PROYECTO

ORQUESTASINFNICA
INFANTILYJUVENIL
ACARGODEPROF.CLAUDIOFERNNDEZLPEZ
PROYECTO: ORQUESTA INFANTIL Y JUVENIL
FUNDAMENTACIN:
De todas las actividades creadoras del hombre, es quizs la msica, la que ha
sido una de las ms fieles compaeras desde sus orgenes ms remotos. A travs
de los tiempos, la msica ha logrado constituirse en la forma ms fidedigna de
expresin de la interioridad sensible humana, a tal grado, que todo hombre realiza,
consciente e inconscientemente, mltiples acciones que de una y otra forma estn
relacionadas con el universo sonoro organizado.
La msica, concebida como lenguaje, est enraizada en la esencia vital humana y
es expresin de su ser integral, biolgico, intelectual, espiritual y sensitivo.
A todos los seres humanos y de acuerdo a la intencionalidad de su quehacer
musical, podramos intentar clasificarlos en dos grandes grupos: los que
convierten el arte musical abstracto en una realidad sonora tangible (creadores e
intrpretes) y los que participan de ella en calidad de agente o apreciadores y
que constituyen la gran mayora. De estos segundos, distinguimos claramente, los
que escuchan en forma intencionada el variado material sonoro que se les ofrece,
seleccionndolo de acuerdo a sus preferencias, experiencia, gusto y desarrollo, y

los auditores reflejos que constituyen, a su vez, la mayora del segundo grupo,
que consumen el mundo que los rodea sin discriminacin ni actitud crtica, a travs
de todos los medios modernos que transmiten msica grabada como el cine, la
radio, la televisin, etc.
Nuestra gente; nios, nias, jvenes y adultos, crecen y se desarrollan inmersos
en este mundo sonoro que asimilan sin digerir, carentes de una orientacin que los
acerque a la msica de buena factura, y que condiciona sus gustos por un
mecanismo de habituacin refleja. De esta forma no logran desarrollar un espritu
crtico frente a esta invasin musical de sus sentidos y que est orientada en sus
objetivos, por los grandes intereses econmicos de la industria de la msica
envasada y de todos los que pululan a su alrededor.
Es justamente en esta gran masa de auditores musicales no intencionados en
donde debera interesarnos actuar, especialmente en nuestros jvenes, nios y
nias. Partiendo del principio de que es mejor y primero hacer la msica,
interactuar directa y dinmicamente con ella para hacerla ms profundamente
propia, es que nos planteamos el problema de cmo aumentar significativamente
el grupo de aficionados y amantes de la msica que la practican activamente.
Imaginar la solucin en la prctica masiva de la msica instrumental, como son las
Orquestas de Cmara, Orquestas Sinfnicas, bandas sinfnicas, etc. en las
universidades, institutos, colegios y Centros de Estudios de Chile, sera una utopa
irrealizable por limitaciones de carcter econmico, de tiempo y recursos
humanos. Si hay una instancia autntica que aproxima verdaderamente a los
seres humanos al momento de la creacin artstica, esta es la experiencia del
Conjunto Instrumental que como llave maestra abre las puertas de la msica
ms grande, de toda la msica y nos conecta directamente con los orgenes de
nuestra cultura musical occidental.
Ahora, la actividad musical instrumental, tambin produce en el individuo que la
practica, una serie de actividades y conductas deseables desde el punto de vista
de los objetivos de la educacin. Especficamente:
a) Poner al individuo en contacto vivencial con los valores del arte musical de
todos los tiempos y gneros diversos, ampliando su marco cultural y
permitindole experimentar por si mismo el goce esttico de la belleza.
b) Propender a su equilibrio interior educando su sensibilidad y desarrollando
su emocionalidad.
c) Desarrollar actitudes sociales positivas, propias de la vida de grupos como:

amistad, hbitos de orden y disciplina, respeto y aceptacin de los dems,

alegra de vivir y empata.
d) Liberar tensiones propias del desarrollo y de las exigencias acadmicas,
logrando un ser armnico e integral.
e) Desarrollar su personalidad al enfrentarse a una actividad poco habitual
como es el ejecutar un instrumento de cuerda frotada, en que cada da
podr apreciar y valorar sus logros personales, aumentar la seguridad y
confianza en s mismo.
f) Permitir el cultivo y desarrollo de aptitudes, intereses y vocaciones artsticomusicales.
g) Ampliarsumarcodereferenciasocialysusentidodepertenenciaalacomuna,alpo
nerlo en contacto vivencial con compaeros de distintos niveles, en una
actividad comn, que afianzar diariamente su progreso y maduracin,
como individuo, persona y como estudiante.
h) Ms especficamente, la actividad de ejecutar un instrumento en la
Orquesta de Cmara, como arte, desarrolla en el alumno, ciertas conductas
que se proyectan positivamente como habilidades tiles hacia todas las
dems disciplinas de su plan de estudios regular: entrenamiento y
desarrollo de la audicin, concentracin, educacin de las facultades
rtmicas, desarrollo de su imaginacin, prctica del correcto hablar, cultivo
de su diccin y enriquecimiento de su vocabulario, tanto en espaol como
en los dems idiomas, etc.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aptitudes musicales a travs de la Orquesta de Cmara, fomentando el
trabajo en equipo, mejorando la autoestima, desarrollando la apreciacin y
valoracin musical en los nios, quienes, con la interpretacin de su msica,
logren trascender su entorno social e impactar en su vida futura. Representando al
sector, el lugar donde se desenvuelven, la escuela, la comuna, etc. dando
conciertos cada vez que se requiera; aumentando as, el inters de nuestros
nios, por la msica, fuente de inspiracin universal; desarrollar un espritu crtico
constructivo, entregar valores culturales, ocupar de buena manera su tiempo libre,
logrando as que, se sientan identificados y representados de una forma distinta a
travs de la msica.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Adquirir los instrumentos musicales y el material fungible.- Realizar clases

individuales y colectivas.- Desarrollar habilidades de lectura musical.- Desarrollar
la capacidad de escuchar distintos estilos y perodos de la msica occidental. Reconocer instrumentos y familias instrumentales.
Analizar y establecer similitudes y diferencias sonoras y expresivas entre ellas. Conocer y practicar las tcnicas de ejecucin de un instrumento.- Participar en la
prctica de conjunto de la Orquesta de Cmara.- Participar en Actos Cvicos,
celebracin de efemrides, etc.
Realizar, para el fin del cada semestre del ao, un concierto a la comunidad.Participar en colegios, en actos de finalizacin del ao escolar.- Participar, al
menos en un Encuentro de Orquestas organizado por la Fundacin de Orquestas
Juveniles e Infantiles de Chile u otras Orquestas Regionales.
JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA:
La ejecucin del proyecto nos permitir mejorar la calidad de vida y musical con la
Orquesta de Cmara, al darnos la posibilidad de adquirir instrumentos y contratar
capacitacin especializada para los integrantes, que favorecer el desarrollo de
valores transversales, de la experiencia creativa, del descubrimiento y
redescubrimiento de la msica y de las propias capacidades perceptivas y
expresivas necesarias en el proceso formativo de cada alumno, ya que potencian
su capacidad de conocer, indagar, expresar y comunicar, lo que conllevar a la
difusin musical a su familia, escuela y comunidad.
FINANCIAMIENTO:
El financiamiento se canalizar por va de la subvencin especial preferencial SEP,
previa construccin de un Plan de Mejoramiento Educativo en el mbito del
desarrollo de la Convivencia Escolar, esto es el desarrollo de un PME que detalle y
valorice la implementacin de ste; es el rubro recursos humanos, recursos
materiales e infraestructura.
RECURSOS HUMANOS:
Se contratar en el primer semestre, de inicio de la orquesta infantil, a un profesor
por 23 horas quien ser responsable del proyecto. Desde el segundo semestre
(marzo 2018) se incorporar otros profesionales segn especialidad del
instrumento.
RECURSOS FINANCIEROS:

Se ejecuta por va de la ley SEP que habilita a los sostenedores para orientar
recursos monetarios para la implementacin de un Plan de Mejoramiento
Educativo en el mbito de la convivencia escolar. Se deber financiar inicialmente
una parte por instrumentos y fungibles y financiamiento para la ejecucin de las
clases individuales y/o colectivas, adems, se debe considerar la habilitacin y
mantencin de un espacio fsico para el trabajo de orquesta.
RECURSOS MATERIALES:

1 Mueble confeccionado a la medida para guardar los instrumentos, cuando

se requieran, y material propio de la orquesta.
5 violines 34 mod.100
5 Soporte Kun 34 12
5 violines 4/4 mod.100
5 Soporte Kun 4/4* 1 viola 13* 2 violas 14
1 cello 12
1 cello 34
2 cello 4/4
5 set Piranito 4/4 Ball violin (cuerdas)
5 set Piranito 3/4 12 Ball violin (cuerdas)
5 set Piranito 3/4 12 Ball viola (cuerdas)
2 set Piranito cello 3/4 12 (cuerdas)
1 set Piranito cello 4/4 (cuerdas)
10 Atril plated 4 partes
1 atril bandeja metal

CARTA GANTT:
Plan de trabajo de las acciones propuestas y su calendarizacin (Ao 2017)

1. Organizacin, constitucin del

grupo y seleccin de sus
integrantes.

Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
X

2. Adquisicin de Instrumentos
Musicales.
3. Taller de Capacitacin para los
alumnos. (Clases Individuales *)
4. Taller de Capacitacin para los
alumnos (Clases Colectivas*)

X
X

5. Asignacin de los instrumentos

musicales a cada alumno.
6. Se realizan clases de lectura y
estudio de instrumento **

X
X

7. Estudio de repertorio***
8. Ensayo de la Orquesta ****
9. Encuentros musicalescon otras
orquestas juveniles, para
motivacin. (Proyecto 2018)
10. Concierto de fin de ao, invitando a toda la Comunidaddando a
conocer todo el repertorio aprendido por la Orquesta.
Resultados esperado y metas cuantitativas (enumerar y cuantificar los resultados y
describir el impacto esperado en el mediano plazo)
1.
2.
3.
4.
5.

La formacin de la Orquesta Juvenil.

La compra de todos los instrumentos musicales.
Lectura musical. El 100% de los alumnos leen partitura.
El 100% de los alumnos, ejecuta un instrumento musical.
El beneficio que este proyecto significa para los padres, apoderados, los
alumnos del o losColegios, los Profesores, los vecinos y la comunidad en
general. Todos ellos podrn, en un mediano plazo, disfrutar de las
interpretaciones de la Orquesta.
6. Un Concierto al trmino de los dos semestre primeros semestres, iniciada la
Orquesta, abierta a toda la Comunidad.