COMUNICACIÓN ORAL

Moray y las salineras

de Maras
Describimos un lugar

Al escuchar Después de observar y escuchar

Toma apuntes durante 1 Determina el tema central y el propósito del video.
la descripción. ______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2 Reconoce las características de cada lugar arqueológico completando

los espacios en blanco.

Laboratorio agrícola de Moray Salineras de Maras

• Construido por andenes • Se encuentran en la montaña

(_______________) ubicados de
manera (__________________).
• Reproducen las condiciones
(______________) de diferentes
zonas del (________________)
• La altura de cada uno de
sus andenes es de
(_________________________)
(_________________), lugar
donde según la leyenda
(_________________) fue
encerrado por sus (___________).
• Están formadas por más de tres
mil pozas (_______________) que
miden de (________________).
• Aquí trabajan cerca de 150
comuneros de (_____________) y
de (_______________________).

3 Explica la importancia de cada uno de los lugares arqueológicos descritos

en el video.

PARA DESCRIBIR
• Los gestos pueden considerarse
un sistema de signos. Dos
de ellos son la mirada y el
movimiento de las manos.
Asegúrate de mirar a todo el
público y de emplear las manos
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Opina sobre la descripción escuchada.
• ¿Consideras que el emisor seleccionó los aspectos más relevantes de cada
lugar? Fundamenta tu respuesta.
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de acuerdo con los mensajes

que vas dando. ____________________________________________________________
• La posición del cuerpo transmite ____________________________________________________________
la actitud que adopta el emisor
• ¿Contribuyen la pronunciación y la entonación del emisor al propósito que
durante su presentación. Procura
persigue el video? ¿Por qué?
mantener una postura corporal
erguida, pero relajada, de modo ____________________________________________________________
que el público permanezca
atento a la presentación. ____________________________________________________________

16
 Antes de describir
Investiguen datos curiosos del
A partir de tu investigación, completa la siguiente ficha: lugar que han elegido, de modo
que puedan plantear preguntas
Lugar creativas para la introducción
de la descripción.

Ubicación

Características

Importancia

• ¿Qué parte de la descripción te toca presentar?

____________________________________________________________

• Escribe lo que dirás durante tu presentación.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
Para tener en cuenta
____________________________________________________________
• Al inicio. Empezar con una
____________________________________________________________ pregunta que genere expectativa.
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Ejemplo: ¿Sabían que en Lima hay

____________________________________________________________ un lugar que...?

____________________________________________________________ • Durante la descripción. Caracterizar

los elementos del lugar utilizando
____________________________________________________________ adjetivos, comparaciones e
imágenes sensoriales.
____________________________________________________________
• Al final. Expresar impresiones que
produce el lugar a modo de cierre
Ahora, estás listo para escuchar, describir y revisar tu participación.
e invitación a conocerlo.

UNIDAD 1 17
 RECURSOS LINGÜÍSTICOS: GRAMÁTICA

La comunicación y el lenguaje

Nivel básico 4 ¿Qué elemento de la comunicación está fallando

1 Completa el siguiente cuadro con las definiciones en estas situaciones?
correspondientes.
• Dos jóvenes no pueden conversar en la calle por
Lenguaje Lengua Habla los fuertes bocinazos de los automóviles.

___________________________________________

• Un turista irlandés visita una escuela en Huancavelica,

coge un texto escolar en quechua y no entiende nada.

___________________________________________

• Un joven le habla a una chica, pero esta no le responde

al estar distraída.

___________________________________________

• Una persona no puede terminar de leer un libro porque

le faltan páginas.
2 Marca las afirmaciones verdaderas.
Existen muchos sistemas de comunicación. ___________________________________________

Los seres humanos solo nos comunicamos mediante

sistemas lingüísticos.
5 Escribe el tipo de registro que se evidencia
en los siguientes textos:
Un código es un sistema de signos que permite
comunicarse. • Quisiera empezar contándoles una anécdota sobre
la importancia del cuidado que debemos poner en
El lenguaje agrupa al conjunto de actos comunicati- cualquier tarea que se nos encomiende…
vos de los seres humanos.
___________________________________________
3 Observa la imagen y completa. • En todo caso, anda a esa tienda y pregunta por ese
libro que te he recomendado.
Shutterstock

___________________________________________

• En este momento, la sonda espacial acaba de

posarse sobre el cometa. Un viaje de diez años se ha
completado con esta proeza.

___________________________________________

6 Indica de qué tipo de comunicación se trata: lingüística

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(L) o no lingüística (NL).

• Emisor: __________________________________
Guiñar un ojo.
• Receptor: __________________________________
Conversar por celular.
• Mensaje: __________________________________
Hacer luces con los faros de un automóvil.
__________________________________
Incluir emoticonos durante una charla en chat.
• Código: __________________________________
Enviar un correo electrónico.
• Canal: __________________________________

18
 Nivel intermedio
7 Lee los mensajes y señala quién puede ser el emisor,
a quién se dirige y cuál es el canal empleado.
La lavandería no se responsabiliza si la ropa se le
arruina, si se pierde o si alguien se la lleva, porque
este es un sistema de autoservicio.
____________________________________________
10 Lee el texto y responde las preguntas.
Si hubiera sabido lo que le esperaba al otro lado de la
puerta, Esteban no habría girado la perilla. Al cruzar
el umbral, de inmediato intentó encender la luz, pero
el interruptor de la lámpara no funcionó. Pensó que
probablemente se había malogrado. Entonces, por el
rabillo del ojo, vio el leve movimiento de una sombra.
En ese momento se encendieron las luces al mismo
tiempo que se escuchaba “¡Sorpresa!” al unísono. Allí
estaban todos sus amigos con gorritos y serpentinas.

Disculpe, señorita, ¿me podría decir a qué hora llega

el doctor Atúncar, por favor? • ¿Qué se necesita para que el receptor pueda
comprender cabalmente el texto anterior?
____________________________________________ Sobre el código: ______________________________
____________________________________________ ___________________________________________

8 ¿Qué variaciones de la lengua se aprecian Sobre el contexto: ____________________________

en las siguientes afirmaciones?
___________________________________________
• La palabra abeja es la evolución de apicula en latín.
11 Observa este afiche y responde las preguntas.
___________________________________________

• Los niños y los jóvenes suelen emplear palabras o ex-

presiones que son exclusivas de sus rangos de edades.

___________________________________________

• A la acción de ponerse en cuclillas, en Cajamarca

se le llama “ashuturarse”.

___________________________________________

• Un joven habla de manera cortés a un hombre mayor.

___________________________________________

9 Dibuja dos señales según la descripción que puedan

aparecer en un centro comercial o mercado.

• ¿Qué tipo de registro emplea? Justifica.

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___________________________________________

___________________________________________

• Si el texto del afiche cambiara a “En tus vacaciones

olvídate de todo“, ¿qué tipo de variación se habría
dado? Justifica.

Servicios higiénicos Área de carga ___________________________________________

para personas con de mercadería
discapacidad ___________________________________________

UNIDAD 1 19
 RECURSOS LINGÜÍSTICOS: GRAMÁTICA

Nivel avanzado 14 Lee el texto y responde.

12 Reescribe el siguiente diálogo en registro informal sin
que se pierda el sentido. Las medidas ya aprobadas del paquete económico
permitirán inyectar S/ 3500 millones debido a la
Teresa: Buenos días, Manuel. ¿Cómo se encuentra? racionalización de los sistemas de pago del IGV
por retenciones, detracciones y percepciones.
Manuel: Buenos días, Teresa. Me encuentro muy bien.
He descansado estupendamente.
• ¿Qué variación de la lengua evidencia? Descríbela.
Teresa: ¿Irá hoy a la casa de su mejor amigo?
Manuel: No lo creo. Estoy muy cansado; me quedaré
viendo televisión.
Teresa: Me parece excelente.

• ¿En qué canal puede aparecer el texto leído? Justifica.

15 Lee el siguiente mensaje y represéntalo mediante

un signo visual y otro gestual.

Vía cerrada

Signo visual Signo gestual

13 Lee el texto y realiza las actividades.

Ayer salió en el periódico una noticia muy curiosa.

No sé si será verdad, pero me llamó la atención. Leí
un artículo que planteaba la posibilidad de que exista
vida inteligente en otros planetas. Según el artículo, un
comité internacional de científicos se reunió la semana
pasada para estudiar las posibilidades de que existan
extraterrestres y analizaron los indicios de los que
ahora mismo se dispone. Al parecer, no hay mucha
información y los datos son poco fiables.

16 Indica las diferencias entre estos dos mensajes desde

• Escribe los elementos de la comunicación. el punto de vista de la comunicación.
Emisor: _____________________________________

Receptor: ____________________________________
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Mensaje: ____________________________________

Canal: ______________________________________

• Marca la afirmación verdadera.

En el texto aparecen dos formas de comunicación

que emplean un mismo registro: informal.
El texto presenta dos actos comunicativos: el que
realiza el lector del periódico y el que se realiza al
leer el texto.

20
 17 Lee los siguientes textos y explica por qué son de difícil 19 ¿Qué tipo de signos son los que aparecen a
comprensión. continuación: visuales o gestuales? Fundamenta.

Este pibe anda cada vez peor. El otro día me contaron

que lo metieron a la leonera por varios días. Debería
conseguirse un laburo y así encaminar su vida de una
vez. Es muy listo, así que solo debes dirigirlo, nadie se
la bancará por él.

Mudé propósito sobre lo que decís y ahora me

pluguiese contaros una historia sobre un infante que
truxo un fermoso y exótico animal de las Indias.

• ¿Estos signos forman parte de un código? Explica.

18 Lee cada intervención y subraya la afirmación

verdadera.

Señor, le solicito Por favor, quiero

que me brinde entrevistarlo.
una entrevista. ¿Podrá?

Jugando con el lenguaje

La palabra anagrama tiene varios significados. Uno
de ellos es la alteración del orden de las letras de una
palabra para formar otra distinta. Por ejemplo, el nombre
propio Ernesto tiene tres anagramas: enteros, estreno
y eternos. También hay anagramas formados por más
de una palabra: el nombre Tom Marvolo Riddle, del
A) Son muestras de la variedad del código en personaje de la saga de Harry Potter, es el anagrama de
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la comunicación humana. la frase “I am Lord Voldemort” (“Yo soy Lord Voldemort”).

B) Ambas intervenciones representan el uso individual Escribe el nombre propio escondido en cada palabra.
(habla) que hacen de la lengua.
tablero: camión:
C) Emplean el registro informal.
estera: trama:
D) Forman parte de un mismo acto comunicativo.
margen: reclamo:
E) Son una muestra de la variedad geográfica
del español.

UNIDAD 1 21