1° Secundaria

Bitácora del
Proyecto
Nombre del proyecto:
“Guerra Fría rima con… ¡Tecnología!”

Pregunta generadora:
¿Qué relación hay entre los hechos y procesos ocurridos
durante la Guerra Fría y nuestra vida diaria?

Nombre del alumno: _________________________________

Índice

Fase 1. Lanzamiento ............................................................................................................................................... 2

Tema 1: ¿Laika conquistó el espacio? ...................................................................................... 2

Tema 2: ¿Amigos o enemigos?..................................................................................................... 4

Tema 3: Identificando la temática del proyecto. .............................................................. 5

Tema 4: Lo que nos dicen los instrumentos de evaluación. .................................... 6

Tema 5: ¿Qué sabemos?, ¿Qué necesitamos aprender? ........................................... 7

Tema 6: Planeando nuestro proyecto. .................................................................................... 9

Fase 2. Indagación ................................................................................................................................................ 14

Tema 7: Nuestras primeras respuestas a la pregunta generadora. ................. 14

Tema 8: El origen de la Guerra Fría.......................................................................................... 16

Tema 9: La Guerra Fría. ..................................................................................................................... 17

Tema 10: Preguntas de investigación. ................................................................................... 18

Tema 11: Creación de la OTAN y del Pacto de Varsovia.............................................. 19

Tema 12: La democracia en la práctica: Capitalismo vs Socialismo. ................ 20

Tema 13: Ventajas de vivir en democracia. ......................................................................... 21

Tema 14: El mundo dividido en dos bloques. .................................................................. 24

Tema 15: La competencia armamentista. .......................................................................... 26

Tema 16: La carrera espacial en imágenes. ....................................................................... 27

Tema 17: La selección artificial en mi comunidad. ....................................................... 28

Tema 18: ¿Manipulación genética?......................................................................................... 29

Tema 19: Expreso mi opinión....................................................................................................... 30

Tema 20: Autoevaluación. .............................................................................................................. 31

pág. 1
 Tema 21: Los avances en nuestra investigación. ........................................................... 32

Tema 22: Una tecnología limpia. .............................................................................................. 34

Tema 23: Las tecnologías limpias en la vida cotidiana. ............................................ 35

Tema 24: Causas y consecuencias del fin. ......................................................................... 37

Tema 25: Organizando la información. ................................................................................ 38

Tema 26: Guion de exposición. ..................................................................................................40

Tema 27: Herencias de la Guerra Fría. .................................................................................. 45

Fase 3. Construcción de productos finales. Revisión y crítica ........................................ 46

Tema 28: Planeando el evento de cierre............................................................................. 46

Tema 29: Nuestro guion para el podcast............................................................................48

Tema 30: Cronograma para el evento de cierre. ........................................................... 53

Fase 4. Presentación pública. Evaluación final ............................................................................ 54

Tema 31: Recuperando experiencias. .................................................................................... 54

Tema 32: Retroalimentamos nuestro desempeño...................................................... 55

Tema 33: Listado de mis aprendizajes. ................................................................................. 56

Tema 34: Una guerra para recordar. ...................................................................................... 57

pág. 2
Fase 1. Lanzamiento
Tema 1: ¿Laika conquistó el espacio?

Fecha: ________________________________

Leíste una historieta sobre un hecho que quizá no conocías: el viaje de Laika
hacia el espacio. Regresa al texto y concentra en la siguiente tabla algunos
de los datos relacionados con el suceso.

¿Laika conquistó el espacio?

¿Quién fue Laika?

¿Cuál era su
nacionalidad?

¿En qué fecha ocurrió

este evento?

pág. 2
¿Cuál o cuáles son los
avances tecnológicos
que distingo en la
historieta?

¿Con qué intención la

mandaron al espacio?

pág. 3
Tema 2: ¿Amigos o enemigos?

Fecha: ________________________________

Realiza una descripción de la imagen “¿Amigos o enemigos?

Puedes orientarte en los siguientes puntos:

1. Personajes de la imagen.
2. Actitudes y objetos que están frente a ellos.
3. ¿A qué países representan?, ¿Qué elementos nos ayudan a identificarlos?
4. ¿Qué parte de la caricatura llamó más tu atención?, ¿Cómo interpretas el
que haya objetos ocultos? ¿Te parece que esos países estaban
confrontados?
5. ¿Cuál es el mensaje de la caricatura desde cada uno de sus elementos?

Descripción de la imagen
¿Amigos o enemigos?

pág. 4
Tema 3: Identificando la temática del proyecto.

Fecha: ________________________________

Realiza la revisión de los elementos generales del proyecto: Título, pregunta

generadora y productos finales. Escribe en el siguiente esquema lo que rescatas del
análisis de cada elemento: ¿Qué nos dice el nombre?, ¿Qué nos significa la palabra
tecnología?, ¿Cómo se relaciona la pregunta generadora con el tema del
proyecto?, ¿Sabes qué es un podcast?, ¿Para qué se usa?, ¿Qué implicaría realizar
un podcast como recurso para compartir en nuestro evento de cierre?, ¿Has
visitado alguna galería?, ¿Qué es y con qué objetivos se monta una galería?

Guerra Fría rima con... ¡Tecnología!

Título

¿Qué relación hay entre los hechos y procesos ocurridos

durante la guerra fría y nuestra vida diaria?

Pregunta
generadora

Podcast y galería de imágenes.

Productos
finales

pág. 5
Tema 4: Lo que nos dicen los instrumentos de
evaluación.

Fecha: ________________________________

Realiza una revisión de los instrumentos de evaluación propuestos: para los

productos parciales, finales y el cierre del proyecto. Recupera la información que
aportan tomando como base las siguientes cuestiones.

¿Qué nos dicen los instrumentos de evaluación?

¿Qué vamos a hacer?

¿Qué recursos
necesitaremos?

¿Qué aprenderás?

¿Qué es lo que más te

gusta de la propuesta?

pág. 6
Tema 5: ¿Qué sabemos?, ¿Qué necesitamos aprender?

Fecha: ________________________________

Completa la siguiente tabla escribiendo en el lado izquierdo lo que sabes

acerca de la temática del proyecto y en el lado derecho lo que necesitas
aprender para responder a la pregunta generadora.

¿Qué podemos hacer para dar ¿Qué necesito aprender?

respuesta a la pregunta
generadora?

¿Qué sabemos sobre la Guerra Fría? ¿Qué necesito aprender?

¿Por qué creemos que se llamó
Guerra Fría?

pág. 7
¿Qué avances tecnológicos pudieron ¿Qué necesito aprender?
generarse en este proceso?
¿Cómo se relaciona la tecnología
actual con los sucesos de la Guerra
Fría?

¿Qué tendríamos que saber para ¿Qué necesito aprender?

elaborar un podcast?

¿Qué es y cuál es la función de una ¿Qué necesito aprender?

galería de imágenes?

pág. 8
Tema 6: Planeando nuestro proyecto.

Fecha: ________________________________

Es importante especificar los tiempos en que se realizarán las actividades y

productos del proyecto. Realiza la planeación en el siguiente formato. Toma en
cuenta los días, actividades y recursos necesarios para llevarlo a buen término.

Planeación del proyecto

Título del proyecto

Pregunta generadora:

Fase 1: Actividades Fecha

Lanzamiento

Día 1

Día 2

Recursos y

pág. 9
 materiales

Fase 2: Actividades Fecha

Indagación

Día 3

Día 4

Día 5

Día 6

Día 7

Día 8

Día 9

pág. 10
 Día 10

Día 11

Día 12

Recursos y
materiales

Fase 3: Actividades Fecha

Construcción
de productos
finales.
Revisión y
crítica

Día 11

pág. 11
 Día 12

Día 13

Día 14

Recursos y
materiales

pág. 12
 Fase 4: Actividades Fecha
Presentación
pública.
Evaluación
final.

Día 15

Día 16

Recursos y
materiales

pág. 13
Fase 2. Indagación
Tema 7: Nuestras primeras respuestas a la pregunta
generadora.

Fecha: ________________________________

Esta actividad consiste en que pienses e imagines posibles respuestas para la

pregunta generadora del proyecto: ¿Qué relación hay entre los hechos y procesos
ocurridos durante la Guerra Fría y nuestra vida diaria?

Toma notas sobre tus ideas y propuestas.

La forma en que nos comunicamos:

La producción de alimentos:

¿Cómo se
Los avances médicos:
relacionan los
hechos y procesos
de la Guerra Fría
con nuestra vida El entretenimiento:
en…

La educación actual:

Las tecnologías que usamos:

pág. 14
 ¿Dónde podemos
obtener más
información?

¿Cómo
compartiríamos
nuestros
hallazgos?

pág. 15
Tema 8: El origen de la Guerra Fría.

Fecha: ________________________________

Después de ver el video “El origen de la Guerra Fría”, registra lo que más llamó tu
atención en cinco frases. No olvides tomar en cuenta los hechos decisivos en la
ruptura entre los EUA y la URSS.

No. 5 ideas sobre el origen de la Guerra Fría

pág. 16
Tema 9: La Guerra Fría.

Fecha: ________________________________

Después de realizar la lectura “La Guerra Fría”, primer apartado, elabora un

esquema (cuadro sinóptico, mapa mental, esquema de sol) que concentre las ideas
claves encontradas, referentes al concepto de Guerra Fría; puedes partir de las
preguntas guía: ¿Qué fue…?, ¿Dónde sucedió...?, ¿Cuándo...? ¿Quiénes
participaron...? ¿Cómo…?, para organizar la información.

pág. 17
Tema 10: Preguntas de investigación.

Fecha: ________________________________

Define las preguntas que guiarán tu investigación sobre el subtema seleccionado.

Reúnete con tu equipo, puedes partir de las preguntas guía: ¿Qué...?, ¿Cuándo...?,
¿Dónde...? ¿Por qué...?, ¿Quiénes...?, ¿Cuáles…? ¿Cómo…? Ten presente que tu
investigación debe contribuir a dar respuesta a la pregunta generadora. ¿Qué
relación hay entre los hechos y procesos ocurridos durante la Guerra Fría y
nuestra vida diaria?

Subtema:

No. Preguntas de investigación

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

pág. 18
Tema 11: Creación de la OTAN y del Pacto de Varsovia.

Fecha: ________________________________

Uno de los ejes de la Guerra Fría fue la creación de “La OTAN y el Pacto de
Varsovia”, a partir de la información de la lectura “La Guerra Fría”, ubica en qué
consistió cada una, cuáles fueron los motivos de creación de cada alianza y sus
características. Integra la información en el siguiente esquema.

OTAN Pacto de Varsovia

pág. 19
Tema 12: La democracia en la práctica: Capitalismo vs
Socialismo.

Fecha: ________________________________

Contrasta la información de la infografía “Características del gobierno

democrático”, con la de la lectura “La guerra Fría”, en el subtema “Capitalismo vs
Socialismo”. Con tus compañeros define qué características del gobierno
democrático se encuentran presentes en el capitalismo y/o en el socialismo.
Reflexiona sobre las diferencias encontradas.

La democracia en …

El Capitalismo El Socialismo

pág. 20
Tema 13: Ventajas de vivir en democracia.

Fecha: ________________________________

Ahora sabes cuáles son las principales características de un gobierno democrático,

pero ¿Cómo imaginas que era la vida de una persona que vivía en un país
capitalista y la de una persona en un país socialista? Lee la información de la
siguiente tabla, en ella se muestran algunas de las condiciones de vida en las dos
Alemanias, durante la Guerra Fría.

La vida en un país socialista La vida en un país capitalista

República Democrática de Alemania República Federal de Alemania
(RDA) (RFA)

En la Alemania oriental la Alemania occidental era un país con

organización política se realizaba de
acuerdo a los principios del
centralismo democrático; es decir, las
decisiones políticas las tomaban las
personas que ocupaban los cargos
más altos dentro del partido de
gobierno, y aunque oficialmente este
partido político no era el único que
existía, los otros partidos
obligatoriamente debían ser partidos
con principios socialistas y en la
práctica en muy pocas ocasiones
llegaron a comportarse como
verdaderos partidos de oposición
En la RDA existieron muchas
restricciones para que las personas
pudieran expresar libremente sus
ideas o pudieran desplazarse hacia
otro país.
En los años 80 la Alemania oriental
daba la impresión de ser un país más
bien gris contaminado por el humo
industrial con vehículos pequeños y
una democracia representativa los
ciudadanos a través de las elecciones
escogían a los miembros del
parlamento y luego los
parlamentarios escogían al presidente
de la república, aunque se permitían
los partidos políticos de distintas
ideologías sí llegaron a prohibir los
partidos de extrema derecha y los
partidos comunistas, porque según
ellos estos representaban un peligro
para la democracia.
Los ciudadanos contaban con los
derechos de cualquier otro país
capitalista: libertad de expresión, de
libre tránsito, de propiedad privada...
Durante los años 80 la RFA se veía
como un país muy próspero que
contaba con numerosas tiendas con
todo tipo de productos, vehículos
elegantes y grandes autopistas…
Tenían una economía capitalista, por
lo que se intentaba reducir a lo más
mínimo posible la participación del

pág. 21
 modestos y tiendas con pocos estado en la economía. Como base
productos a la venta...sin embargo, se respetaron la economía privada.
convirtió en el país más productivo
dentro de los países del bloque Se experimentó un gran crecimiento
comunista, aunque nunca llegó a económico especialmente en Alemania
acercarse a los niveles de producción occidental gracias al impulso que les
de la RFA.
brindó el Plan Marshall.
En la RDA la economía era
completamente planificada por el
estado, y éste se preocupó
especialmente en desarrollar su
industria pesada y en darle más
importancia a la cantidad de
productos que a su calidad... todos los
productos que no fueran para cubrir
las necesidades básicas eran muy
escasos… pero productos básicos
como alimentos y renta de viviendas
solían ser mucho más económicos allí
que en occidente.
El trabajo como derecho
constitucional era obligatorio por lo
que el desempleo era muy bajo.
La televisión y la radio de la época
estaban completamente alineados
con la propaganda política del
gobierno.

Fuente: Video ¿Cómo era vivir en Alemania oriental? disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=KSpdEp7U6nU, consultado el 11 de octubre de 2021.

pág. 22
Con la información de la tabla anterior y lo revisado sobre el capitalismo, el
socialismo, así como las características de un gobierno democrático,
redacta un texto donde expongas desde tu punto de vista las ventajas de
vivir en una democracia.

pág. 23
 Tema 14: El mundo dividido en dos bloques.

Fecha: ________________________________

Observa las palabras y frases que se ubican en la siguiente tabla, y con lo que has
aprendido sobre la Guerra Fría, clasifícalas según el bloque con que se
corresponden. Puedes repetir palabras en ambos bloques. Cuando termines
comparte las nubes con tus compañeros, vean sus coincidencias y modifica tus
nubes si consideras necesario.

Oferta y demanda, Libertad, Control, Competencia, Propiedad

privada, Propiedad colectiva, OTAN, Pacto de Varsovia,
Socialismo, Capitalismo, Mercado , Riqueza, Europa del este,
Europa occidental, Empresas privadas, Producción
administrada por el Estado, División de poderes, Democracia,
Unipartidismo, Dictadura del proletariado, Igualdad social.

BLOQUE
U.R.S.S

pág. 24
BLOQUE E.U.A

pág. 25
Tema 15: La competencia armamentista.

Fecha: ________________________________

Elabora un dibujo acerca del suceso o hecho que más llamó tu atención de la
competencia armamentista. Da un nombre a tu dibujo y redacta un pequeño texto
descriptivo en relación al suceso con el que se relaciona o del que se origina.
Comparte tu dibujo con tus compañeros.

Nombre:

Descripción:

pág. 26
Tema 16: La carrera espacial en imágenes.

Fecha: ________________________________

Seleccionemos uno de los hechos de la línea de tiempo y realicemos un dibujo que lo

represente. Acompañemos la imagen con una pequeña descripción.

Nombre:

Descripción:

pág. 27
Tema 17: La selección artificial en mi comunidad.

Fecha: ________________________________

Organízate con tus compañeros para realizar una entrevista a personas de tu

comunidad. Decide a qué persona o personas puedes entrevistar. Ten presente el
objetivo de la entrevista: “Identificar las formas en que se seleccionan las
características de plantas y animales para desde su reproducción obtener mejores
cosechas o crías”.
Redacta el guion en función de la persona a quien se entrevistará.

Persona a
entrevistar:

Ocupación:

Guion (preguntas)

pág. 28
Tema 18: ¿Manipulación genética?

Fecha: ________________________________

Después de hacer la lectura “¿Manipulación Genética?”, sintetiza los conceptos de

ingeniería genética, organismos transgénicos, y lo relativo con ventajas y
desventajas de su implementación en la medicina, la alimentación y el cuidado del
medio ambiente.
Organiza la información que seleccionaste en un esquema, puede ser un mapa
conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental u otro que prefieras.

pág. 29
Tema 19: Expreso mi opinión.

Fecha: ________________________________

Retoma las ideas claves de la lectura “Manipulación Genética”. Puedes

revisar el esquema elaborado sobre el tema y en conjunto, con las
reflexiones realizadas desde la entrevista en nuestra comunidad redacta
un texto donde expongas tu opinión sobre la manipulación genética.

¿Qué opino sobre la manipulación genética?

pág. 30
Tema 20: Autoevaluación.

Fecha: ________________________________

Has realizado una autoevaluación de tu desempeño. Desde el Instrumento de

Evaluación “Autoevaluación parcial”, piensa en tus áreas de oportunidad y escribe
tus reflexiones en relación con los siguientes puntos:

• Qué he aprendido.
• Qué debo mejorar.
• Qué más se requiere para dar respuesta a la pregunta generadora del
proyecto.
• Qué tareas hace falta concretar.
• Qué aprendizajes falta abordar.

Reflexiono sobre mi desempeño

pág. 31
Tema 21: Los avances en nuestra investigación.

Fecha: ________________________________

Definamos en cada equipo, con qué información contamos, qué nos hace
falta investigar, qué recursos podemos consultar para obtener más
información. No perdamos de vista en nuestra investigación dar respuesta a
la pregunta generadora.

Los avances en nuestra investigación.

Información con la que

contamos (Fichas de
trabajo, información
que responda las
preguntas de
investigación).

¿Qué nos hace falta

investigar?

pág. 32
Recursos que podemos
consultar para obtener
más información

¿Contamos con
información para dar
respuesta a la pregunta
generadora?

pág. 33
Tema 22: Una tecnología limpia.

Fecha: ________________________________

Investiga sobre la implementación de una de las tecnologías limpias en la

actualidad, por ejemplo: en la producción de electricidad, reciclaje, carros
eléctricos, casas ecológicas, compostas…
Has un listado de ideas con la información más importante encontrada.

Tecnología limpia:

pág. 34
Tema 23: Las tecnologías limpias en la vida cotidiana.

Fecha: ________________________________

Selecciona una de las tecnologías limpias revisadas anteriormente y elabora un

dibujo de ella. Describe su uso, sus ventajas y desventajas.

Nombre de la tecnología:

Se usa en …
Imagen

Algunas de sus ventajas son… Tiene desventajas como…

pág. 35
Realiza un pequeño texto, en el que desde la reflexión personal des respuesta a las
siguientes preguntas. ¿Por qué es importante el uso de las tecnologías limpias?,
¿Qué tecnologías limpias usamos en nuestro hogar y comunidad? ¿Qué otras
tecnologías podemos implementar en nuestra vida cotidiana?

pág. 36
Tema 24: Causas y consecuencias del fin.

Fecha: ________________________________

• Rescata del video los hechos y procesos más importantes, relacionados con
las causas y consecuencias del fin de la Guerra Fría.
• Busca más información relacionada con el tema, acude a las fuentes a tu
alcance.
• Integra la información en la siguiente tabla.

El fin de una Guerra

Causas Consecuencias

pág. 37
Tema 25: Organizando la información.

Fecha: ________________________________

En la siguiente tabla se muestran los elementos que podrían incluirse en

cada apartado del guion de exposición.
Introducción Desarrollo Conclusión

• Planteamiento y • Conceptos • Ideas finales que

propósito del tema. particulares. relacionan lo

• Conceptos generales • Explicaciones sobre presentado en la

que sirvan para un proceso introducción y el

presentar el tema a determinado. desarrollo.

tratar. • Expresiones y • Ejemplos particulares

• Expresiones como: en descripciones de los para cerrar el tema.

primer lugar, para conceptos • Uso de expresiones

empezar, como punto particulares que como: por último,

de partida. permitan la finalmente, en

comprensión del conclusión.

tema.

• Ejemplos que sirvan

para particularizar

las explicaciones y

descripciones.

• Uso de expresiones

como: enseguida,

luego, a continuación.

pág. 38
Antes de redactar tu guion de exposición, elabora un esquema general donde
organices la información que recabaste en fichas, siguiendo la estructura
(introducción, desarrollo y conclusión) y sus contenidos.

Introducción

Desarrollo

Conclusión

pág. 39
Tema 26: Guion de exposición.

Fecha: ________________________________

Puedes usar los siguientes formatos para redactar la versión final de tu

guion. No pierdas de vista que la exposición se realizará desde el formato de
podcast. Por lo tanto, selecciona la información más significativa.
Se incluyen sólo 3 apartados para los subtemas en el desarrollo, puedes
incluir tantos apartados como necesites.

Guion de exposición

Anota el título de tu exposición (a)

Expositor (es):

Anota el nombre de la o las personas que expondrán el tema (b)

Duración:

Anota la duración estimada de toda la exposición (c)

pág. 40
Introducción:
Anota los aspectos generales que se abordarán en la exposición (d)

Anota el nombre de la persona o personas que exponen esta parte (e)

Desarrollo:

Subtema 1

Anota las ideas principales que abordarás (f)

pág. 41
Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 1 (h)
subtema 1 (g)

Subtema 2

Anota las ideas principales que abordarás (i)

Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 2 (k)

subtema 2 (j)

pág. 42
Subtema 3

Anota las ideas principales que abordarás (l)

Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 3 (n)

subtema 3 (m)

Conclusión

Anota un resumen de los aspectos abordados en la exposición o indica los logros o

hallazgos de tu investigación. (ñ)

pág. 43
Anota los recursos audiovisuales Expositor de esta parte (p)
relacionados 1 (o)

Referencias o fuentes de consulta

Anota las referencias de las fuentes donde se obtuvo la información (q)

pág. 44
Tema 27: Herencias de la Guerra Fría.

Fecha: ________________________________

A partir de lo que aprendiste a lo largo del proyecto, da de nuevo respuesta a la

pregunta generadora. Concentra tus ideas en un texto, titulado “Las herencias de
la Guerra fría”.

Para ello, piensa en tu vida diaria ¿Cómo se relacionan los hechos y procesos de la
Guerra Fría con…?

• La forma en que nos comunicamos;

• La producción de alimentos;
• Los avances médicos;
• El sistema político y económico que nos rige;
• Las actividades de diversión y entretenimiento;
• La educación actual;
• Las tecnologías que usamos...entre otros aspectos.

“Las herencias de la Guerra fría”

pág. 45
Fase 3. Construcción de productos finales.
Revisión y crítica
Tema 28: Planeando el evento de cierre.

Fecha: ________________________________

Con tus compañeros de grupo define los elementos de organización relacionados

con el evento de cierre, tomando como base los productos a compartir.
Toma nota de los acuerdos en la siguiente tabla.

Galería: Guerra Fría rima con… ¡Tecnología!

Elementos
Línea de tiempo Galería de imágenes Dibujos Podcast
Cantidad de Tiempo mínimo –
Nombre-Título de la Modalidad
imágenes por máximo de
línea
equipo duración

Opción 1. Al interior de
un aula.

Opción 2. En los
muros exteriores del
plantel.

pág. 46
 Ubicación en la Numerado o Material en que se Orden en que se
galería nombrado de cada realizarán compartirán
(¿En qué muro?) muro
Material:

Tamaño de cada
lienzo:

Materiales en que se ¿Quién será el Técnica (s) de Modalidad en que

hará su versión final presentador del dibujo a usar se reproducirán
evento?

Opción 1. Por cada

equipo desde su
muro

Encargado del equipo Características de

de sonido las fichas Opción 2. Desde un
descriptivas reproductor de
sonido común.

Acciones por realizar

pág. 47
Tema 29: Nuestro guion para el podcast.

Fecha: ________________________________

Es momento de que elabores el podcast desde el que expondrás el tema investigado

a lo largo del proyecto. Apóyate en el guion de exposición que realizaste con
anterioridad o si lo requiere, realiza las modificaciones necesarias en los siguientes
formatos. Usa tu creatividad, y crea un audio original.

Puedes realizar las modificaciones en el guion ya realizado, o transcribir e integrar

los cambios en los siguientes formatos. Sigue las indicaciones y pautas dadas en la
ficha integradora del proyecto, y planifica la grabación final.

Guion de exposición

Anota el título de tu exposición (a)

Expositor (es):

Anota el nombre de la o las personas que expondrán el tema (b)

Duración:

Anota la duración estimada de toda la exposición (c)

pág. 48
Introducción:
Anota los aspectos generales que se abordarán en la exposición (d)

Anota el nombre de la persona o personas que exponen esta parte (e)

Desarrollo:

Subtema 1

Anota las ideas principales que abordarás (f)

pág. 49
Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 1 (h)
subtema 1 (g)

Subtema 2

Anota las ideas principales que abordarás (i)

Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 2 (k)

subtema 2 (j)

pág. 50
Subtema 3

Anota las ideas principales que abordarás (l)

Anota los recursos audiovisuales del Expositor del subtema 3 (n)

subtema 3 (m)

Conclusión

Anota un resumen de los aspectos abordados en la exposición o indica los logros o

hallazgos de tu investigación. (ñ)

pág. 51
Anota los recursos audiovisuales Expositor de esta parte (p)
relacionados 1 (o)

Referencias o fuentes de consulta

Anota las referencias de las fuentes donde se obtuvo la información (q)

pág. 52
Tema 30: Cronograma para el evento de cierre.

Fecha: ________________________________
Realiza junto con tus compañeros de grupo, el cronograma para el evento de
cierre. Establece el horario para cada momento a realizar.

Cronograma
Galería de Imágenes de la Guerra Fría

Fecha:

8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 1:00 2:00

Momentos/Horario

Montaje de línea de tiempo e

imágenes en muro de cada
equipo.

Apertura de la galería a los

invitados.

Recorrido por la galería y

reproducción de cada
podcast.

Cierre del evento.

Desmontar y limpiar áreas

usadas.

pág. 53
Fase 4. Presentación pública.
Evaluación final
Tema 31: Recuperando experiencias.

Fecha: ________________________________

Recupera tus experiencias y aprendizajes en la siguiente tabla. Piensa en

qué fue lo positivo, lo negativo y lo interesante del proyecto, desde su inicio
hasta el evento de cierre.

Proyecto: Guerra Fría rima con… ¡Tecnología!

PNI

Lo Positivo Lo Negativo Lo Interesante

pág. 54
Tema 32: Retroalimentamos nuestro desempeño.

Fecha: ________________________________

Después de dialogar con tus compañeros sobre tus impresiones acerca del
trayecto y el evento de cierre del proyecto, reflexiona sobre tu desempeño: define
tres cosas que hiciste bien y tres que puedes mejorar para el próximo proyecto.

Tres cosas que hice bien

1.

2.

3.

Tres cosas que puedo mejorar

1.

2.

3.

pág. 55
Tema 33: Listado de mis aprendizajes.

Fecha: ________________________________

Con tus compañeros has realizado la evaluación del proyecto y su evento

de cierre. Como actividad de cierre, haz un recorrido por el trabajo realizado
y haz un listado de los aprendizajes que obtuviste a lo largo del proyecto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

pág. 56
Tema 34: Una guerra para recordar.

Fecha: ________________________________

Dialoga con tus compañeros sobre las respuestas dadas en la fase 2 a la pregunta
generadora. Selecciona 3 de los sucesos de la Guerra Fría que más llamaron tu
atención y reflexiona sobre su conexión con el presente.

Herencias de la Guerra Fría

Sucesos de la Guerra Fría Por qué y cómo se relacionan con el

presente.

Has culminado un proyecto más. ¡Bien hecho!

pág. 57