Reporte de
desempeñan los
investigación en
DD. HH en los Asíncrona 55´
grupo sobre
sistemas jurídicos?
estudio de caso
Hierro, L. Págs.
191-202
Motivación y
presentación del
material de lectura:
Videoconferencia Síncrona 15´
Derecho Procesal
Constitucional
Véase PDF.
Presentación del
problema para el
estudio de caso
mediante el
razonamiento de Videoconferencia Síncrona 30´
disposiciones
normativas y
Compara las
razonamiento de
formas de
Alemania, Francia hechos.
gobierno de
6 y España. Exposición docente
Alemania,
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona Francia y 40´
del sumario del
España.
tema de la semana.
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
Ley fundamental de
la República Federal Tarea: Reporte de
Alemana, investigación en
Asíncrona 55´
Constitución Política grupo sobre
de Francia y estudio de caso
Constitución Política
de España.
7 Formas de estado Motivación y Analiza los
y sus definiciones presentación del Problemas
éticas – políticas. material de lectura: teóricos
Videoconferencia Síncrona 15´
Derecho Procesal prácticos sobre
Constitucional formas de
Véase PDF. estado y sus
Presentación del Videoconferencia Síncrona definiciones 30´
problema para el éticas políticas.
estudio de caso
mediante el
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razonamiento de
disposiciones
normativas y
razonamiento de
hechos.
Exposición docente
sobre el desarrollo
Videoconferencia Síncrona 40´
del sumario del
tema de la semana.
Preguntas y
respuestas finales Exposiciones
Síncrona 30´
de clase. grupales
Retroalimentación.
Material de lectura:
El Estado Liberal,
Republicano y Tarea: Reporte de
Comunista. investigación en
Asíncrona 55´
Estado de Derecho, grupo sobre
Derechos Humanos estudio de caso
y Democracia.
Gilmer Alarcón.
Examen final y Resultados del
Revisión de los Aplicación de Examen Final y de Síncrona/
8 200´
Trabajos Finales rúbrica la Revisión de Asíncrona
de la Unidad I Trabajos

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Resultado de Aprendizaje Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumentos

- Checklist para evaluar

RA1: Identifica los - Foro y participación foro y participación en
presupuestos regulativos Analiza presupuestos en clase. clase.
del Estado constitucional regulativos del Estado - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
de Derecho, conforme a constitucional de lecturas. reporte de lectura.
paradigmas jurídico- Derecho en la - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar las
políticos modernos. modernidad. exposiciones grupales. exposiciones grupales.
- Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar los
investigación en grupo trabajos de investigación en
sobre estudio de caso. grupo sobre el estudio de
- Examen final Caso.
- Rúbrica para evaluar el
examen final.

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RA2: Analiza la
articulación del Estado
peruano al principio de
los derechos humanos y
al principio del proceso
democrático, conforme a
las dimensiones
dogmática y orgánica de
la Constitución.
RA3: Aplica disposiciones
normativas sobre
derechos fundamentales
y los sistemas de
garantías y de protección
derechos humanos,
conforme a teorías de la
justicia, disposiciones
formales y materiales
constitucionales y sobre estudio de caso.
convencionales.
RA4: Aplica disposiciones
jurídicas sobre derechos
fundamentales
relacionados a la persona
y a la sociedad, conforme
a la especificidad y a la
función normativa tanto
vertical como horizontal
de la Constitución Política
del Perú.
R1 + R2 + R3 + R4
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- Checklist para evaluar
foro y participación en
clase.
- Foro y participación - Rúbrica para evaluar
en clase. reporte de lectura.
Aplica disposiciones - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
normativas sobre los lecturas. las exposiciones
derechos humanos y - Tarea: Reporte de grupales.
el principio del proceso exposiciones grupales. - Rúbrica para evaluar
democrático, conforme - Tarea: Reporte de los trabajos de
a la Constitución. investigación en grupo investigación en grupo
sobre estudio de caso. sobre el estudio de
Caso.
- Examen final.
- Rúbrica para evaluar el
examen final
- Checklist para evaluar
foro y participación en
Interpreta - Foro y participación en clase.
disposiciones clase. - Rúbrica para evaluar
normativas sobre - Tarea: Reporte de reporte de lectura.
derechos human os, a lecturas. - Rúbrica para evaluar
partir de teorías de la - Tarea: Reporte de las exposiciones
justicia y sistemas de exposiciones grupales. grupales.
protección. - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
investigación en grupo los trabajos de
investigación en grupo
- Examen final. sobre el estudio de
Caso.
- Rúbrica para evaluar el
examen final
- Checklist para evaluar
foro y participación en
Interpreta - Foro y participación en clase.
disposiciones jurídicas clase. - Rúbrica para evaluar
sobre derechos - Tarea: Reporte de reporte de lectura.
fundamentales lecturas. - Rúbrica para evaluar
relacionados a la - Tarea: Reporte de las exposiciones
persona y a la exposiciones grupales. grupales.
sociedad, conforme a - Tarea: Reporte de - Rúbrica para evaluar
la Constitución Política investigación en grupo los trabajos de
del Perú. sobre estudio de caso. investigación en grupo
- Examen final. sobre el estudio de
Caso.
- Rúbrica para evaluar el
examen final
Todos los Todas las evidencias Todos los instrumentos
desempeños
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VIII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN.

Evidencias de aprendizaje SIGLA PESO Cronograma

Foros Académicos y Participación en clase FAPC 10% Permanente
Reporte de Lectura RL 10% Permanente
Reporte de Tarea de Investigación en grupo sobre estudio de caso RIGEC 30% Permanente
Exposiciones grupales EG 10% Permanente
Examen final EF 40% Semana 8, 16, 24,
31 y 32

Promedio Final = 10% TA + 10% RL + 30% RIGEC + 10% EG + 40% EF

 La asistencia a clases virtuales es obligatoria; los alumnos que alcancen el 30% de inasistencia
desaprobarán la Asignatura. La nota aprobatoria es 10.5

IX. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA.

 Énfasis en utilización de metodologías de seminario, con desarrollo de técnicas participativas

que promuevan el estudio de casos, el aprendizaje colaborativo, la discusión controversial, y el
aprendizaje cooperativo, valorando la función epistémica de la escritura en el proceso de la
construcción de conocimientos de los estudiantes, sustentado en las tareas de seleccionar,
interpretar, evaluar e integrar la información procedente de diversas fuentes para la construcción
de un texto propio, esto es, con un punto de vista propio, fortaleciendo la investigación formativa
y el aprendizaje autónomo.

 Empleo de la lógica de la investigación científica en el proceso de enseñanza, considerando el

aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos como estrategias
docentes que permiten al estudiante aprender a pensar de manera crítica y analítica, y a buscar,
encontrar y utilizar los recursos apropiados para aprender.

 Fomento de la investigación documental para desarrollar habilidades investigativas de análisis,

interpretación, y síntesis de la información, y de búsqueda de problemas no resueltos, que
favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y actitudes favorables ante los retos de la
responsabilidad social universitaria.

X. ACTIVIDADES DE TUTORÍA: ÁREA ACADÉMICA.

Durante el desarrollo de la asignatura se brindará al estudiante, de manera personalizada, la

tutoría académica correspondiente, respecto a los contenidos tratados en el curso como a los
productos exigidos como evidencias de aprendizaje. Por lo tanto, en lo fundamental, la asesoría
se establece a partir de los siguientes aspectos:

 Tutoría sobre los trabajos de investigación y estudio de caso.

 Tutoría para sobre trabajo académico individual y grupal.
 La tutoría se hará mediante actividades sincrónicas y asíncronas, conforme horario
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consensuado; se evidenciará a través de una ficha de registro.

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

• Alarcón Requejo, Gílmer (2007). Estado de Derecho, derechos humanos y democracia. Dykinson,
Madrid.
• Aguilera Portales, Rafael Enrique. (2011). Teoría de los Derechos Humanos. Grijley. Lima.
• Albanese, Susana. (1997). Derechos Humanos. Estudio de casos y opiniones consultivas. Tomo I
y II. Editorial de Belgrado. Argentina.
• Alexy, Robert. (2012). Teoría de los Derechos Fundamentales (traducido por Carlos Bernal
Pulido). Centro de estudios políticos y constitucionales (segunda reimpresión de la Segunda
Edición 2007). Madrid.
• Álvarez Conde, Enrique. (2003). Curso de derecho constitucional. Volumen I. El Estado
constitucional. El sistema de fuentes. Los derechos y fuentes. Tecnos (cuarta edición). Madrid.
• Alzate Donoso, Fernando. (1997). Teoría y práctica en las Naciones Unidas. Editorial Temis.
Santa Fe de Bogota. Colombia.
• Aragón, Manuel. (2002). Constitución, Democracia y Control. Universidad Nacional Autónoma de
México.
• Atanasio Fuentes, Manuel. (2018). Derecho constitucional filosófico. Centro de estudios
constitucionales. Tribunal Constitucional del Perú. Lima.
• Balaguer Callejón, Francisco. (Coordinador). (2004). Derecho Constitucional y Cultura. Estudios
en homenaje a Peter haberle. Editorial Tecnos. Madrid.
• Ballesteros, Jesús (editor); Añon Roig, María José; Aparisi Miralles, Ángela; Mercedes Carreras,
Emilia Bea; Fernández, Encarnación; García Añon, José; García Pascual, Cristina; De Lucas,
Javier; Martínez de Vallejo, Blanca, Martínez Pujalte, Antonio-Luis; Monzón I Arazo, August; Rojo
Sanz, José María y Vidal Gil, Ernesto J. (1992). Derechos Humanos. Concepto, fundamentos,
sujeto. Editorial Tecnos. Madrid.
• Barranco Aviles, M. del Carmen. (2011). Diversidad de situaciones y universalidad de los
derechos. Dikinson. Madrid.
• Bellamy, Richard. (2010). Constitucionalismo político. Una defensa de la constitucionalidad de la
democracia (traducción de Jorge Urdanoz Ganuza y Santiago Gallego Aldaz). Marcial Pons.
Madrid.
• Bernal Pulido, Carlos. (2003). El Principio de Proporcionalidad y los Derechos Humanos. El
Principio de proporcionalidad como criterio para determinar el contenido de los derechos
fundamentales vinculantes para el legislador. Centro de estudios políticos y constitucionales.
Madrid.
• Bidart Campos, German J. (1989). Teoría General de los Derechos Humanos. Universidad
Nacional Autónoma de México. México.
• Biscaretti di Ruffia, Paolo. (1965). Derecho Constitucional. (traducido por Pablo Lucas Verdu).
Editorial Tecnos. Madrid.
• Blancas Bustamante, Carlos. (2017). Derecho Constitucional. Fondo editorial de la Pontifica
Universidad Católica del Perú (primera edición). Lima.
• Borja, Rodrigo. (1992). Derecho Político y Constitucional. Fondo de Cultura Económica (Primera
reimpresión). México.
• Borowski, Martin. (2003). La estructura de los derechos fundamentales (traducido por Carlos
Bernal Pulido). Universidad Externado de Colombia.
• Brage Camazano, Joaquín. (2004). Los límites a los derechos fundamentales. Dykinson S. L.
Madrid.
• Burdeau George. (1981). Derecho Constitucional e instituciones políticas (traducido por Ramón
Falco Tello). Editorial Nacional. Madrid.
• Cano Soriano, Leticia y Narro Lobo, Joaquín (Coordinadores). (2017). Visión social de los
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Comisión Nacional de los Derechos Humanos. México.
• Carbonell, Miguel. (Editor). (2008). El principio de proporcionalidad y la interpretación
constitucional. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. Ecuador.
• Carnota, Walter F. (Director), Calandrino, Guillermo A.; Closas María A., Fantini, Juan A.; Risso,
Guido I. y Sander, Sergio G. (2001). La Ley. Argentina.
• Castillo Córdova, Luis. (2007). Los Derechos Constitucionales. Elementos para una Teoría
General. Palestra editores. Tercera edición. Lima.
• Cifuentes, Santos. (1995). Derechos personalísimos. Editorial Astrea de Alfredo y Ricardo de
Palma (segunda edición actualizada y ampliada). Buenos aires.
• Colautti, Carlos E. (2004). Derechos Humanos. Editorial Universidad (segunda edición). Buenos
Aires.
• De la Guardia, Ernesto. (1997). Derecho de los tratados internacionales. Editorial Abaco de
Rodolfo Depalma. Buenos Aires.
• De Vega, Pedro. (1985). La Reforma Constitucional y la Problemática del Poder Constituyente.
Tecnos. Madrid.
• De Vergottini, Giuseppe. (2005). Derecho Constitucional comparado (traducido por Claudia
Herrera). Editorial Universidad (Primera edición). Buenos Aires.
• Díaz Revorio, F. Javier. (2009). Valores superiores e interpretación constitucional. Tribunal Estatal
Electoral de Chihuahua. México.
• Díaz Revorio, Francisco Javier. (Compilador); Rebato Peña, Elena y Moreno Exposito, María Paz
(Colaboradores). (2004). Jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Palestra
editores. Lima.
• Duverger, Maurice. (1970). Instituciones Políticas y Derecho Constitucional (traducido por Isidro
Molas, Jorge Solé-Tura, José M. Valles, Eliseo Aja y Manuel Gerpe). Ariel. Barcelona.
• Eguiguren Praeli, Francisco. (2004). La Libertad de expresión e información y el derecho a la
intimidad personal: su desarrollo actual y sus conflictos. Palestra Editores. Lima.
• Fernandez de Casadevante Romani, Carlos (Coordinador); Quel Lopez, Francisco Javier; Jimenez
Garcia, Francisco; Pastor Palomar, Antonio; Ruiloba Alvariño, Julia; Soroeta Liceras, Juan; Bollo
Arocena, Dolores; Cano Linares, Angel. (2003). Derecho Internacional de los derechos humanos.
Editorial Dilex (2da edición). Madrid.
• Fernandez Garcia, Eusebio. (1997). Entre la razón de Estado y el estado de derecho. La
racionalidad política. Dikinson. Madrid.
• Fernández Segado, Francisco. (1994). La Dogmática de los Derechos Humanos. Ediciones
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• Fleiner, Tomas. (1999). Derechos Humanos (traducción de José Hurtado Pozo). Editorial Temis.
Santa Fe de Bogotá, Colombia.
• Gaceta Constitucional. (2010). Los derechos fundamentales. Estudio de los derechos
constitucionales desde las diversas especialidades del derecho. Gaceta Jurídica (primera edición).
Lima.
• Galvis Gaitan, Fernando. (2005). Manual de Ciencia Política. Editorial Themis (segunda edición).
Bogotá.
• García, Luis M. (Coordinador); Ipohorski-Lenkiewicz, José M.; Ottaviano, Santiago y Jugo,
Gabriela. (2002). Los derechos humanos en el proceso penal. Función en el derecho interno.
Detención. Prisión preventiva. Recurso contra la sentencia de condena. Editorial Abaco de Rodolfo
Depalma. Buenos Aires.
• García, Ricardo Alonso y Sarmiento, Daniel. (2006). La Carta de los Derechos Fundamentales de
la Unión Europea. Explicaciones, concordancias, jurisprudencia. Thomson Civitas. Editorial
Aranzadi (primera edición). Navarra.
• Garrido Falla, Fernando (Dirección y coordinación); Ariño Ortiz, Gaspar; Baena del Alcazar,
Mariano; Bassol Coma, Martin y Entrena Cuesta Ramón. El Modelo Económico en la Constitución
Española. Instituto de estudios económicos.
• Garrorena Morales, Angel. (2011). Derecho constitucional. Teoría de la Constitución y sistema de
fuentes. Centro de estudios políticos y constitucionales. Madrid.
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• Haberle, Peter. (1997). La libertad fundamental en el estado constitucional. Pontificia Universidad

Católica (fondo editorial). Lima.
• Hernández Rengifo, Freddy. (2013). El Principio de Proporcionalidad en la Jurisprudencia del
Tribunal Constitucional. Tesis para optar el Grado de Maestro en Derecho con mención en
Constitucional y Gobernabilidad. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque.
• Hernández Rengifo, Freddy. (2016). El Principio de Razonabilidad en la Jurisprudencia del
Tribunal Constitucional. Tesis para optar el Grado de Doctor en Derecho y Ciencia Política.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque.
• Hierro, Liborio (2016). Los derechos Humanos Una concepción de la justicia. Marcial Pons,
Madrid.
• Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2009). Derechos humanos en agenda de
población y desarrollo: Vinculos conceptuales y jurídicos, estándares de aplicación. San José,
Costa Rica.
• Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2009). VI Curso Interamericano de sociedad civil
y derechos humanos. Protección de los derechos sociales, económicos y culturales: De la norma a
la realidad. San José, Costa Rica.
• Kresalia, Baldo y Ochoa Cesar. (2017). Derecho Constitucional Económico (primera edición).
Fondo editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
• Landa Arroyo, Cesar. (2006). Constitución y fuentes del Derecho. Palestra editores. Lima.
• Landa Arroyo, Cesar. (2011). Organización y funcionamiento del Tribunal Constitucional. Entre el
derecho y la Política. Palestra editores. Lima.
• Landa Arroyo, Cesar. (2017). Los derechos fundamentales. Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Lima.
• Loewensten, Karl. (1968). Teoría de la Constitución. Ediciones Ariel. Massachussets.
• López Garrido, Diego y otros (Directores). (2000). Nuevo Derecho Constitucional Comparado.
Tirant Lo Blanch. Valencia.
• López Guerra, Luís; Espín, Eduardo; García Morillo, Joaquín; Pérez Tremps, Pablo, Satrustegui,
Miguel. (2010). Derecho Constitucional. Volumen I: El Ordenamiento Constitucional. Derechos y
Deberes de los Ciudadanos. Volumen II: Los poderes del Estado. La organización territorial del
Estado. Tirant lo Blanch (octava edición). Valencia.
• Maldonado Muñoz, Mauricio. (2018). Los derechos fundamentales. Un estudio Conceptual. Ara
Editores (1ª Edición). Lima.
• Molas, Isidre. (2007). Derecho constitucional. Tecnos (tercera edición, segunda reimpresión).
Madrid.
• Muro Rojo, Manuel (Director) y Federico, Mesinas Montero (Coordinador). (2006). La Constitución
en la Jurisprudencia del Tribunal Constitucional. Sentencias vinculadas con los artículos de la
Constitución. Gaceta Jurídica S.A. (primera edición, primera reimpresión). Lima.
• Naciones Unidas. (2000). ABC de las Naciones Unidas. Departamento de Información pública.
Nueva York.
• Naef, Werner. (1973). La idea del Estado en la Edad Moderna. Aguilar. Madrid.
• Naranjo Mesa, Vladimiro. (2000). Teoría Constitucional e instituciones políticas. Editorial Temis
(octava edición). Santa Fe de Bogotá.
• Nino, Calos Santiago (2005). Fundamentos de derecho constitucional. Astrea: Buenos Aires.
• Novak, Fabián y Sandra Namihas. (2004). Derecho Internacional de los Derechos Humanos.
Manual para Magistrados y Auxiliares de Justicia. Academia de la Magistratura y Cooperación
Técnica Alemana (primera edición). Lima.
• O’donnell Daniel. (1989). Protección internacional de los derechos humanos. Comisión Andina de
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Lambayeque, 14 de julio de 202

Prof. Dr. Gílmer Alarcón Requejo.

Doctor en Derecho-Programa Derechos Fundamentales por la Universidad Carlos III de Madrid,

España. Abogado por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Investigador RENACYT
CONCYTEC. Código de Registro P0019363, Grupo María Rostworowski, Nivel II.