PLANIFICACIÓN DESDE:………………………………………………………………………………………………………………..

AREA PROPOSITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

Ofrecer experiencias • Exploración de los  BAILE DE LAS ESTATUAS: Antes de comenzar a jugar se elegirá que estilo de música se
de actividad corporal movimientos del cuerpo. utilizará para el juego. En distintos momentos del baile, se detendrá la canción y todos
EXPRESIÓN que favorezcan la • Exploración del espacio. deberán permanecer como estatuas, hasta que la música comience nuevamente. (Se
CORPORAL progresiva propondrán variantes)
adquisición de  EL BAILE DE LA ESCOBA: Antes de comenzar a jugar se elegirá que estilo de música se
nuevos repertorios utilizará para el juego. Para esta actividad se necesitará una escoba.
de movimientos que En distintos momentos del baile, se detendrá la canción y la persona que esté bailando
permitan expresar su con la escoba deberá pasarla a un compañero. Esta acción se realizará varias veces. (Se
emocionalidad y su RECURSOS Y MATERIALES: propondrán variantes)
imaginación. Parlante y música.  ¡A MOVER EL CUERPO!: Antes de comenzar a jugar se elegirá que estilo de música se
Escobas de juguete utilizará para el juego. Para esta propuesta se utilizarán una soga o hilo y 2 sillas
Soga o hilo separadas dejando un espacio libre entre sí. Los participantes se ubican en una fila y, por
Sillas turno, tienen que pasar por debajo o arriba de la soga sin tocarla.
Elementos para el
 HACEMOS EQUILIBRIO: Para hacer equilibrio, se colocará una soga o lana en el suelo que
recorrido.
vaya pasando por debajo de la mesa, de una silla y que luego “entre” a una habitación o
“salga” al patio (recorrido); intercalando botellas de plástico, cajas o algunos juguetes
blandos.
Una vez que el camino esté listo, los niños de a uno, deberán recorrerlo de distintas
maneras: primero caminando, pero cuando el camino se haga más difícil tendrán que
agacharse, arrastrarse y no llevarse por delante los obstáculos.

Ofrecer a los *Sistema de numeración y  Se presentará la banda numérica del 1 al 10 haciendo lectura de la misma.
MATEMATICA alumnos situaciones número: lectura del Posteriormente se les entregarán cartas del 1 al 10, con números y constelaciones que
de enseñanza que número. representen la cantidad, para que las exploren libremente y puedan ordenarlas entre
permitan poner en - Uso del conteo como todos.
juego, difundir, herramienta para resolver  Se les repartirá cartas con constelaciones, a cada niño, del 1 al 10 para que las exploren
enriquecer y ampliar diferentes situaciones. libremente. Luego la docente irá retirando cartas de una bolsa, donde entre todos
los conocimientos - Lectura del número. deberán reconocer (contar) la cantidad de constelaciones que tiene, y buscarlo en su
matemáticos. maso para entregárselo. Una vez ya retirado todas las cartas, entre todos deberán
ordenarlos según lo indica la banda numérica.
RECURSOS Y MATERIALES:  Se colocará un mazo de cartas con constelaciones por toda la mesa y un dado de
Banda numérica del 1 al constelaciones; por turno deberán tirar el dado y buscar la carta que indica el dado.
10.  Se hará lectura de la banda numérica y posteriormente se mostraran cartas del 1 al 10,
con números. Se las entregarán a los niños para que las exploren libremente para luego
ordenarlas entre todos.
 Cartas de constelaciones y  Se les repartirá cartas, a cada niño, del 1 al 10 para que las exploren libremente. Luego la
números del 1 al 10. (4 docente irá retirando cartas de una bolsa, donde entre todos deberán reconocer el
juegos) número, y buscarlo en su maso para entregárselo a la docente. Una vez ya retirado
Bolsita todas las cartas, entre todos deberán ordenarlos según lo indica la banda numérica.

Ofrecer variadas -Construcción de  Se organizará el espacio con diferentes elementos de construcción: grupos maderitas,
JUEGO DE experiencias de diferentes estructuras en ladrillos grandes, dakis y ladrillos medianos. Cada niño elegirá con que material jugará
CONSTRUCCIONES juegos mediante las el espacio, explorando las libremente.
cuales los puedan diversas posibilidades de  Se organizará el espacio con diferentes elementos de construcción: juego de imanes,
conocerse a sí los materiales. maderitas, ladrillitos. Cada niño elegirá con que material jugará armando diferentes:
mismos, a los demás edificios, autos, casas, trenes, castillos.
y al mundo que los RECURSOS Y MATERIALES:  Se organizará el espacio con diferentes elementos de construcción incorporando
rodea. Maderitas, ladrillos material descartable: cajas no más grandes que la de los zapatos, rollos de cartón, tarros
grandes y medianos, dakis, de yogurt, dulce de leche, queso, tapitas, etc. Invitar a los alumnos a construir
imanes, material estructuras similares a las trabajadas en la anterior propuesta.
descartable.  Con todos los materiales utilizados deberán confeccionar diferentes estructuras que la
Imágenes de estructuras. docente les mostrará en imágenes: robots, trenes, autos, edificios, casas, etc.

 ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO

 JUEGOS EN LA PATIO
 MERIENDA