CUADRO COMPARATIVO

Fecha:14/09/2022
Nombre de la institución: Universidad de Valle De México.

Nombre del plan de estudios: Lic. En Educación.

Nombre de la materia: Teorías psicológicas en la educación.

Nombre del docente: Evelia Cuevas.

Nombre de los estudiantes:

Jessica Selene Jiménez Valdivia.
Yadira Elizabeth Blanco de León.
Gretel Daniela Fontan López.
Elen Soledad Ángel Morales.
Andrea Denisse Montaño Franco.
Ximena Alejandra Alcantar Miramontes.

Instrucciones:
1. Para realizar esta actividad, lean los recursos propuestos para esta unidad.
2. Para realizar el cuadro comparativo, consideren lo siguiente:
 Desarrollen los principios teóricos en la tercera columna.
 En la cuarta columna escriban las semejanzas y diferencias más relevantes entre el autor y los demás
autores.
 CUADRO COMPARATIVO

Autor Teoría Principios teóricos Semejanzas y diferencias

-Proporciona estímulos suficientes para

que los niños estén aviados de aprender.
Que el autor Bruner expone el
- Estructura de conocimientos. conocimiento, el aprendizaje, capta,
transfiere y transforma y el autor
-Puntualizara secuencias más efectivas
Jerome Bruner Teoría de la Ausubel expone el sinónimo de
para presentar el material de aprendizaje.
instrucción. enseñanza.
-Señala reforzamientos, que estipulará la
naturaleza de premios y castigos.

-Proceso de asimilación para un El autor Ausubel es un proceso de

aprendizaje significativo.
interacción en el cual se crean
David Ausubel Teoría de la -Conceptos de inclusión, diferenciación
progresiva y reconciliación integradora. condiciones para llevar a cabo el
asimilación. -Produce relación con nueva información
aprendizaje significativo y Bruner ayuda
con ya existente en estructura cognitiva del
sujeto. a alcanzar el máximo de tus
capacidades.

-Basada en modelos de procesamiento de Robert Gagné postula las variables del

información, deriva la posición semi conductismo y el cognitivismo, y
Robert Gagné Teoría del aprendizaje.
cognitiva de la línea tolmaniana. Howard Gardner se enfoca en la
inteligencia múltiple.
 CUADRO COMPARATIVO

Autor Teoría Principios teóricos Semejanzas y diferencias

-Teoría de las inteligencias múltiples. Robert Gagné se basa más en lo que va

aprendiendo y adquiriendo en el
Howard Gardner Teoría de las -Líneas de investigación se han centrado en
desarrollo y Howard Gardner se basa en
inteligencias múltiples. el análisis de las capacidades cognitivas en
las capacidades.
menores y adultos.

3. Fuentes de consulta
Registrar las fuentes de consulta empleadas para el desarrollo de la actividad en formato APA

- Castejón, L. J. (2013). Psicología de la educación [Versión DX Reader]. https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/62292

- Leliwa, S., Scangarello, J. I. y Ferreyra, Y. M. (2016). Psicología y educación [Versión DX Reader].

https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/78224

- Universidad los Ángeles de Chimbote. (sf). La teoría de aprendizaje de Robert Gagné Haga clic para ver más opciones [Archivo
PDF]. http://files.uladech.edu.pe/docente/41916979/PS_APRENDIZAJE/sesion_8/lectura_gagne.pdf