Presentación

Nombre: Jenniffer Santiago Reynoso

Matricula: 100615537
Sección: W11
Maestra: Josefina Taveras Vargas
Tema: Retroalimentación de las teorías
 Teoría Teoría
Teoría Teoría Teoría de la Educación Sociocultura Teoría de la
Cognoscitiva Teoría
Acumulativa Humanista l Neurocienci
Trata del Teoría del a Conectivista
La teoría de la El Enfoque Teoría Teoría del
aprendizaje que Constructivis Es la teoría
desventaja Humanista Conductista Aprendizaje El objetivo de El conectivismo,
posee el individuo mo sociocultural
acumulativa o estudia los Social la de acuerdo con
o ser humano a Trata y se basa es una teoría
desventaja significados de Es una teoría neurociencia George Siemens,
través del tiempo en el análisis de del
acumulada es las experiencias Se apoya en la es comprender es una teoría del
mediante la los psicológica de aprendizaje.
una teoría de los seres idea de que los cómo aprendizaje para
práctica, o comportamiento carácter Esta teoría es
sociológica humanos en niños aprenden funciona el la era digital, que
interacción con los s humanos a cognitivo que una corriente
basada en los situaciones en entornos sistema toma como base
demás seres de su partir de los postula que el de la
mecanismos de reales, tal como sociales por nervioso para el análisis de las
misma u otra estímulos y proceso de psicología
círculo vicioso y ellas ocurren medio de la producir y limitaciones del
especie. Es la teoría respuestas que aprendizaje de desarrollada
círculo virtuoso espontáneamente observación y regular conductismo, el
que nos indica que conforman el una lengua, al por Lev
y también en el en la vida de la imitación emociones, cognitivismo y el
existen cambios ambiente físico, igual que Vygotsky
relacionado cotidiana. del pensamientos, constructivismo,
cualitativos en el biológico, y cualquier otro (Rusia, 1896-
efecto Mateo comportamient conductas y para explicar el
modo de pensar de La teoría social del proceso de 1934), según
según la cual las o que vieron. funciones efecto que la
los niños, que humanista fue organismo. El aprendizaje la cual el
desventajas que También corporales tecnología ha
desarrollan en una creada por comportamiento humano, es el aprendizaje y
sufre un refuerza la básicas, tenido sobre la
serie de cuatro Abrahan Maslow, humano se rige resultado de una la adquisición
individuo o idea de que el incluidas la manera en que
etapas entre la quien la concibe por los constante de
grupo sociales niño se ve respiración y actualmente
infancia y la como una refuerzos y construcción de conocimientos
provocan nuevas afectado por la mantener el vivimos, nos
adolescencia psicología del castigos. nuevos resultan de la
desventajas y así influencia de latido del comunicamos.
Sensorio-motor “ser” y no del conocimientos interacción
sucesivamente, El filósofo y otros. La teoría corazón. Los George Siemens
con la social. El
de forma. La Pre operacional, psicólogo del aprendizaje neurocientífic y Stephen
consiguiente conocimiento
causalidad alemán Wilhelm social se os estudian el Downes son los
reestructuración es un proceso
Operaciones deriva del sistema autores del
circular Wundt fue el de los previos. de interacción
concretas trabajo de nervioso en conectivismo y
acumulativa es que sentó las Como figuras
una teoría bases de lo que Cornell muchos para su estudio se
Operaciones clave del
desarrollada por en un futuro se Montgomery niveles basan en el
formales constructivismo
el economista erigiría como el (1843-1904), diferentes. La análisis y
destacan
sueco Gunnar El psicólogo suizo conductismo en quien propuso teoría contradicciones
principalmente
Myrdal en el año Jean Piaget psicología. que el propuesta por de las
Lev Vygotski,
1956. Es un estableció las bases Algunos de sus aprendizaje Roger Sperry tradicionales
que se centraba
enfoque de la teoría principales social tenía (1973) y Paul teorías del
en cómo el
multicausal representantes lugar a través MacLean aprendizaje como
medio social
donde se de cuatro (1990), el conductismo,
permite una
delinean las etapas consideraba el el cognitivismo y
reconstrucción
variables principales: cerebro como el
interna y a Jean
centrales y sus contacto un todo que constructivismo.
vínculos. La idea cercano, funcionaba al Llamada la teoría
unísono. Para del aprendizaje