SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2 /EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5

““Leemos y analizamos textos”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : COMUNICACIÓN
2. Grado : 3ero
3. Duración : 02 HORAS
4. Fecha : 31 de octubre 2022
5. Docente : Cesar Celestino Massa
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará
COMPETENCIA evidencias de
CAPACIDAD DESEMPEÑO
aprendizaje?

Lee diversos tipos  Obtiene información del texto  Identifica información explícita, relevante y complementaria Los estudiantes
de textos en su escrito. seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de leerán texto
lengua materna  Infiere e interpreta texto con varios elementos complejos en su estructura, así como propuesto sobre la
información del texto escrito. vocabulario variado democracia.
 Reflexiona y evalúa la forma,  Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto
el contenido y contexto del
texto escrito
 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando
los comparte con otros
III.- ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
EXCELENCIA determinado objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Buscar información adicional Papelotes, plumones, mota. cuaderno de trabajo,hojas
-Tener en cuenta las dificultades de los estudiantes según su nivel de aprendizaje.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSO T.
S
INICIO ( 05 minutos) Lectura
El docente saluda y formula acuerdos. (Normas de convivencia), para ello escribe lo Pizarra 10`
que las estudiantes escogerán para trabajar armoniosamente. Cuaderno de
Se empezará la sesión, responderán las interrogantes : trabajo
¿Qué es la democracia? ¿Creen que en nuestro país prevalece la democracia?

¿Qué
protocolos
Ubicación y organización

se han
Problematización

Saberes previos
Motivación
INICIO

implementado para el cuidado de la salud en el hogar?

Las estudiantes responderán a través de lluvia de ideas, lo
que el docente irá anotando en la pizarra para llegar a una
sola idea.
El profesor a partir de las respuestas sobre las ideas
planteadas reconocerá la importancia del cuidado de la
salud en nuestra comunidad o sociedad, asimismo aprenderá a utilizar los niveles de comprensión lectora y señala el propósito de la
sesión. “LEEN Y REFLEXIONAN TEXTOS PROPUESTOS y dan a conocer los criterios de evaluación.
 DESARROLLO ( 75 minutos)
ANTES DE INICIAR LA LECTURA, realizamos una mirada rápida al texto, siguiendo los siguientes pasos: Pizarra
1. Leemos el título o subtítulos, según sea el caso. Plumones

LA DEMOCRACIA COMO DESTINO SIEMPRE SERÁ UN DESAFÍO

Cuaderno de
Y respondemos de ¿qué crees se tratara en el texto?
Lluvia de ideas. trabajo
DURANTE LA LECTURA :
Luego, plantea las siguientes pautas: 75
-Se leerá en forma guiada utilizando colores
para indicar palabras claves , palabras
desconocidas , estructura
Se realiza las actividades de aplicación según
Observación, acompañamiento y retroalimentación

niveles de comprensión lectora.

-El profesor afirma las ideas planteadas,
realiza precisiones y observaciones en los
casos que sean necesarios.
DESARROLLO

DESPUÉS DE LA LECTURA.-
Se les pedirá, a las alumnas, que :
Lean los textos y completamos la información
según lo solicitado en las preguntas
propuestas

Según el texto leído y nuestras propias ideas,

respondemos las siguientes preguntas.
¿A qué se refería el Dr. Max Hernández cuando dijo que la democracia es una «travesía inconclusa»?
¿Cómo calificarías la práctica democrática en tu localidad?
Fundamenta tu respuesta, entre otras que escribirán en su cuaderno de trabajo de comprensión lectora

- CIERRE ( 05 minutos) Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. Preguntas en 5`
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? la pizarra
Metacognición
Evaluación

¿Para qué nos sirve lo aprendido?

CIERRE

Cuadernos
- ¿Qué aspectos del tema estudiado debo mejorar?
- • ¿Cómo superé las dificultades que se me presentaron? •
- ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de las actividades?
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.

EVALUACIÓN FORMATIVA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
Lee diversos tipos de  Obtiene información del Identifiqué información explícita e importante de los textos, y seleccioné datos Lista de cotejo
textos en su lengua texto escrito. específicos y detalles relevantes
materna  Infiere e interpreta Inferí e interpreté información de los textos, y deduje relaciones entre las ideas
información del texto Clasifiqué y sinteticé la información, y establecí conclusiones sobre lo comprendido
escrito. Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito

Reflexiones sobre el aprendizaje  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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V°B SUBDIRECCIÓN Prof. César Celestino Massa