SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicación
FECHA: 10 de julio del 2023

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos sobre nuestros símbolos patrios.

- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Obtener información, a deducir de qué trata el texto y a opinar
sobre el contenido del mismo.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Lee diversos Obtiene Identifica información Describe las
tipos de información explícita y relevante que características
textos escritos del texto se encuentra en distintas según la imagen
en su lengua escrito. partes del texto. que se presenta.
materna. Infiere e Distingue esta
interpreta información de otra
información semejante, en la que Resuelve ficha
del texto. selecciona datos de
Reflexiona y específicos, en diversos comprensión Lista de cotejo
evalúa la tipos de textos de lectora.
forma, el estructura simple, con
contenido y algunos elementos
el contexto complejos, así como
del texto vocabulario variado, de
escrito. acuerdo a las temáticas
abordadas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
- Luego de observar responden a interrogantes:
¿Qué hace la niña de la imagen?
¿Por qué?
¿Qué riquezas naturales representan
la vicuña, el árbol de la quina y la
cornucopia?
¿Se sienten orgullosas u orgullosos de
ser peruano? ¿Por qué?
- Socializan sobre sus respuestas y anotan sus predicciones.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a obtener
información, a deducir de qué trata el texto y a opinar sobre los
Símbolos Patrios.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia
que tendremos en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la
sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
- Observa atentamente el texto.
- Responde a la siguiente interrogante: ¿De qué tratará el texto?

DURANTE LA LECTURA
- Leen el texto respetando los signos de puntuación.

- Encierran algunas palabras desconocidas para buscarlas en el diccionario.

- Intentan leer el texto en voz alta y enfatizan los momentos de duda y pregunta, así
como las oraciones cargadas de emoción. ¡No se olviden de los signos de puntuación!
- Observan absolutamente todas las imágenes e identifica la relación que puede tener
con el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA
- Responden a las preguntas planteadas en la ficha.
¿En qué año y por quién se determinaron las características de nuestra bandera?
¿Por qué es importante nuestra bandera como símbolo patrio?
¿Cómo es considerado nuestro Escudo y cuáles son sus partes y qué representan cada
una de ellas?
- Resuelve la ficha de aprendizaje.
CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para
ello, plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o
difícil?, ¿por qué?; ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
 - Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTORA JESSICA HUARCAYA TACAS
PROFESOR
 COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
CAPACIDAD: Infiere e interpreta información del texto.
DESEMPEÑO: Identifica información explícita y relevante que se
APELLIDOS Y NOMBRES encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de
otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos
tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos,
N° así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
EVIDENCIA: Resuelve ficha de comprensión lectora.
CRITERIO
Describe las características
Ubica información para
según la imagen que se
responder a las interrogantes.
presenta.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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19
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21
22
23
24
25
LISTA DE COTEJO
 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
Leemos sobre nuestros símbolos patrios
Hoy aprenderemos a obtener información, a deducir de qué trata el
texto y a opinar sobre los Símbolos Patrios.

1. Lee la siguiente pregunta:

 ¿Sabes cuáles son los símbolos patrios?

 ¿Dónde los has visto?
 ¿Cómo celebras las fiestas patrias con tu familia?

2. Para responder a la pregunta, lee la siguiente información:

Los símbolos del Perú

La bandera, el escudo y el Himno Nacional, son los símbolos patrios que representan a la
peruanidad.
Los símbolos nacionales o símbolos patrios se formulan a partir de las representaciones
visuales o verbales que pretenden difundir los valores de la historia o de los personajes
célebres del país.
La bandera
Es el máximo símbolo de la patria, identifica al Perú y lo
distingue del resto de los países. Refleja en sus colores y
pliegues muestra alma colectiva. Por eso se le debe respeto y
veneración.
El 25 de febrero de 1825, un decreto de Bolivar, determinó las
características de nuestra bandera, que se mantienen hasta la
actualidad.
El color rojo de nuestra bandera
representa a la sangre de miles
de héroes que dieron suDEMUESTRO
vida por defenderla,LOpara
QUE queAPRENDÍ
el
Perú sea cada vez más desarrollado y libre.
El escudo
Es el símbolo de soberanía del Estado Peruano. Tiene una
gran fuerza expresiva y belleza, además es emblema
representativo de nuestro país. Al igual que la bandera se estableció definitivamente el 25
de febrero de 1825, en ley promulgada por Simón Bolivar.
El Escudo nacional está dividido en tres partes: En el costado superior izquierdo figura la
vicuña sobre un fondo azul celeste. En su lado superior derecho y con fondo blanco está el
árbol de la quina y debajo de las dos anteriores y con fondo rojo, una cornucopia,
derramando monedas. Con estas tres figuras se representan las riquezas que posee el Perú
en los tres reinos naturales: animal, vegetal y mineral.

El Himno Nacional
Emblema y símbolo sonoro de la patria, es una composición poética y
musical que perenniza la gesta libertaria del Perú (1821) Don José de
San Martín convocó a un concurso para establecer la letra de lo que
sería el Himno Nacional o Marcha Nacional del Perú.
Entre seis canciones presentadas, fue escogida la de José de la
Torre Ugarte (letra) y don José Bernardo Alcedo (música). La Ley
del 15 de abril de 1822 la reconoció como el Himno Nacional del Perú
y consta de seis estrofas. Cabe recalcar que el Himno Nacional fue
cantado por Rosa Merino

3. Lee las preguntas y responde o marca.

¿En qué año y por quién se determinaron las características de nuestra bandera?

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¿Por qué es importante nuestra bandera como símbolo patrio?

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

¿Cómo es considerado nuestro Escudo y cuáles son sus partes y qué representan cada
una de ellas?
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¿Qué entiendes por Himno Nacional? ¿Quién escribió nuestro Himno Nacional y quién
compuso la música?

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¿Qué representa los colores de nuestra bandera? Dibuja.

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

Une con flechas de colores los elementos del Escudo Nacional con su respectivo significado.

El árbol de la quina La cornucopia representa La vicuña representa las

representa las riquezas las riquezas del reino riquezas del reino animal.
Completa los siguientes enunciados:
 El Himno Nacional fue compuesto por _________________________________________

 La letra y música del himno la compuso don _____________________________________

 Persona que cantó por primera vez del himno fue ________________________________

Responde:
¿Qué significa "somos libres, seámoslo siempre"?
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¿Qué significa "Largo tiempo el peruano oprimido"?
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¿Qué significa "¡Libertad! en sus costas se oyó"?
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 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

ME AUTOEVALÚO

Criterios Lo logré No lo logré

 Ubica información para responder a las
interrogantes.
 Describe las características según la
imagen que se presenta.

REFLEXIONAMOS DE LO QUE APRENDÍ

PREGUNTA Marca SI o NO

¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO