Perspectiva  Teorías importantes  Premisas 

Psicoanalítica  Teoría  psicosexual  de  La  conducta  está  controlada  por  poderosos 
Freud.  impulsos inconscientes. 
   
Teoría  psicosocial  de  La  sociedad  influye  en  la  personalidad, que se 
desarrolla a través de una sucesión de crisis.  
Erikson.  
De aprendizaje  Conductismo  o  teoría  Las  personas reaccionan; el ambiente controla 
tradicional  del  la conducta. 
aprendizaje  (Pavlov,   
 
Skinner, Watson) 
 
 
Los  niños  aprenden  en  un  contexto  social  por 
Teoría  del  aprendizaje  observación e imitación de modelos.  
social  (cognoscitiva  Los  niños  son  activos  y  contribuyen  al 
social) (Bandura)  aprendizaje.  
Cognoscitiva  Teoría  de  las  etapas  Entre  la  infancia  y  la  adolescencia  ocurren 
cognoscitivas de Piaget  cambios  cualitativos  del  pensamiento.  Los 
  niños son activos iniciadores del desarrollo. 
 
Teoría  sociocultural  de 
Las  interacciones  sociales  son  el  centro  del 
Vygotsky  
desarrollo cognoscitivo 
 
 
Teoría del  Los  seres  humanos  son  procesadores  de 
procesamiento de la  símbolos.  
información 
Contextual  Teoría  bioecológica  de  El  desarrollo  ocurre  por  la  interacción  entre 
Bronfenbrenner   una  persona  en  crecimiento  y  cinco  sistemas 
circundantes  de  influencias  contextuales 
entramadas, del microsistema al cronosistema.  
Evolutiva/  Teoría  del  apego  de  Los  seres  humanos  poseen  mecanismos  de 
Bowlby  adaptación  para  sobrevivir;  se  destacan  los 
Sociobiológica 
periodos  críticos  o  sensibles;  son  importantes 
las  bases  evolutivas  y bilógicas de la conducta 
y la predisposición al aprendizaje.  
Modelos  Precursor  Premisas 

Mecanicista  Locke  Considera  el  desarrollo  como  una  serie  de 

respuestas predecibles a los estímulos.  
El  comportamiento  humano  es  lo  mismo;  resulta  de 
la  operación  de  partes  biológicas  que responden a 
estímulos internos o externos.  
 Organicista  Rousseau  Considera  que  el  desarrollo  humano  es  iniciado 
internamente  por  un  organismo  activo y que ocurre 
en una secuencia de etapas diferenciales. 
Considera  a  las  personas  como  organismos  activos 
y  en  crecimiento,  que  echan  a  andar  su  propio 
movimiento.  Inician  cosas  y  no  sólo  reaccionan  a 
ellas.  El  motor  del  cambio  es  interno.  Las  influencias 
ambientales  no  causan  el  desarrollo,  pero  sí  lo 
aceleran o atrasan.   
Hecho por: Ana María Donado y Gissella Olaya