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CÁTEDRA PABLO OLIVEROS

Jhon Anzola

EJE 3
Pongamos en práctica

Fuente: Areandina
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Competencias para el siglo XXI. Parte II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Fase 2: Implementación del reto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
ÍNDICE
Introducción

Hola. Iniciamos el eje 3 del curso Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo. Hemos
venido haciendo un viaje muy interesante. El primer paso que dimos estuvo cen-
trado en conocer a Areandina como institución, conocer el enfoque humanista de
Areandina, y el Sello Transformador Areandina. Esto fue el eje 1. En el eje 2 estuvimos
desarrollando 5 microcurso del Sello Transformador Areandina. La pregunta que
estuvimos desarrollando en el eje 2 fue: ¿Cuáles son las competencias esenciales
en el mundo contemporáneo?
INTRODUCCIÓN
Competencias para el
siglo XXI. Parte II
En el eje 3 seguimos respondiendo la pregunta: ¿Cuáles son las competencias esencia-
les en el mundo contemporáneo? Podemos decir que esta es la segunda parte.

Durante este eje 3 desarrollaremos los otros 5 microcursos del Sello transformador.
Estos cursos nos ayudarán a potenciar nuestras competencias sociales. Hacemos parte
de un mundo social, y debemos aprender a vivir en él. También vivimos en un mundo
transformado por la tecnología y debemos estar preparados para enfrentar los retos que
se nos presentan.

Puntualmente los microcursos a desarrollar en el eje 3 son:

• Desarrollo sostenible.
• Orientación al servicio.
• Nuevas ciudadanías.
• Humanismo Digital.
• Habilidades tecnológicas.

No olvides que estos microcursos te dan herramientas para poder resolver un problema
real de tu contexto.

Recuerda que en cada microcurso encontrarás un documento temático, unas video-


cápsulas, unos recursos de aprendizaje, unas actividades de aprendizaje, y una actividad
evaluativa. Para poder aprobar cada microcurso debes aprobar la actividad evaluativa
respectiva. La aprobación de los microcursos tiene incidencia directa en la calificación
de este eje. Además, recibirás un certificado por los microcurso que apruebes.

En la plataforma Canvas encontrarás los microcursos organizados de la siguiente


manera:

Eje 3:

• Desarrollo sostenible.
• Orientación al servicio.
• Nuevas ciudadanías.
• Humanismo Digital.
• Habilidades tecnológicas.

En el eje anterior hicimos un trabajo de planificación en torno a resolver un problema


de nuestro entorno. En este eje, en el eje 3, ha llegado la hora de ejecutar esa solución.

Cátedra Pablo Oliveros - eje 3 pongamos en práctica 5


Paralelamente al desarrollo de los microcursos del eje 3 vamos a desarrollar la Fase 2
del desarrollo del reto. Esta fase se llama: Implementación.

Fase 2: Implementación del reto

Paso 1: revisar la planeación del reto y definir cuál es la mejor acción para implementar
y solucionar el reto.

Paso 2: responder las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la acción puntual que se implementará con la cual se solucionará el reto?


• ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?
• ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?

Paso 3: implementar el reto. El equipo, de acuerdo a la planeación, debe ejecutar la


acción puntual que resuelva el problema. Deben reunir evidencias fotográficas, en video,
documentales o testimoniales de dicha implementación.

Paso 4: analizar el reto. Una vez implementada la solución, el equipo debe analizar
los resultados obtenidos. En este paso deben describir: qué problemáticas u obstáculos
se presentaron en el proceso, qué salió bien, qué pudo salir mejor, qué se puede mejorar.

Como evidencia de la fase 2, el equipo debe continuar realizando el documento de la


fase 1, usando la estrategia WIKI y Google y Docs, que tenga los siguientes puntos:

• Nombres completos de los miembros del equipo.


• ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?
• ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?
• ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?
• ¿Por qué se escogió el reto?
• ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema?
Describa mínimo 5 acciones.
• ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?
• ¿Cuál es la acción puntual que se implementará con la cual se solucionará el reto?
• ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?
• ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?
• ¿Cuál fue la solución al reto (adjuntar fotografías o en video)?

Cátedra Pablo Oliveros - eje 3 pongamos en práctica 6


• ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador Arean-
dino (relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del reto)?
• Análisis de la solución del reto.

Los puntos 1 al 7 son los mismos puntos que el equipo desarrolló en el eje 2. Solo que
para el eje 3 deben haber hecho las correcciones del caso, en caso de haberlas, según la
retroalimentación del tutor. 

Cada integrante del equipo debe cargar a la plataforma el Enlace para Compartir el
Documento.

En el documento debe ser evidente todas las modificaciones hechas al mismo, los
aportes de cada integrante del equipo, las revisiones y versiones.

En la calificación del documento se tendrán en cuenta los aportes individuales de cada


integrante del equipo.

El tutor revisará las modificaciones y versiones de acuerdo a la fecha límite de entrega.


Los cambios efectuados en el documento luego de la fecha límite de entrega según el
cronograma del curso no serán tenidos en cuenta.

El documento de entrega puede ser elaborado en Documento de Google o Presenta-


ciones de Google.

En caso de haber consultado fuentes de información y de tener la necesidad de citarlas,


lo deben hacer según la Norma APA 7.

Te deseo muchos éxitos en el desarrollo del eje 3 del curso Cátedra Pablo Oliveros. En
este punto del proceso ya te puedes preguntar qué tanto has aprendido al desarrollar tus
competencias y al resolver un problema de tu contexto real.

Muchos éxitos.

Cátedra Pablo Oliveros - eje 3 pongamos en práctica 7

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