ÁREA MECÁNICA

PLAN DE CLASES (uso exclusivo del académico de aula)

Cómo está elaborado
 Está elaborado para las 18 semanas de clases y de acuerdo con el programa de asignatura.
 Considera los Aprendizajes Esperados, Criterios de Evaluación y Contenidos Mínimos Obligatorios (cuando corresponda).
 Para cada semana se describe la actividad central, y las orientaciones y sugerencias para el académico, que facilitan su ejecución.
Cómo se usa
 Revise el Plan de Clases con Diseño Instruccional e identifique las Evaluaciones con sus respectivos instrumentos de evaluación, recursos de apoyo,
tanto para el estudiante como para el docente a cargo de la asignatura.
 Identifique en el Ambiente de Aprendizaje INACAP (AAI) los recursos organizados por unidad de aprendizaje.
 Revise las orientaciones y sugerencias, las que facilitarán la organización de sus estudiantes y los recursos a utilizar.
 Asegúrese de que cuenta con todos los recursos necesarios para implementar la asignatura.
Inicio y Cierre de cada clase (estas actividades quedan a determinación del académico de aula)
 Las actividades de inicio (10 a 15 minutos):
 Tienen como propósito vincular las temáticas y aprendizajes de la clase(s) anterior(es).
 Deben considerar la presentación de los propósitos de la clase a realizar.
 Las actividades de cierre (10 a 15 minutos):
 Tienen como propósito precisar las ideas, conceptos y aprendizajes centrales tratados durante la clase, síntesis de cierre y posibles tareas a
realizar fuera del aula.
 Deben propiciar la reflexión por parte de los estudiantes, respecto de lo aprendido en clases/semanas/unidad de aprendizaje.

 Identificación de la Asignatura
Asignatura: Diagnóstico Automotriz Avanzado Código: MAET42 Semestre: IV
Horas totales: 54 Horas presenciales: 36 Horas Online: 18 N° de estudiantes por sección: 24

 Síntesis de Evaluaciones del Plan de Clases

Unidad de Aprendizaje/
Total de Evaluación Formativa N° Semana Evaluación Sumativa N° Semana
Horas Asignadas
semanas e instrumento de evaluación (aprox.) e instrumento de evaluación (aprox.)
presenciales
UA1/9 5 EF1: Rúbrica 4 ES1 (15%): Prueba Mixta 5
EF2: Rúbrica 10 ES2 (30%): Rúbrica 11
UA2/12 6
EF3: Rúbrica 15 ES3 (25%): Prueba Mixta 16
UA3/15 7 EF4: Rúbrica 16 ES4 (30%): Rúbrica 17

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

 Plan de Clases de la asignatura

Unidad de aprendizaje 1: Horas asignadas: Cantidad de semanas: 5
Instrumentos y equipos para el diagnóstico. Presenciales: 9 Online: 6
Desde la semana N°: 1 Hasta la semana N°: 5

Actividades mínimas obligatorias sesión 1 Orientaciones y sugerencias

En la primera sesión los estudiantes deben revisar aspectos administrativos con orientaciones del
docente, tales como:
 Revisan el programa de asignatura, su ubicación en la malla y qué se espera que aprendan.
 Revisan y/o plantean consultas respecto del uso del Ambiente de Aprendizaje INCAP (AAI):
secciones, foro y consultas, E-Actividad y la forma en que deben rescatarlas y entregarlas.
 Acuerdan las fechas de las entregas de trabajos y de las evaluaciones formativas y sumativas.
Además, los estudiantes deben realizar la evaluación diagnóstica de la asignatura.
(90 minutos)
Docente:
 Realiza dinámica de presentación y de levantamiento de expectativas de los estudiantes en
relación con la asignatura.
 Presenta el programa de asignatura y lo enlaza con las expectativas de los estudiantes
(recordar ubicación en la malla). Explicita la estrategia didáctica central, los recursos de
apoyo al aprendizaje e instrumentos de evaluación a utilizar en la asignatura.
 Demuestra acceso a AAI y revisa las secciones. Especifica la utilidad del foro “Consultas al
profesor” y explica las E-Actividades.
 Entrega orientaciones respecto a la bibliografía, indicando acceso desde la Red de
Bibliotecas de INACAP.
 Informa otros aspectos administrativos de interés, por ejemplo, horario de atención de
consultas por intermedio del AAI.
 Agenda las fechas de las evaluaciones sumativas y formativas de la asignatura.
 Realiza una evaluación diagnóstica que le permita indagar en los aprendizajes previos de
los estudiantes y con ello, detectar posibles brechas en sus aprendizajes que puedan
afectar el adecuado desarrollo de las actividades propias de la asignatura.

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
1.1. Verifica estado de instrumentos y equipos de medición automotriz para realizar diagnóstico de los sistemas eléctricos y electrónicos en vehículos
livianos, de acuerdo a procedimientos establecidos y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico)
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
DESARROLLO:
1.1.1 Describe las Instrumentos y Actividad 1: Aspectos administrativos  Evaluación  Realice dinámica de presentación y de
características y equipos de Los estudiantes con orientación del Diagnóstica en el levantamiento de expectativas de los estudiantes
funciones de cada medición docente revisan el programa de AAI. en relación con la asignatura.
uno de los automotriz. asignatura, su ubicación en la malla y  MAET42_U1_TD1  Presente el programa de asignatura y lo enlaza
instrumentos y Multitester. qué se espera que aprendan. con las expectativas de los estudiantes (recordar
equipos de Pinza Revisan y/o plantean consultas ubicación en la malla). Explicita la estrategia
medición amperimétrica. respecto del uso del Ambiente de didáctica central, los recursos de apoyo al
automotriz.
Analizador de Aprendizaje INCAP (AAI), además aprendizaje e instrumentos de evaluación a
baterías. comprenden la nomenclatura a utilizar utilizar en la asignatura.
1.1.2 Identifica los
procedimientos de
Osciloscopio (FSA). de acuerdo con los documentos  Demuestre el acceso a AAI y revisa las secciones.
medición que Escáner. existentes en el AAI. Especifica la utilidad del foro “Consultas al
determinan el Acuerdan las fechas de las entregas de profesor” y explica las E-Actividades.
estado de trabajos y de las evaluaciones  Entregue orientaciones respecto a la bibliografía,
funcionamiento de formativas y sumativas. indicando acceso desde la Red de Bibliotecas de
los instrumentos y INACAP.
equipos de uso ACTIVIDAD 2: Evaluación Diagnóstica.  Informe otros aspectos administrativos de
1 automotriz. Las/los estudiantes realizan Evaluación interés, por ejemplo, horario de atención de
Diagnóstica, con el fin de indagar en los consultas por intermedio del AAI.
aprendizajes previos y, detectar  Agende las fechas de las evaluaciones sumativas
posibles brechas que puedan nivelarse y formativas de la asignatura.
mientras se desarrolla la asignatura.  Aplique la Evaluación Diagnóstica con el
propósito de indagar en los aprendizajes previos
ACTIVIDAD 3: Desarrollo de Trabajo de las/los estudiantes.
Dirigido MAET42_U1_TD1  Explica desarrollo de MAET42_U1_TD1, aclara
Las/los estudiantes revisan los recursos dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
y desarrollan el TD correspondiente,
realizan preguntas y resuelven dudas,
acompañados por el docente.

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA
1.1. Verifica estado de instrumentos y equipos de medición automotriz para realizar diagnóstico de los sistemas eléctricos y electrónicos en vehículos
livianos, de acuerdo a procedimientos establecidos y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico)
Semana/s Criterios de evaluación
2 DESARROLLO:
1.1.1. Describe las
características y funciones de
cada uno de los instrumentos y
equipos de medición
automotriz.
1.1.2. Identifica los
procedimientos de medición
que determinan el estado de
funcionamiento de los
instrumentos y equipos de uso
automotriz.
1.1.3. Relaciona las capacidades
de los instrumentos y equipos
de medición automotriz con las
magnitudes eléctricas y/o
electrónicas que se necesitan
comprobar.
1.1.4. Interpreta la información
de la medición del instrumento
y equipo de uso automotriz,
con la variable eléctrica y/o
electrónica en estudio.
1.1.5. Evalúa estado de
instrumentos y equipos de
medición para realizar
diagnóstico de los sistemas
eléctricos y electrónicos en
vehículos livianos.
1.1.6. Identifica las
consecuencias y efectos de su
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
Aprendizaje esperado:
Contenidos
Actividades
mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
Instrumentos y ACTIVIDAD 4: Resultados Evaluación  Material de apoyo en  Presente los resultados de la Evaluación
equipos de Diagnóstica. el AAI. Diagnóstica y enfatice en los Criterios de
medición En función de los resultados de la  MATE42_U1_TD1 Evaluación con menor nivel de logro. Se sugiere
automotriz. Evaluación Diagnóstica, el docente subir material de apoyo al AAI.
Multitester. incentiva a las/los estudiantes revisar  Promueva la formación de los equipos de trabajo
Pinza los contenidos de aquellos Criterios de de 3 o 4 estudiantes.
amperimétrica. Evaluación con menor nivel de logro.  Explica desarrollo de TP N°1, aclara dudas de los
Analizador de estudiantes durante su desarrollo.
baterías. ACTIVIDAD 5: Formación de equipos  Estimule la revisión de los recursos (DR) y
Osciloscopio (FSA). de trabajos. propicie la participación de los estudiantes a
Escáner. Las/los estudiantes forman equipos de través de preguntas y comentarios.
trabajo, para ejecutar las actividades a
proponer, y deben estar constituidos
idealmente por 3 o 4 integrantes.
ACTIVIDAD 6: Desarrollo de Trabajo
Práctico MATE42_U1_TP1
“Procedimiento de control de
instrumentos y mediciones de
variables eléctricas“.
Los equipos de trabajo revisan los
recursos y desarrollan el TP
correspondiente, realizan preguntas y
resuelven dudas, acompañados por el
docente.
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 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
1.1. Verifica estado de instrumentos y equipos de medición automotriz para realizar diagnóstico de los sistemas eléctricos y electrónicos en vehículos
livianos, de acuerdo a procedimientos establecidos y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico)
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
razonamiento.

3 DESARROLLO:
1.1.2. Identifica los
procedimientos de medición
que determinan el estado de
funcionamiento de los
instrumentos y equipos de uso
automotriz.
1.1.3. Relaciona las capacidades
de los instrumentos y equipos
de medición automotriz con las
magnitudes eléctricas y/o
electrónicas que se necesitan
comprobar.
Instrumentos y ACTIVIDAD 7: Desarrollo de Trabajo  MATE42_U1_TP2  Explica desarrollo de MATE42_U1_TP2, aclara
equipos de Práctico MATE42_U1_TP2.  Material de apoyo en dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
medición “Procedimiento de mediciones de el AAI.  Solo podrán participar de esta actividad prácticas
automotriz. variables eléctricas con osciloscopio“. las/los estudiantes que cuenten con TODOS sus
Multitester. implementos de seguridad (EPP).
Pinza Los equipos de trabajo revisan los  Promueva en sus estudiantes la autoevaluación
amperimétrica. recursos y desarrollan el TP de su desempeño, considerando el instrumento
Analizador de correspondiente, realizan preguntas y de evaluación asociado (rúbrica).
baterías. resuelven dudas, acompañados por el
Osciloscopio (FSA). docente.
Escáner.

1.1.4. Interpreta la información

de la medición del instrumento
y equipo de uso automotriz,
con la variable eléctrica y/o
electrónica en estudio.

1.1.5. Evalúa estado de

instrumentos y equipos de
medición para realizar
diagnóstico de los sistemas
eléctricos y electrónicos en
vehículos livianos.

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
1.1. Verifica estado de instrumentos y equipos de medición automotriz para realizar diagnóstico de los sistemas eléctricos y electrónicos en vehículos
livianos, de acuerdo a procedimientos establecidos y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico)
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
1.1.6. Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento.

4 DESARROLLO:
1.1.2. Identifica los
procedimientos de medición
que determinan el estado de
funcionamiento de los
instrumentos y equipos de uso
automotriz.
1.1.3. Relaciona las capacidades
de los instrumentos y equipos
de medición automotriz con las
magnitudes eléctricas y/o
electrónicas que se necesitan
comprobar.
Instrumentos y ACTIVIDAD 8: Desarrollo de Trabajo  Manual de uso de  Explica desarrollo de MATE42_U1_TP3, aclara
equipos de Práctico MATE42_U1_TP3. instrumento y dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
medición “Procedimiento de mediciones de equipos de medición.  Solo podrán participar de esta actividad prácticas
automotriz. variables eléctricas con osciloscopio y  MATE42_U1_TP3 las/los estudiantes que cuenten con TODOS sus
Multitester. uso de escaner“.  Material de apoyo en implementos de seguridad (EPP).
Pinza el AAI.  Resuelva dudas y consultas por parte de sus
amperimétrica. Los equipos de trabajo revisan los estudiantes.
Analizador de recursos y desarrollan el TP
baterías. correspondiente, realizan preguntas y
Osciloscopio (FSA). resuelven dudas, acompañados por el
Escáner. docente.

1.1.4. Interpreta la información

de la medición del instrumento
y equipo de uso automotriz,
con la variable eléctrica y/o
electrónica en estudio.

1.1.5. Evalúa estado de

instrumentos y equipos de
medición para realizar
diagnóstico de los sistemas
eléctricos y electrónicos en
vehículos livianos.

1.1.6. Identifica las

consecuencias y efectos de su
razonamiento.

1
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

1.1. Verifica estado de instrumentos y equipos de medición automotriz para realizar diagnóstico de los sistemas eléctricos y electrónicos en vehículos
livianos, de acuerdo a procedimientos establecidos y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico)
Semana/s Criterios de evaluación
1.1.3. Relaciona las capacidades
de los instrumentos y equipos
de medición automotriz con las
magnitudes eléctricas y/o
electrónicas que se necesitan
comprobar.
1.1.4. Interpreta la información
de la medición del instrumento
5
y equipo de uso automotriz,
con la variable eléctrica y/o
electrónica en estudio.
1.1.6. Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento.
Aprendizaje esperado:
Contenidos
Actividades
mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
DESARROLLO:
Instrumentos y ACTIVIDAD 9: Desarrollo de  Evaluación Sumativa  Docente entrega instrucciones para el adecuado
equipos de Evaluación Sumativa N°1. N°1 (Prueba Mixta). desarrollo de la evaluación, aclarando las
medición Las/los estudiantes desarrollan la  Material de apoyo en posibles dudas que manifiesten las/los
automotriz. evaluación de forma individual, en el el AAI. estudiantes antes del inicio del trabajo individual.
Multitester. tiempo asignado por el docente.  Proyectando las respuestas correctas el Docente
Pinza realiza retroalimentación de evaluación a las/los
amperimétrica. ACTIVIDAD 10: Resultados y estudiantes.
Analizador de retroalimentación Evaluación  Transferencia de resultados de evaluación
baterías. Sumativa N°1. sumativa desde AAI a S.I.G.A (según
Osciloscopio (FSA). El docente realiza retroalimentación de corresponda).
Escáner. evaluación, resolviendo dudas y
consultas realizadas por las/los
estudiantes.
Los equipos de trabajo revisan los
recursos y desarrollan el TP
correspondiente, realizan preguntas y
resuelven dudas, acompañados por el
docente.

Unidad de aprendizaje 2: Horas asignadas: Presenciales: 12 Online: 6 Cantidad de semanas: 6

Diagnóstico de sistemas eléctricos automotrices.
Desde la semana N°: 6 Hasta la semana N°: 11

Aprendizaje esperado:
2.1.- Diagnostica sistemas eléctricos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA
Semana/s Criterios de evaluación
2.1.1.- Reconoce los
componentes de un circuito
eléctrico de vehículos livianos.
2.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio, que permita
establecer el procedimiento
adecuado para la resolución de
fallas.
2.1.4.- Interpreta planos y
6 diagramas eléctricos de
sistemas eléctricos asociados a
un vehículo liviano.
7 2.1.2.- Evalúa estado
operacional de funcionamiento
del sistema eléctrico de un
vehículo liviano.
2.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio, que permita
establecer el procedimiento
adecuado para la resolución de
fallas.
2.1.4.- Interpreta planos y
diagramas eléctricos de
sistemas eléctricos asociados a
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
Contenidos Actividades
Recursos Orientaciones y sugerencias
mínimos de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
DESARROLLO:
Componentes de ACTIVIDAD 11: Desarrollo de Trabajo  Material de apoyo en  Explica desarrollo de MATE42_U2_TP1, aclara
circuitos eléctricos Dirigido MAET42_U2_TD1 el AAI. dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
del vehículo: Docente explica los alcances de la  MATE42_U2_TD1  Resuelva dudas y consultas por parte de sus
Fuente de segunda unidad a las/los estudiantes, estudiantes.
alimentación, con quienes revisa los recursos
conductores, académicos en AAI.
elementos de Las/los estudiantes revisan documento
activación, recurso y desarrollan el TD
elementos de correspondiente, realizan preguntas y
protección y resuelven dudas, acompañados por el
consumidores. docente.
Sistemas auxiliares
del motor y de
alumbrado.
Sistemas auxiliares DESARROLLO:  Manual de uso de  Prepare con anticipación la demostración, con el
del motor y de ACTIVIDAD 12: Desarrollo de Trabajo instrumento y fin de disponer de todos los elementos
alumbrado. Práctico MAET42_U2_TP1 equipos de medición. necesarios (máquina y/o vehículo, herramientas,
Estado operacional “Análisis de funcionamiento de  MATE42_U2_TP1 repuestos, pautas y otros).
de funcionamiento Sistema de alumbrado”  Documentos de  Realice la demostración en forma ordenada, clara
del sistema Los equipos de trabajo revisan los apoyo en el AAI. y precisa. Enfatice en todos aquellos aspectos
eléctrico. recursos y desarrollan el TP relacionados con la seguridad (peligros,
Esquemática correspondiente, realizan preguntas y precauciones, EPP y otros).
establecida por el resuelven dudas, acompañados por el  Explicar desarrollo de MATE42_U2_TP1, aclarar
fabricante y docente. dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
detección de fallas  Se recomienda realizar la demostración a grupos
eléctricas en con un máximo de 10 estudiantes.
vehículos livianos.  Propicie el trabajo colaborativo de los miembros
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 ÁREA MECÁNICA
un vehículo liviano.
2.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
2.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas eléctricos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
2.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento
2.1.1.- Reconoce los
componentes de un circuito
eléctrico de vehículos livianos.
2.1.2.- Evalúa estado
operacional de funcionamiento
del sistema eléctrico de un
8 vehículo liviano.
2.1.4.- Interpreta planos y
diagramas eléctricos de
sistemas eléctricos asociados a
un vehículo liviano.
9 2.1.1.- Reconoce los
componentes de un circuito
eléctrico de vehículos livianos.
2.1.2.- Evalúa estado
operacional de funcionamiento
del sistema eléctrico de un
vehículo liviano.
2.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio, que permita
establecer el procedimiento
adecuado para la resolución de
fallas.
2.1.4.- Interpreta planos y
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
de los grupos de trabajo.
Sistemas auxiliares DESARROLLO:  Material de apoyo en  Explica contenidos teóricos y describe
del motor y de ACTIVIDAD 13: Desarrollo de Trabajo el AAI. funcionamiento de sistema Start - Stop
alumbrado. Dirigido MAET42_U2_TD2  MATE42_U2_TD2  Promover desarrollo de MATE42_U2_TD2, aclara
Esquemática dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
establecida por el Sistema Start - stop  Resuelva dudas y consultas por parte de sus
fabricante y estudiantes.
detección de fallas Las/los estudiantes revisan documento
eléctricas en recurso y desarrollan el TD
vehículos livianos. correspondiente, realizan preguntas y
resuelven dudas, acompañados por el
docente.
Sistemas auxiliares DESARROLLO:  Material de apoyo en  Prepare con anticipación la demostración, con el
del motor y de ACTIVIDAD 14: Desarrollo de Trabajo el AAI. fin de disponer de todos los elementos
alumbrado. Práctico MAET42_U2_TP2  MATE42_U2_TP2 necesarios (máquina y/o vehículo, herramientas,
Esquemática “Sistema Star stop” repuestos, pautas y otros).
establecida por el Los equipos de trabajo revisan los  Realice la demostración en forma ordenada, clara
fabricante y recursos y desarrollan el TP y precisa. Enfatice en todos aquellos aspectos
detección de fallas correspondiente, realizan preguntas y relacionados con la seguridad (peligros,
eléctricas en resuelven dudas, acompañados por el precauciones, EPP y otros).
vehículos livianos. docente.  Explicar desarrollo de MATE42_U2_TP2, aclarar
dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
 Se recomienda realizar la demostración a grupos
con un máximo de 10 estudiantes.
 Propicie el trabajo colaborativo de los miembros
de los grupos de trabajo.
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 ÁREA MECÁNICA

diagramas eléctricos de
sistemas eléctricos asociados a
un vehículo liviano.
2.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
2.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas eléctricos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.

Sistemas auxiliares DESARROLLO:  Material de apoyo en  Permita el término del desarrollo de

2.1.3.- Discrimina información del motor y de ACTIVIDAD 15: Desarrollo de Trabajo el AAI. MATE42_U2_TP2, aclarar dudas de los
técnica de un manual de alumbrado. Práctico MAET42_U2_TP2  MATE42_U2_TP2 estudiantes durante su desarrollo.
servicio, que permita Esquemática “Sistema Star stop”  Realice la demostración en forma ordenada, clara
establecer el procedimiento establecida por el Los equipos de trabajo revisan los y precisa, resaltando los procedimientos que
adecuado para la resolución de fabricante y recursos y desarrollan el TP posteriormente deberán realizar sus estudiantes
fallas. detección de fallas correspondiente, realizan preguntas y en la Evaluación Sumativa 2.
2.1.4.- Interpreta planos y eléctricas en resuelven dudas, acompañados por el  Propicie la participación de sus estudiantes a
diagramas eléctricos de vehículos livianos. docente. través de preguntas y comentarios.
sistemas eléctricos asociados a  Refuerce los aspectos relacionados con la
un vehículo liviano. seguridad (peligros, precauciones, EPP y otros).
2.1.5.- Ejecuta procedimientos  Se recomienda realizar la demostración a grupos
de medición de variables con un máximo de 10 estudiantes.
10
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
2.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas eléctricos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
2.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento
11 2.1.1.- Reconoce los ACTIVIDAD 16: Desarrollo de  Evaluación Sumativa  Refuerce los aspectos formales para la ejecución

1
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Evaluación Sumativa N° 2 (Rúbrica e de la evaluación sumativa. Es importante señalar

componentes de un circuito N°2. informe técnico). que esta es una evaluación mixta, es decir, una
eléctrico de vehículos livianos. Las/los estudiantes desarrollan la  Material de apoyo en parte de la calificación es por el desempeño
2.1.2.- Evalúa estado evaluación de forma grupal, en el el AAI. individual, y la otra por el informe técnico
operacional de funcionamiento tiempo asignado por el docente. (grupal)
del sistema eléctrico de un  Evalúe el desempeño del equipo de trabajo,
vehículo liviano. califique y consigne en el apartado de
2.1.5.- Ejecuta procedimientos observaciones las posibles propuestas de mejora.
de medición de variables  Entregue o suba al AAI (según corresponda) los
eléctricas a circuitos y resultados de la evaluación sumativa.
componentes posiblemente  Si identifica criterios de evaluación con menor
afectados de un vehículo nivel de logro al esperado, analice posibles
liviano. oportunidades de mejora, según el tiempo
2.1.6.- Aplica protocolos de disponible, idealmente antes de iniciar la
seguridad e higiene en siguiente actividad de aprendizaje.
procedimientos de diagnóstico  Verifique las mejoras en el producto, de acuerdo
de sistemas eléctricos con la retroalimentación entregada.
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
2.1.7.- Determina falla de
funcionamiento en
componente y circuito de un
sistema eléctrico en un
vehículo liviano.
2.1.8.- Propone soluciones de
reparación del estado de los
componentes de un vehículo
liviano.
2.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento

Unidad de aprendizaje 3: Horas asignadas: Cantidad de semanas: 7

Diagnóstico de sistemas electrónicos automotrices. Presenciales: 15 Online: 6
Desde la semana N°: 12 Hasta la semana N°: 18

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
3.1.1.- Reconoce diferentes Protocolo de DESARROLLO:  Material de apoyo en  Docente describe características y
protocolos de comunicación comunicación CAN. ACTIVIDAD 17: Desarrollo de Trabajo el AAI. funcionamiento de protocolo de comunicación
de sistemas electrónicos del Protocolo de Dirigido MAET42_U3_TD1  MATE42_U3_TD1 CAN.
automóvil. comunicación. Docente explica los alcances de la  Además describe la gestión electrónica asociada
3.1.4.- Interpreta planos y Aplicación de Tercera unidad a las/los estudiantes, a la inyección directa.
diagramas de sistemas sensores sistemas con quienes revisa los recursos  Alumnos desarrollan MATE42_U3_TD1, docente
electrónicos asociados a un académicos en AAI. acompaña a fin de aclarar dudas.
electrónicos.
vehículo liviano. Las/los estudiantes revisan documento
Aplicación de
12 recurso y desarrollan el TD
actuadores correspondiente, realizan preguntas y
sistemas resuelven dudas, acompañados por el
electrónicos. docente.
Esquemática
establecida por el
fabricante y
protocolos de
seguridad.

13 3.1.1.- Reconoce diferentes
protocolos de comunicación
de sistemas electrónicos del
automóvil.
3.1.2.- Evalúa estado
operacional de
funcionamiento del sistema
electrónico de un vehículo
liviano.
3.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio para establecer el
procedimiento adecuado para
la resolución de fallas en
sistemas electrónicos.
3.1.4.- Interpreta planos y
diagramas de sistemas
electrónicos asociados a un
Protocolo de DESARROLLO:  Material de apoyo en  Prepare con anticipación la demostración, con el
comunicación CAN. ACTIVIDAD 18: Desarrollo de Trabajo el AAI. fin de disponer de todos los elementos
Protocolo de Práctico MAET42_U3_TP1  MATE42_U3_TP1 necesarios (máquina y/o vehículo, herramientas,
comunicación. “Protocolo de comunicación” repuestos, pautas y otros).
Aplicación de Los equipos de trabajo revisan los  Realice la demostración en forma ordenada, clara
sensores sistemas recursos y desarrollan el TP y precisa. Enfatice en todos aquellos aspectos
correspondiente, realizan preguntas y relacionados con la seguridad (peligros,
electrónicos.
resuelven dudas, acompañados por el precauciones, EPP y otros).
Aplicación de
docente.  Explicar desarrollo de MATE42_U3_TP1, aclarar
actuadores
dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
sistemas
 Se recomienda realizar la demostración a grupos
electrónicos. con un máximo de 10 estudiantes.
Esquemática  Propicie el trabajo colaborativo de los miembros
establecida por el de los grupos de trabajo.
fabricante y
protocolos de
seguridad.

1
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
vehículo liviano.
3.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
3.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas electrónicos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.

14 3.1.2.- Evalúa estado
operacional de
funcionamiento del sistema
electrónico de un vehículo
liviano.
3.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio para establecer el
procedimiento adecuado para
la resolución de fallas en
sistemas electrónicos.
3.1.4.- Interpreta planos y
diagramas de sistemas
electrónicos asociados a un
vehículo liviano.
3.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
3.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
Aplicación de DESARROLLO:  Material de apoyo en  Prepare con anticipación la demostración, con el
sensores sistemas ACTIVIDAD 19: Desarrollo de Trabajo el AAI. fin de disponer de todos los elementos
electrónicos. Práctico MAET42_U3_TP2  MATE42_U3_TP2 necesarios (máquina y/o vehículo, herramientas,
Aplicación de “Inyección directa gasolina” repuestos, pautas y otros).
actuadores Los equipos de trabajo revisan los  Realice la demostración en forma ordenada, clara
sistemas recursos y desarrollan el TP y precisa. Enfatice en todos aquellos aspectos
correspondiente, realizan preguntas y relacionados con la seguridad (peligros,
electrónicos.
resuelven dudas, acompañados por el precauciones, EPP y otros).
Esquemática
docente.  Explicar desarrollo de MATE42_U3_TP2, aclarar
establecida por el
dudas de los estudiantes durante su desarrollo.
fabricante y
 Se recomienda realizar la demostración a grupos
protocolos de con un máximo de 10 estudiantes.
seguridad.  Propicie el trabajo colaborativo de los miembros
de los grupos de trabajo.
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 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
procedimientos de diagnóstico
de sistemas electrónicos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.

15 3.1.2.- Evalúa estado Aplicación de DESARROLLO:  Material de apoyo en  Prepare con anticipación la demostración, con el
operacional de sensores sistemas ACTIVIDAD 20: Desarrollo de Trabajo el AAI. fin de disponer de todos los elementos
funcionamiento del sistema electrónicos. Práctico MAET42_U3_TP2  MATE42_U3_TP2 necesarios (máquina y/o vehículo, herramientas,
electrónico de un vehículo Aplicación de “Inyección directa gasolina” repuestos, pautas y otros).
liviano. actuadores Los equipos de trabajo revisan los  Realice la demostración en forma ordenada, clara
3.1.3.- Discrimina información sistemas recursos y desarrollan el TP y precisa. Enfatice en todos aquellos aspectos
técnica de un manual de correspondiente, realizan preguntas y relacionados con la seguridad (peligros,
electrónicos.
servicio para establecer el resuelven dudas, acompañados por el precauciones, EPP y otros).
Esquemática
procedimiento adecuado para docente.  Alumnos dan termino al desarrollo de
la resolución de fallas en establecida por el
MATE42_U3_TP2, aclarar dudas de los
sistemas electrónicos. fabricante y estudiantes durante su desarrollo.
3.1.4.- Interpreta planos y protocolos de  Propicie el trabajo colaborativo de los miembros
diagramas de sistemas seguridad. de los grupos de trabajo.
electrónicos asociados a un
vehículo liviano.
3.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
3.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas electrónicos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
3.1.7.- Determina falla de
funcionamiento en
componente y circuito de un
sistema electrónico aplicado
en un vehículo liviano.
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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Semana/s Criterios de evaluación
3.1.8.- Propone soluciones de
reparación del estado de los
componentes de un vehículo
liviano.
3.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento.
3.1.1.- Reconoce diferentes
protocolos de comunicación
de sistemas electrónicos del
automóvil.
3.1.3.- Discrimina información
técnica de un manual de
servicio para establecer el
procedimiento adecuado para
la resolución de fallas en
sistemas electrónicos.
3.1.4.- Interpreta planos y
diagramas de sistemas
electrónicos asociados a un
16
vehículo liviano.
3.1.7.- Determina falla de
funcionamiento en
componente y circuito de un
sistema electrónico aplicado
en un vehículo liviano.
3.1.8.- Propone soluciones de
reparación del estado de los
componentes de un vehículo
liviano.
3.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento.
17 3.1.1.- Reconoce diferentes
protocolos de comunicación
de sistemas electrónicos del
automóvil.
Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
Aprendizaje esperado:
Contenidos
Actividades
mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
Protocolo de ACTIVIDAD 21:  Evaluación Sumativa  Docente entrega instrucciones para el adecuado
comunicación CAN. Evaluación Sumativa N°3. N°3 (Prueba Mixta). desarrollo de la evaluación, aclarando las
Protocolo de Las/los estudiantes desarrollan la  Material de apoyo en posibles dudas que manifiesten las/los
comunicación. evaluación de forma individual, en el el AAI. estudiantes antes del inicio del trabajo individual.
Aplicación de tiempo asignado por el docente.  Proyectando las respuestas correctas el Docente
sensores sistemas realiza retroalimentación de evaluación a las/los
ACTIVIDAD 22: Resultados y estudiantes.
electrónicos.
retroalimentación Evaluación  Transferencia de resultados de evaluación
Aplicación de
Sumativa N°3. sumativa desde AAI a S.I.G.A (según
actuadores El docente realiza retroalimentación de corresponda).
sistemas evaluación, resolviendo dudas y
electrónicos. consultas realizadas por las/los
Esquemática estudiantes.
establecida por el
fabricante y
protocolos de
seguridad.
Protocolo de ACTIVIDAD 23: Desarrollo de  Evaluación Sumativa  Refuerce los aspectos formales para la ejecución
comunicación CAN. Evaluación Sumativa N°2. N°4 (Rúbrica e de la evaluación sumativa. Es importante señalar
Protocolo de Las/los estudiantes desarrollan la informe técnico). que esta es una evaluación mixta, es decir, una
evaluación de forma grupal, en el  Material de apoyo en parte de la calificación es por el desempeño
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 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
3.1.2.- Evalúa estado comunicación. tiempo asignado por el docente. el AAI. individual, y la otra por el informe técnico
operacional de Aplicación de (grupal)
funcionamiento del sistema sensores sistemas  Evalúe el desempeño del equipo de trabajo,
electrónico de un vehículo electrónicos. califique y consigne en el apartado de
liviano. Aplicación de observaciones las posibles propuestas de mejora.
3.1.3.- Discrimina información actuadores  Entrega y transferencia de resultados de
técnica de un manual de evaluación sumativa a S.I.G.A.
sistemas
servicio para establecer el  Si identifica criterios de evaluación con menor
electrónicos.
procedimiento adecuado para nivel de logro al esperado, analice posibles
la resolución de fallas en Esquemática
oportunidades de mejora, según el tiempo
sistemas electrónicos. establecida por el disponible, idealmente antes de iniciar la
3.1.4.- Interpreta planos y fabricante y siguiente actividad de aprendizaje.
diagramas de sistemas protocolos de  Verifique las mejoras en el producto, de acuerdo
electrónicos asociados a un seguridad. con la retroalimentación entregada.
vehículo liviano.
3.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
3.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas electrónicos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
3.1.7.- Determina falla de
funcionamiento en
componente y circuito de un
sistema electrónico aplicado
en un vehículo liviano.
3.1.8.- Propone soluciones de
reparación del estado de los
componentes de un vehículo
liviano.
3.1.9.- Identifica las

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
consecuencias y efectos de su
razonamiento.
18 3.1.1.- Reconoce diferentes Protocolo de Desarrollo de evaluaciones no 
protocolos de comunicación comunicación CAN. realizadas y Justificadas de acuerdo a
de sistemas electrónicos del Protocolo de reglamento.
automóvil. comunicación.
3.1.2.- Evalúa estado Aplicación de
operacional de sensores sistemas
funcionamiento del sistema
electrónicos.
electrónico de un vehículo
Aplicación de
liviano.
3.1.3.- Discrimina información actuadores
técnica de un manual de sistemas
servicio para establecer el electrónicos.
procedimiento adecuado para Esquemática
la resolución de fallas en establecida por el
sistemas electrónicos. fabricante y
3.1.4.- Interpreta planos y protocolos de
diagramas de sistemas seguridad.
electrónicos asociados a un
vehículo liviano.
3.1.5.- Ejecuta procedimientos
de medición de variables
eléctricas a circuitos y
componentes posiblemente
afectados de un vehículo
liviano.
3.1.6.- Aplica protocolos de
seguridad e higiene en
procedimientos de diagnóstico
de sistemas electrónicos
automotrices para comprobar
su estado de funcionamiento.
3.1.7.- Determina falla de
funcionamiento en
componente y circuito de un
sistema electrónico aplicado
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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)
 ÁREA MECÁNICA

Aprendizaje esperado:
3.1.- Diagnostica sistemas electrónicos automotrices para comprobar su estado de funcionamiento, de acuerdo a procedimientos establecidos en manuales de
servicio y protocolos de seguridad. (Integrada competencia genérica Pensamiento Crítico).
Contenidos
Actividades
Semana/s Criterios de evaluación mínimos Recursos Orientaciones y sugerencias
de aprendizaje y de evaluación
obligatorios
en un vehículo liviano.
3.1.8.- Propone soluciones de
reparación del estado de los
componentes de un vehículo
liviano.
3.1.9.- Identifica las
consecuencias y efectos de su
razonamiento.

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Plan de clases – Diagnóstico Automotriz Avanzado (MATE42)