Planeación del Docente en línea

Planeación del Docente en línea

Asignatura: Química Analítica
Unidad 1

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 2 Semestre 2022-2

Unidad 1

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Nombre del docente: Jaime García Simbron

Correo del docente: dl16.gasj00373@nube.unadmexico.mx

Matricula: DL16GASJ00373

Asignatura:
Química Analítica

Unidad: U.1 Introducción a la Química Analítica

Competencia general de asignatura:

Conocer a groso modo la importancia de la química analítica y el impacto que tiene a

nivel científico y tecnológico.

Aplicar los principios y fundamentos de la química analítica en la identificación y

cuantificación de compuestos empleando distintas metodologías.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Competencia específica de la unidad:

Identificar el equipo y nomenclatura necesarios para aplicar los métodos analíticos en

el estudio y análisis de distintas muestras mediante la resolución de problemas.

Secuencia de trabajo:

1. Leer contenido de unidad 1

2. Revisar la planeación docente de la unidad
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por
el docente)
5. Participar en los Foros Actividad 1.
6. Elaborar y enviar Actividad 2
7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje
8. Elaborar y enviar Autorreflexiones

Actividad 1. Introducción a la Química Analítica

Fecha de entrega: 30 de septiembre del 2022

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Instrucciones

1.- Revisar el contenido de la unidad 1 “Introducción a la Química Analítica”. Una vez revisada
y concluida la lectura de la unidad numero 1 realiza lo siguiente.

2.-Crear un mapa mental a partir del video compartido en la sección de material de apoyo y de
los conocimientos adquiridos durante la lectura de la unidad número 1.

Comienza el mapa mental utilizando los siguientes conceptos:

Ciencia

Clasificación de métodos analíticos.

Materia

Energía

Ciencias auxiliares.

3.- Adjuntar su actividad al foro de construcción del conocimiento, no olvide revisar su

redacción y ortografía.

4.- Retroalimentar de manera enriquecedora al menos a tres compañeros, haciendo énfasis

en:

a. El contenido del mapa mental compartido en el foro (absténgase de solo escribir

felicitaciones y que tan buen diseño tiene el mapa mental de su compañero al que
está evaluando).

b. La secuencia y estructura de sus comentarios debe llevar cierta congruencia alusiva

al tema que se está tratando.

c. Responda de manera asertiva a los cuestionamientos que realice el docente cuando

le requiera de su participación.

5.- Argumentar su participación en el foro y reforzar con fuentes confiables.

6.- Citar las referencias en formato APA.

NOTA: Apóyese de fuentes confiables de información, Redacte con sus propias palabras cada
idea expresada en el foro.

* Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

**Recuerda ser respetuoso y seguir las normas de convivencia del foro.

***Como dato adicional. Un mapa mental está basado principalmente por imágenes y solo
palabras conectoras que ayuden al lector a la mejor comprensión del tema.

Criterios de evaluación:

Puntos obtenidos
Puntos por
Rubro o criterio de evaluación por el/la Observaciones
criterio
estudiante
Calidad del mapa mental comprende
1 1
puntos abordados en la planeación 40
docente.
Retroalimenta de manera enriquecedora
al menos a 3 compañeros de forma 1 1
40
respetuosa, haciendo énfasis en el tema
revisado.
1 1
Ortografía y sintaxis correctas 10
1 1
Cita en formato APA 10
1 1
Total: 100

1
Los puntos obtenidos y las observaciones se revisarán de acuerdo al desempeño de la actividad para
cada estudiante.

Materiales de apoyo
Generalidades de la química analítica

https://www.youtube.com/watch?v=sbkDP5BEYLs

Software de apoyo
N/A (No aplica)
Se sugiere trabajar con el texto compartido por la Universidad Unidad 1 “Introducción a la
Química Analítica”

Video “Generalidades de la química analítica”

Actividad 2. Definiciones y equipo útil en la química analítica

Fecha de entrega puntual: 04 de octubre del 2022
Fecha de entrega tardía: 07 de octubre del 2022

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Instrucciones

1. Revisar detenidamente el contenido de la Unidad 1

2. Definir los instrumentos necesarios que nos permitan medir diferentes variables de un
analíto.

3. Explicar y definir los criterios a evaluar en una calibración de material volumétrico.

4. Revisar el video “Calibración de material volumétrico” y el documento “Norma Oficial

Mexicana NOM-041-SCFI-1997”

5. Elaborar un pequeño manual donde especifique lo más representativo que debe reunir al
verificar el material volumétrico (máximo 6 cuartillas)

6. Enunciar 3 ejemplos dentro del manual.

7. Colocar una conclusión al final de la actividad.

8. Cuidar ortografía, redacción y citar fuentes bibliográficas en formato APA.

9. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BQAN_U1_A2_XXYZ. (Sustituir

las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer
apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).

10. Subir la actividad al apartado de tareas correspondientes.

Criterios de evaluación

Puntos obtenidos
Puntos por
Rubro o criterio de evaluación por el/la Observaciones
criterio
estudiante
El manual contiene definiciones y
1 1
criterios para la ejecución de la 30
calibración de material volumétrico.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Menciona al menos dos parámetros

1 1
estadísticos para la medición y 20
calibración del material volumétrico
Revisa y sustenta su información con
1 1
fuentes confiables, además de utilizar 30
el material de apoyo sugerido.
El documento presentado tiene buena 1 1
10
sintaxis ortografía y forma correcto.
1 1
Conclusiones y citas en formato APA 10
1 1
Total: 100

1
Los puntos obtenidos y las observaciones se revisarán de acuerdo al desempeño de la actividad para
cada estudiante.

Materiales de apoyo

Calibración de material volumétrico

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=_w_JF3geWPE

Norma Oficial Mexicana NOM-041-SCFI-1997”

https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4902283&fecha=09/12/1998#gsc.tab=0

Introducción al análisis químico

https://www.um.es/documents/4874468/11830096/tema-1.pdf/1c49a077-8b02-405d-9100-
ee5f7f1b1b7b

Software de apoyo:

N/A (No aplica)

Videos de temas relacionados.

Evidencia de aprendizaje: Aplicación de herramientas de la química analítica

Fecha de entrega puntual: 8 de octubre del 2022
Fecha de entrega tardía: 12 de octubre del 2022

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

Instrucciones:

1. Revisar detenidamente el contenido de la Unidad 1

2. Utilizar como sistema operativo Windows y la suite Office 360 (si no dispone de ella puede
tener una licencia educativa con su correo de la UnADM)
Fase I. Instrumental de laboratorio
3. Ingresar a la siguiente página y nombre los materiales de laboratorio indicados
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4647200-material_de_laboratorio.html
- De clic en “Comenzar”
- Aparece un letrero que menciona en que material debe hacer clic
- De clic en el material solicitado, al hacerlo se indicará el siguiente material en el que se
debe hacer clic, si se equivoca la primera vez tendrá otra oportunidad
- Al terminar realice una impresión de pantalla de su resultado y pegue su resultado en
una hoja de Microsoft Word.

Nota. La puntuación obtenida se promediará con el siguiente ejercicio.

Fase II. Concentraciones
4. Ingresar a la siguiente página https://phet.colorado.edu/es/simulation/molarity y observe
cómo se modifica la concentración molar al cambiar la cantidad de soluto y/o volumen de
disolución, más adelante encontrará los valores con los que se trabajará:
- De clic en la flecha para comenzar
- Seleccione mostrar los valores
- Con los cursores modifique la cantidad de soluto o el volumen de la disolución y
observe como en cada variación modifica la molaridad.
- Al terminar su ejercicio realice una impresión de pantalla e inclúyalo al documento en
Word en donde pegó el ejercicio anterior.
- De acuerdo a la modificación que usted considere, realice un análisis en donde
explique el fenómeno que está observando.
- Realice una conclusión personal acerca de la actividad que ejecuto.

5. Elabore un documento Word de máximo 4 cuartillas, en letra Arial 12, que incluya:
a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del estudiante, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

b) Captura de pantalla del resultado obtenido en la actividad interactiva de material de

laboratorio.
c) Solución a los siguientes problemas:
I) ¿Calcule cuánto se debe pesar de cloruro de cobalto (II) (CoCl2) para preparar 1 litro de
disolución 0.3 M? y ¿cuánto se debe pesar para preparar 1 litro de disolución 0.6 M?
II) ¿Calcule cuánto se debe pesar de cloruro de cobalto (II) para preparar un litro de disolución
0.3 N?
III) ¿Calcule cuánto se debe pesar de cloruro de cobalto (II) para preparar una disolución 0.3 M
con 1 kg de agua?
d) Captura de pantalla del resultado del siguiente ejercicio:
En un río se determinó el pH del agua en seis ocasiones, obteniendo los siguientes resultados:
6.8, 6.7, 6.6, 6.7, 6.6, 6.8. Calcula la desviación estándar y la varianza de los resultados,
utilizando una hoja de cálculo de Excel (desviación estándar: DESVEST.M y varianza: VAR.S).
Revisa el material de apoyo donde encontrarás un tutorial para usar estas fórmulas.
6. Cuide la ortografía y redacción. Cita las fuentes en formato APA.
7. Guarde la actividad en formato Word con la nomenclatura BQAN_U1_EA_XXYZ. (Sustituye
las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer
apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
8. Sube la actividad al apartado de tareas correspondiente.

Criterios de evaluación

Puntos obtenidos
Puntos por
Rubro o criterio de evaluación por el/la Observaciones
criterio
estudiante
La portada contiene los datos 1 1
5
requeridos
Captura de pantalla del resultado de la
1 1
actividad interactiva, cada punto igual a 20
0.25 puntos.
Da una explicación científica de la
1 1
variación de la molaridad en base al 20
volumen de disolución
Cálculo correcto de las 4 masas de
cloruro de cobalto (II). Incluye 1 1
30
procedimientos.

Captura de pantalla de los resultados de

desviación estándar y varianza, cada 20 1 1

resultado correcto 10 puntos.

Ortografía, sintaxis correctas, letra 1 1
5
Arial 12, extensión máxima de 4

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

cuartillas, formato Word. Citas y

referencias en formato APA.
1 1
Total: 100
1
Los puntos obtenidos y las observaciones se revisarán de acuerdo al desempeño de la actividad para
cada estudiante.

Materiales de apoyo

Educación a Distancia UNLPAM (2017). Química General 1. Cálculos para preparar una
solución (Molaridad). Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ZyxspxSV4WQ
La Química de Yamil (2017). Como calcular la Molalidad de una solución en 3 pasos.
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=vFd2JABMZZQ
Como Aprender Más (2019). Preparación de soluciones Normales. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=VMJiQDZqrAI

WissenSync (2017). Varianza, desviación estándar y coeficiente de variación en Excel.

Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Qbwr3-GkTng

Software de apoyo

Educaplay. Identificación de material volumétrico.

Simulación de molaridad.

Autorreflexión
Fecha de entrega: 14 de octubre del 2022

Instrucciones

1. Reflexionar sobre lo aprendido en la unidad, enriqueciendo con sus comentarios el grado de

aprendizaje y vacíos de información de la misma.

2. Responda a las siguientes preguntas:

¿Recuerda las actividades y evidencias realizadas en esta unidad?

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Planeación del Docente en línea

¿Considera que su realización contribuyo a enriquecer sus conocimientos?

¿Cuál es la principal enseñanza que le deja esta primera unidad?

¿Escriba un pequeño resumen de la actividad que según su opinión, haya sido la más
significativa y como lo relacionaría en procesos que implica la ingeniería en biotecnología?

3. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.

4. Guardar la actividad en formato PDF con la nomenclatura BQA_U1_ATR_XXYZ. (Sustituir

las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer
apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).

5. Subir la actividad al apartado correspondiente.

Criterios de evaluación

Puntos obtenidos
Puntos por
Rubro o criterio de evaluación por el/la Observaciones
criterio
estudiante
La portada contiene los datos 1 1
10
requeridos
Da una respuesta reflexiva a todas las 1 1
80
preguntas emitidas.
1 1
Ortografía y sintaxis 10
1 1
Total: 100

1
Los puntos obtenidos y las observaciones se revisarán de acuerdo al desempeño de la actividad para
cada estudiante.

Verifica el Reglamento de entrega semanal en la siguiente liga:

https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3