Estudiante: Curso: Segundo Año de EGB

Docente: Prof. Rocio Pisco Zambrano Paralelo: A

Área: Matemáticas Fecha:
Asignatura: Matemáticas Año Lectivo: 2022 – 2023

EVALUACIÓN CON COMPONENTE METACOGNITIVO

PROPÓSITO: El presente instrumento de evaluación, tiene la intención de evidenciar el aprendizaje disciplinar,
aplicando la rutina de pensamiento: analizo, explico y concluyo; desarrollando acciones metacognitivas y fomentando
la autorregulación de los estudiantes en los procesos de enseñanzas impartidas durante el primer quimestre del
periodo lectivo 2022-2023.

INSTRUCCIONES:
 Lee y analiza con atención cada pregunta.
 La evaluación tendrá la duración de 45 minutos.
 No se aceptan tachones o uso de corrector dentro de la zona de respuesta.
 Utilizar lapiceros azul o negro.
 Cada pregunta deberá llevar su debido proceso en la pregunta que se requiera.
 Para contestar la segunda parte Metacognitiva, debe de tener en cuenta al momento de contestar que existe una
rúbrica de calificación.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta 2 cifras en el contexto de un
problema matemático del entorno, y emplea las propiedades conmutativa y asociativa de la adición para
mostrar procesos y verificar resultados. (I.2., I.4.) Ref. I.M.2.2.3.
 I.M.2.2.1. Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta
cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación en la
semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)
 I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de unidades, decenas, para establecer
relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y da solución a problemas matemáticos sencillos
del entorno. (I.2., S.4.

Valoración
Sección 1. Actividades de evaluación con enfoque de nivel de logro de los aprendizajes (40%)
4 Puntos

RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA. 0.50 pts

En el gimnasio de mi escuela hay 14 balones de futbol y 10 de baloncesto. ¿Cuántos balones hay
en total?

4
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postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
TRACE LAS FLECHAS Y RESTA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA 0,50 pts/

1.00 pts
Complete las series ascendentes y descendentes escribiendo los números faltantes.

ESCRIBA EL SIGNO QUE CORRESPONDA 1.00 pts

4
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Seleccione los números que representan los gráficos. 1.00 pts

Valoración
Sección 3. Reflexiones metacognitivas (enfoque temático) (60%)
6 Puntos

RÚBRICA A SEGUIR PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

Responde acertada y satisfactoriamente la pregunta relacionándolo con el tema tratado. 2,00 pts
Responde a media o no argumenta satisfactoriamente la pregunta con el tema tratado. 1.00 pts
Responde argumentando mínimamente la pregunta con el tema tratado. 0,50 pts
No responde la pregunta. 0,25 pts

1. ¿ Por qué es importante para ti identificar los números? 2,00 pts

________________________________________________________________________________________________________________
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2. ¿Cómo te sientes al realizar sumas y restas? ¿Por qué? 2,00 pts

________________________________________________________________________________________________________________
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3. En que otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido. 2,00 pts
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Escala de valorización
4
Escala cualitativa Escala cuantitativa
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Domina los aprendizajes requeridos DAR 9.00 - 10
Alcanza los aprendizajes requeridos AAR 7.00 - 8.99
Próximos alcanzar los aprendizajes requeridos PAR 4.01 - 6.99
No alcanza los aprendizajes requeridos NAR <=4

Sección 4. Autoregulación (valoración cualitativa)

Lo hago bien Lo hago a veces y puedo Necesito ayuda para hacerlo

mejorar
Reconozco los números del 1 al 10

Puedo contar los números sin

equivocarme

Resto y sumo con los números

hasta el 9

Elabora: Revisa: Aprueba:

Prof. Rocio Pisco Zambrano Prof. Gerardo Chavez

DOCENTE Comisión Técnico Pedagógica Rector

4
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