Psicología del desarrollo y del aprendizaje II- Clase 2

Psicología del desarrollo y del aprendizaje II- Clase 2

CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEGUNDO AÑO

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE II

Clase 2:

En esta clase abordaremos la importancia de una de las principales herramientas de las que
dispone la Psicología: la observación.

Veamos un video.

Teniendo en cuenta esto, vamos a pensar en cómo los docentes utilizamos la observación no
participante para ir tomando registro del avance de nuestros estudiantes, vinculándolo con su
nivel evolutivo y las posibilidades concretas de implementación de las teorías de aprendizaje
correspondientes.

Metodología de trabajo:

*Cada clase está disponible a partir del día y horario que correspondería en la presencialidad. En
nuestro caso: Jueves de 13 a 15 hs.- Queda subido en el aula virtual para consultarlo cuando se
desee.

*Cada clase, a su vez, tiene asociado un Foro de dudas y consultas referidas a los contenidos de
dicha clase.

* En la primer clase quedó habilitado también un Foro general de de dudas y consultas generales.
A lo largo del año cualquier consulta puede ser gestionada en ese espacio.
La virtualidad del año pasado nos enseñó. Y basándome en dicha experiencia, comparto con
ustedes que me resulta imposible responder en tiempo y forma la Mensajería interna, siendo que
muchas de las consultas son referidas a las mismas cuestiones. En el Foro se pueden visualizar
todas las respuestas. Es favorable para docentes y estudiantes. Con la enorme matrícula de
nuestro Instituto, no es un tema menor.

*IMPORTANTE CLASE 1: hubo un problema en la plataforma y la clase 1 se clonó. Tuve que

borrarla y volverla a subir. Tengo dudas si figuraban los dos textos correspondientes. Ahora está
o.k. Vean si los leyeron a los dos.

*Cuando exista algún encuentro sincrónico (meet/zoom) se avisará por la solapa Noticias.

*En la clase anterior anticipé que en la presente clase se haría referencia a la evaluación para
acreditar la cursada.

Habrá dos instancias: una en parejas pedagógicas y otra individual.

 Instancia en parejas: no es en grupo de más personas. De a dos. Si alguien tiene dificultad

para encontrar con quién hacerlo, lo publica en el Foro, y lo vemos.

No se aceptarán en esta instancia producciones individuales.

Se presentará después del receso escolar invernal. Para tal fin se habilitará oportunamente la
solapa Actividades.

Consistirá en un Trabajo Práctico.

Dicho TP incluirá distintas actividades.

Para la primer clase la actividad consiste en un Mapa conceptual de los temas desarrollados allí.

Para la realización de los Mapas Conceptuales tienen disponible un archivo específico (Ontaria-
Mapas conceptuales). Deben realizarlos de acuerdo a dicha bibliografía. Si los van a realizar con los
programas predeterminados que hay en Google, verifiquen que cumplan las características
indicadas en la bibliografía mencionada. Es preferible, en todo caso, realizarlos a mano para evitar
rehacerlos una y otra vez por estas cuestiones.

Pueden ir adelantando la confección de los Mapas, seleccionando qué conceptos consideran

relevantes, o cómo poder transformar el material que figura en las clases en conceptos.

A tener en cuenta:
*Concepto central (o madre) del que se derivan jerárquicamente el resto

*Los conceptos se ubican en nodos (rectangulares u ovalados)

*Los nodos se relacionan con conectores

Las dudas que les vayan surgiendo se pueden gestionar en los Foros correspondientes.

-Para la segunda clase la actividad consiste en un registro de observación no participante de niños

estudiando/realizando tareas escolares. Grupo etario: Estadio pre-operatorio/ Nivel primaria.
Luego del registro, se deberán analizar los datos desde el marco teórico presentado en la Primer
clase.

Los Trabajos Prácticos sólo se presentarán a través de Actividades, cuando lo habilite. Ahora se los
voy adelantando a los efectos que se vayan fijando las dudas y/o consultas que que puedan ir
surgiendo. NO SE PRESENTAN AHORA EN EL FORO, NI SE ENVÍAN POR MENSAJERÍA INTERNA.

 Instancia individual: Parcial sincrónico integrador de todos los temas vistos en la cursada
hasta ese momento.

Fecha: octubre (días a determinar).

Todas las instancias tienen una instancia recuperatoria.

Hay que tener presente que en la virtualidad actual la continuidad es dinámica. Por lo cual,
siempre es conveniente realizar todo en la primera instancia disponible, salvo causas de fuerza
mayor o imposibilidad concreta.

Les dejo un afectuoso saludo.

Prof. Adriana Brizuela Vandor