UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Educación infantil
en el medio rural

DOCENTE ALUMNAS
GUZMÁN ULLOA, GABRIELA
MG. KARIN TELLO REYNA
MÉNDEZ ANGULO, YULISA
CURSO PAREDES CARMEN, YESSENIA
PAREDES SÁNCHEZ, SARA
EDUCACIÓN RURAL EN
ROMERO CASTAÑEDA, MILAGROS
EL NIVEL INICIAL VERA AVILA, JESSICA
VILLANUEVA HERRERA, ERIKA
 Educación infantil
en el medio rural
DISEÑOS CURRICULARES CAMBIO
CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO
Orografía única
Fundamentos para una propuesta ADAPTACIÓN
y especial. educativa

Evitar el aislamiento Aprovechar la importancia Docencia abierta, flexible

geográfico. de los primeros años de vida. y adaptada a la realidad.
Economía
PRECARIA Agricultura
Ganadería Colaboración e integración
PEQUEÑA Minería de las familias en la escuela.

NIÑO Y NIÑA ASPECTOS GENERALES DE LA ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA INFANCIA

INFANCIA
A) Características del conocimiento Las características del
preoperacional. medio rural producen Su vocabulario representa
la precocidad de la un bajo nivel cultural
Prelógico e inductivo. autonomía motriz.
Centrado.
Simbólico. Transductivo. ..........................
Irreversible. Yuxtapuesto. .......................
Precausal.

B) Características afectivas. Los adultos son

autoritarios con los
Periodo lleno de crisis y conflictos Atracción hacia niños por la
su madre, decide Indiferencia por el tradición.
ser como su lenguaje escrito.
C) Socialización D) Psicomotricidad.
padre.
“juego paralelo” Exuberancia
"juego asociativo" Desenvoltura,
movimiento, Grandes posibilidades que
Egocentrismo. ofrece la Educación Infantil
espontaneidad y
Autoafirmación. Rural.
monotonía.
La incapacidad.

ENTORNO SOCIAL LAS INSTITUCIONES

Zona aislada por ende:

Menor nivel cultural
Ambientes que cumplan con los servicios básicos,

y económico sin imperfecciones.

No cuenta con servicios
(telefonía, atención médica,
Resentimiento hacia

biblioteca, etc.)
las zonas urbanas Gestionar los recursos adecuadamente para

la construcción de edificios culturales y socio

Dependencia económica Vida social menos

comunitarios.
rica y variada
Debe existir una comunicación activa y asertiva

entre los padres de familia, niños, docentes y

FAMILIA población en general.

CARACTERÍSTICAS AMBIENTE FAMILIAR

Los abuelos son "le cabezas de familia". Rico en experiencias de vida
de los adultos.
La vida familiar cuenta con la escasa
presencia del padre. Escaza estimulación de su
mundo psicológico, intereses
La madre se hace cargo de todo lo
y motivaciones.
relacionado con los hijos/as.

ESCUELA PARA PADRES

El contacto con la familia permite conocer mejor el medio y dificultades.

Trabajar temas con personal especializado. COMUNICACIÓN CON PADRES DE FAMILIA COMUNICACIÓN CON ABUELOS Y ABUELAS

Presentación del docente, programa Presentación del docente, charlas

Principio de año: Principio de año:
y ambientación del aula. y recojo de información.

Quincenales: Propuesta de unidad, provisión de Entrevistas.

material y seguimiento de actividades Quincenales:
Valoración del papel del abuelo.
de casa. Participación en actividades.

Trimestrales: Excursiones, exposiciones, merienda, etc.

MEDIO RURAL
EDUCADOR CARACTERÍSTICAS
LETRA CON SANGRE

FUNCIONES Relación profesor - alumno

Pupitres y mesas en posición frontal.
ESTAS SE EN ENMARCAN EN EL TRABAJO DE PROYECTOS
Posición frente a frente.
NIÑOS ESTUDIANDO
Horario rígido
NIÑOS EN AULAS
LA LETRA ENTRADA Y NO ENTRADA

NIÑOS JUGANDO Ayuntamiento. Rompe rígida tradición

Centro de educación de adultos.
Buen ambiente
Equipo de servicios sociales.
PADRES DE FAMILIA Medio al protagonismo de los alumnos.
Servicio de apoyo escolar.
Equipo de Promoción y Orientación Educativa Trabaja en armonía e interacción
Apoyo a la Integración.
Rompe esquemas, miedo y timidez

Referencias Bibliográficas
Santana, M. y Garrido, P. (s/f.). LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL MEDIO RURAL. Junta de Andalucía.