I.P.A.

ADOLFO ABALOS
EXTENSIÓN 2022

PROYECTO
ENSAMBLE DE BOMBOS Y MOVIMIENTO

FUNDAMENTACIÓN

El Ensamble de bombo y movimiento se propone como un espacio para la producción

artística que conjugue conocimientos de la percusión, la destreza de bombo y la danza.
La propuesta surge con la intención de generar un espacio donde a través de la producción
artística del “Ensamble de bombo y percusión” se fomente la identidad y pertenencia de las
y los estudiantes en la institución, como así también poder representar y difundir al IPA en
diversos espacios de la comunidad: festividades, eventos, ferias, instituciones secundarias,
intercambios con instituciones afines en otras localidades, etc. Los lugares de participación
serán consensuados y gestionados en conjunto con el equipo directivo y la gestora cultural.
La propuesta se enmarca dentro de los espacios de Extensión a la comunidad, llevándose a
cabo desde el actual “Espacio de producción en danzas folklóricas”. Considero muy
importante contar con un par pedagógico para complementar y aportar desde el aspecto
musical (destreza de bombo).

PRESUPUESTO DE TIEMPO

El Ensamble de bombos contará con 2 módulos semanales, en dónde se trabajarán de

forma paralela los aspectos musicales, y la producción de la parte coreográfica.
Horario: viernes 18.40 a 20.40 (es el actual horario del Espacio de producción).

¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO?

Estudiantes, docentes, y toda persona con interés en incorporar y/o profundizar en el

universo musical folklórico
A estudiantes de la institución, ex estudiantes, egresados/as de la ESEA y público en
general. La participación en el Ensamble implica el compromiso con los ensayos y las
presentaciones que de forma conjunta se vayan coordinando.

CUPO
La cantidad máxima de integrantes podría ser de 15 personas (dependiendo del espacio
físico con el que se cuente).

OBJETIVOS

Se realizarán ejercicios de enlace entre los ritmos básicos

CONTENIDOS (lau aca poné los tuyos propios para movimiento, hay momentos que
serán independientes de percusion y luego lo que va en conjunto, postura,
coreografias, resistencia (jjaa, el bombo es pesado hay que caminar con él)

Los elementos constitutivos del bombo. Propiedades sonoras

Células rítmicas del folklore: de la chacarera, de la zamba.

Posición del bombo al cuerpo, agarre de palillos, caminata, coordinación, equilibrio, lateralidad.

Elementos de ensamble de bombos: Esquemas rítmicos propios de la fantasía de bombos: pregunta-respuesta, entradas, arreglos, cortes.
aspectos tímbricos, matices, dinámicas.,

La canción como organizadora del ritmo.

RECURSOS MATERIALES

● Aula apta para el movimiento.

● Bombos (si bien se va a invitar a las/los asistentes que lleven sus propios
instrumentos, consideramos necesario contar con instrumentos del IPA para quienes
aún no tengan).
● sistema de audio y amplificación

Programa
La enorme riqueza rítmica de la música de tambores y su cualidad colectiva, así como el papel protagónico de la corporalidad, hacen de la
percusión una disciplina de inmenso valor sociocultural, artístico y educativo.

La percusión, tanto en las instituciones formadoras como en las prácticas docentes, es una herramienta en desarrollo. En este marco se inserta
nuestro proyecto, conscientes de que incluir e integrar saberes provenientes de la práctica del tambor, enriquece de una manera singular la
cultura musical de la comunidad y la propia experiencia musical.

A partir de actividades de coordinación, lateralidad y equilibrio corporal, propios de la percusión, se ahondará en las estructuras musicales de
diversos ritmos afrolatinos.

Se llevarán a cabo actividades rítmicas a partir de propuestas lúdicas con el fin de desarrollar códigos para la comunicación musical y realizar
creaciones colectivas.

El propio cuerpo y objetos sonoros que estén en el hogar, formarán parte del trabajo en cada clase.
Contenidos

Elementos de la percusión: tumbados, claves, toques y frases.

- Fortalecer la experiencia corporal rítmica en relación a la música.

Estrategias de enseñanza

Las clases se organizan en cuatro momentos:

- En busca de una organización corporal: ejercicios rítmicos, exploración de sonidos que se desprenden de movimientos.

- Abordaje al lenguaje del tambor: la riqueza del lenguaje de raíz afro.

- Creación colectiva sonora, incorporando las posibilidades y limitaciones que nos ofrece la dinámica online (delay, superposición sonora, ruidos,
silencios).

- Cierre y reflexión.