REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

E.B.N. GENERAL ELBANO MIBELLI
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.

PROYECTO DE APRENDIZAJE:

DOCENTE: Licda. Guitian Estilita

EDUCACION INICIAL
Seccin: B, Turno: Tarde
Ao Escolar: 2014-2015
Edad del Grupo: 5 aos.
Lapso de Duracin: 2 meses.
Desde: 02/02/2015 Hasta: 17/04/2014
EJES INTEGRADORES:

INTERCULTURALIDAD
 REAS DE REAS DE
APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: APRENDIZAJE

FORMACIN
PERSONAL, SOCIAL Y
Hroes y Heronas RELACIN CON LOS
COMPONENTES
COMUNICACIN
de la Patria AMBIENTE

SOBERANA E
INTERCULTURALID PROCESOS
AD. MATEMTICOS
(espacio y
HISTORIA LOCAL, formas
REGIONAL Y geomtricas) y
NACIONAL. PILARES (serie numrica).
APRENDER A REFLEXIONAR
CONVIVENCIA. APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

LENGUAJE ORAL. APREDER A VALORAR

LENGUAJE APRENDER A CREAR

ESCRITO.
NOMBRE DEL PROYECTO

HROES Y HERONAS DE LA PATRIA.

PROPOSITO DEL PROYECTO:

Brindarle al nio y nia de educacin inicial la oportunidad de conocer LOS SIMBOLOS PATRIOS Y NATURALES DE
VENEZUELA.
Conversar con los nios y nias sobre los hroes y heronas de Venezuela, su biografa de algunos y algunas de ellos y
ellas.
Ofrecer al nio y nia lecturas breves y significativas sobre los prceres de la independencia de Venezuela.
Dar les la oportunidad de que escriban los nombres y apellidos de los hroes y heronas de la patria y pequeos
prrafos.
Invitar a los nios y nias a realizar todos los das repaso del abecedario e iniciarlos en la lectura silbica.
Brindarles la oportunidad que conozcan su historia e interculturalidad venezolana.

DIAGNSTICO DEL PROYECTO:

Mediante los registros de observacin se pudo detectar que el 80% de los nios y nias de educacin inicial de la seccin B
del turno tarde de la E.B.N. General Elbano Mibelli presentan gran inters en escuchar distintos cuentos e historias de los hroes y
heronas de la patria ,entre ellos expresan libremente los smbolos patrios de Venezuela, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de
los nios y nias , se hace necesario realizar un proyecto de aprendizaje para orientar y encaminar a los nios y nias en el proceso de la
lectura y escritura y as poder desarrollar las capacidades cognitivas y lgicas del pensamiento y adquirir progresivamente el amor por la
lectura y nuestras races histricas venezolanas, por tal motivo se lleva a cabo el siguiente proyecto que tiene por nombre HROES Y
HERONAS DE LA PATRIA , cuyo propsito es bridarles a los nios y nias las herramientas necesarias de comprensin lectora e
iniciarlos en la escritura. Se realizaran tcnicas y estrategias que desarrollen el nivel potencial del aprendizaje da cada nio y nia segn
su proceso de adquisicin de conocimientos, se busca promover el valor de la lectura y escritura a travs de la escuela, la familia con
actividades ldicas y didcticas realizando as un aprendizaje significativo para cada uno.
 POSIBLES
AREAS DE COMPONENTES OBJETIVO APRENDIZAJE A SER ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ALCANZADO DIDCTICAS DE LOS
NIOS YNIAS

Colorean el
Mostrar un mapa de la mapa del
Iniciar a los nios y
localidad, estado y pas municipio
FORMACI nias en el Identifican y donde se encuentran
SOBERAN Independencia,
mencionan el los nios y nias.
N A E conocimiento y estado Miranda
nombre de su
valoracin localidad, Se conversa con los y de Venezuela.
municipio, nios y nias para
progresiva de su
entidad federal adquirir conocimientos Nombra el
entorno territorial, y pas. previos de los mismos municipio donde
INTERCULT
sobre su localidad. viven el estado y
PERSONAL URA-LIDAD cultural, social,
pas.
, histrico y Apoyar a la nia y al
nio en su aprendizaje
patrimonial. Participan con
con explicaciones
sencillas respuestas y
preguntas.
HISTOR
SOCIAL Y Identifica y Colorean,
valora los Presentarles dibujos a recortan y pegan
IA
smbolos patrios los nios y nias sobre los smbolos
Iniciar a la nia y nacionales y los smbolos patrios naturales y
LOCAL,
regionales de la naturales de Venezuela patrios de
al nio en la toma
comunidad y Venezuela.
REGION
COMUNICA de conciencia regin, y su Conversar con los nios
significacin en y nias sobre las Dan respuestas
CIN AL Y sobre la historia
la vida social de caractersticas e y realizan
local, regional, su pas. historia de cada uno de preguntas sobre
NACIO
los smbolos patrios y las
nacional,
naturales. caractersticas,
NAL.
identificando semejanzas y
Menciona y reconoce diferencias de
algunos elementos
 y caractersticas los smbolos patrios y los smbolos
los smbolos naturales patrios.
de las mismas.
de Venezuela.
.

POSIBLES
AREAS DE COMPONENTES OBJETIVO APRENDIZAJE A SER ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ALCANZADO DIDCTICAS DE LOS
NIOS YNIAS
 Colorean
Mostrar imgenes de imgenes de las
Iniciar a la nia y
los hroes y heronas heronas y
HISTORIA
FORMACI al nio en la toma Identifican y de Venezuela.
hroes de
mencionan el
N LOCAL, de conciencia
nombre de los Narrar cuentos sencillos Venezuela.
sobre la historia hroes y de la biografa de cada
REGIONAL
heronas de la uno de los hroes y Escuchan
local, regional,
patria. heronas de Venezuela. cuentos de los
Y
nacional, hroes y
Realiza preguntas sobre heronas de
PERSONAL NACIONAL identificando
el cuento. De quien se
Venezuela, dan
, algunos elementos trataba el cuento?,
Dnde naci el respuestas de
y caractersticas
personaje principal?, las preguntas
de las mismas. Quin fue el personaje referentes a la
principal?, Qu aporte lectura.
dio el personaje
SOCIAL Y principal a Venezuela? Realizan
Entre otras. interpretaciones
Establecer propias de lo
Iniciar a la nia y narrado.
interacciones
al nio en el
fluidas, Estar siempre presente
CONVIVEN
COMUNICA conocimiento de para apoyar los
CIA constantes y
aprendizajes. Conversar
CIN los patrones
variadas con siempre con el
sociales y que Relatar cuentos sobre grupo dar sus
otras nias y
valores de convivencia. opiniones e
practiquen
otros nios, as ideas.
normas, ejerciendo Dar buenos ejemplos
como con
de valores a los nios y Acuerdan y
algunos deberes y
adultas y nias. realizan carteles
derechos que de normas de
adultos.
regulan sus convivencia
relaciones.
 Se relacionan
afectuosamente
con sus
compaeros
compaeras y
docentes.

POSIBLES
AREAS DE COMPONENTES OBJETIVO APRENDIZAJE A SER ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ALCANZADO DIDCTICAS DE LOS
NIOS YNIAS
 Que el nio y la nia
Hacer breves Escuchar con
comprendan
comentarios en atencin cuando
FORMACI comuniquen y expresen conversaciones por otros u otras
Valorar el ejemplo enrique que hablan.
N vivencias, ideas,
lenguaje como buena idea
sentimientos, medio para escuchemos! Escribir en
sensaciones, emociones establecer rotafolios con
relaciones con Invitar a los nios y ayuda del adulto
y deseos a travs del las y los dems. nias a escribir los los acuerdos
lenguaje oral, acuerdos en una hoja llegados por el
PERSONAL
de papel bond y leerlas grupo.
, ajustndolos al grupo.
LENGUAJE progresivamente a sus Planifican las
Dar les tiempo para actividades que
respectivos usos, que decidan que harn harn en los
mediante el en los espacios de espacios de
ORAL aprendizaje. aprendizaje.
SOCIAL Y enriquecimiento del
vocabulario y las Expresar Elabora historias de los Crean historietas
oralmente hroes y heronas de la de imgenes de
estructuras lingsticas. hechos, ideas, patria a trabes de hroes y
vivencias y imgenes en cuadros heronas de la
sentimientos a secuenciales (sin texto) patria y narra
COMUNICA travs de entregarlas a los nios segn su criterio
descripciones, y nias y pedirles que utilizando un
CIN
narraciones y narren una historia a tono de voz
expresiones travs de las imgenes adecuado.
propias de cada observadas.
nio o nia. Comentan
verbalmente
como realizaron
la historieta
cuales fueron los
materiales
utilizados, y
algunas
 caractersticas
significativas
para el nio y la
nia.

POSIBLES
AREAS DE COMPONENTES OBJETIVO APRENDIZAJE A SER ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE ALCANZADO DIDCTICAS DE LOS
NIOS YNIAS
 Incorporan diferentes Escriben
textos en las areas y oraciones cortas
FORMACI Utilizar un ndice promueven en los nios del texto
que puede ser y nias seleccionen, seleccionado por
N
letra o imagen hojeen, hagan ellos y ellas
para anticipar preguntas sobre el mismas.
una palabra texto observado.
Reconocer el uso
LENGUAJE escrita.
de poa lectura y
Pedirles al grupo que Identifican sus
PERSONAL escritura como
escriban su nombre en trabajos con su
, ESCRITO instrumento de los trabajos realizados nombre.
para identificarlos.
informacin y
comunicacin.
Realizar
Copiar en forma pregun5as
SOCIAL Y libre, tomando Formular preguntas, cuando lo
en cuenta los tales como: Qu requiera.
modelos de escribiste? Qu letras
escritura utilizaste? Por qu Copian de textos
impresos en el utilizaste ese texto? o realizar
ambiente que Entre otras. escrituras
COMUNICA los rodea y espontaneas.
textos
CIN
seleccionados
por ellos. Evaluar de forma Comparten los
personal de las escritos con el
producciones escritas grupo.
de cada nio o nia
tomando en cuenta su Escriben
proceso de aprendizaje. libremente
oraciones.

Escriben los
nombres de las
 heronas y
hroes de la
patria.

POSIBLES
AREAS DE COMPONE OBJETIVO APRENDIZAJE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZ NTES A SER DIDCTICAS DE LOS
 AJE ALCANZADO NIOS YNIAS

Describir las Atienden las consignas

Iniciar a los relaciones y las cumplen.
espaciales entre En el patio colocar una Coloca los objetos
nios y nias
los objetos, mesa y utilizar objetos donde se le indica.
RELACIN en el personas y que puedan ubicarse Expresan verbalmente
CON lugares en distintas la ubicacin direccin
ESPACIO conocimiento
tomando en posiciones. y posicin del objeto.
de las
cuenta la
Y relaciones ubicacin, Participan en el juego
LOS
espaciales direccin y siguiendo las
posicin de los instrucciones.
entre los
FORMAS mismos: Dar la consigna clara a
COMPONE objetos y las arriba-abajo, los jugadores Realizan la actividad
NTES
personas adelante-atrs, explicando. Colocar los con entusiasmo
tomando como dentro-fuera, objetos arriba de la siguiendo
GEOMTRI cerca- lejos, mesa todos meterse correctamente las
CAS punto de Lleno- vacio. dentro mara va reglas.
referencia el delante de Juan
AMBIENT todos cerca de la
propio cuerpo
E maestra. Observan y delinean
y los con el dedo las
diferentes figuras y
elementos del Describir los Traer y mostrar a los
cuerpos geomtricos
atributos, nios y nias dibujos
entorno. presentes en el afiche.
sobre las figuras y
propiedades y
Adems que cuerpos geomtricos
uso de algunas Establecen diferencias
en afiche.
identifique y figuras y entre las figuras y los
Mencionar el nombre
cuerpos geomtricos.
escriben los cuerpos de cada uno de ellos y
geomtricos: sus lados.
atributos de Dibujan y colorean las
triangulo,
 algunas cuadrado, Realizar preguntas a figuras y cuerpos
figuras y crculo, cubo, los nios y nias geomtricos. Dicen el
esfera, cilindro. acerca de las figuras y nombre de cada una
cuerpos cuerpos geomtricos. de ellas.
geomtricos
Se le invita a dibujar
presentes en las figuras y cuerpos
geomtricos.
el espacio.

POSIBLES
AREAS DE COMPONE OBJETIVO APRENDIZAJE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
APRENDIZ NTES A SER DIDCTICAS DE LOS
AJE ALCANZADO NIOS YNIAS
 A la hora de la llegada Cuenta sealando uno
sentados y sentadas por uno cuntos nios
Establecer en el circulo pedir a y cuantas nias
RELACIN una nia o nio que vinieron en el da. Lo
CON relaciones cuente cuantos escribe en la pizarra.
SERIE Contar para vinieron ese da y
matemticas,
designar escriba el numero en el Cuentan los materiales
LOS cuantificando, cantidades en pizarrn. a utilizar. Si faltan los
NUMRICA un grupo de piden y si sobra lo
calculando y objetos. Pedir a los nios y devuelven.
nias que cuenten los
COMPONE resolviendo materiales a utilizar y Cuentan los pines que
NTES
observen si alcanzan van derribando.
problemas de
para todos. Anotan el nmero de
la vida los pinos derribados.
Invitar a los nios y Cuentan cuantos
cotidiana. nias a un Juegos de derribo cada quien.
AMBIENT pines, realizar Quien derrumbo ms y
E Reconocer el preguntas mediadoras. quien derrumbo
smbolo grafico menos.
del numero y su
uso en el Colocan los nmeros
contexto social segn indica la figura.
Invitar a los nios y 1 : O, 2: OO.
nias a escribir los
nmeros segn indique
la figura. Buscan en revistas,
peridicos, cartillas,
Buscar en los nmeros recortan y
peridicos, revistas, pegan.
cartillas, los nmeros.
 Elaboran dinero para
Realizar billetes. hacer cambios y
compras.
ESTRATEGIAS

INICIO DEL PROYECTO: Saludar con canciones de bienvenida a todos los nios y nias, formar el circulo, charlar, escuchar
opiniones y

Comentarios acerca de las heronas y hroes de la patria, smbolos patrios, smbolo naturales realizar preguntas mediadoras
para indagar
los conocimientos previos de los nios y Nias tales como: Qu smbolos patrios conoces? , Menciona los smbolos
naturales que conozcas?,
Cules hroes y heronas conoces?, Quin fue Simn Bolvar?, Cuales son los colores de la bandera nacional?, Conoce las
notas musicales
del himno nacional de Venezuela?, entre otras. Ejecutar dinmicas grupales referentes al tema donde el nio la nia se
interese e interacten
con todos los compaeros (as).

DESARROLLO DEL PROYECTO: Realizar tcnicas de trabajo en los distintos espacios de aprendizaje, tales como: Colorear
dibujos

Multigrafiados, escuchan historias de los hroes y heronas de la patria y su biografa. Escriben nombres de los prceres de la
independencia.
Realizan cuentos e historietas con imgenes relacionadas con el proyecto. Realizan banderas de Venezuela con material
reciclado. Se moldea
con plastilina los smbolos naturales de Venezuela. De esta manera el nio y la nia Construyen su propio concepto patritico
utilizando sus
racesnacionales para cuidar y valorar a nuestro pas llamado VENEZUELA.

CIERRE DEL PROYECTO: Se invitara a los padres y representantes a una galera de dibujos de hroes y heronas de la
patria de igual manera
esculturas moldeados de los smbolos naturales y patrios de Venezuela . Exposiciones referentes al proyecto.
Realizar dinmicas referentes al tema como herramienta de ayuda en la construccin del aprendizaje del nio y la nia en
casa.

RECURSOS EVALUATIVOS Y TECNICAS E INSTRUMENTOS

OBSERVACION, ENTREVISTA, REGISTRO DESCRIPTIVO, CUADRENO DIARIO, FICHA DE INSCRIPCION,

ESCALA DE ESTIMACION. LISTA DE COTEJO Y BOLETIN INFORMATIVO.

TIPO DE EVALUACION
EXPLORATIVA, ACUMULATIVA Y FINAL

OBSERVACIONES
 DOCENTE: LICDA. GUITIAN ESTILITA y LICDA. IVONNE FLORES DIRECTIVO:

SELLO
SUB-DIRECTOR:

FECHA DE ENTREGA: